商业伦理导论课件

商业伦理导论商业伦理导论商业伦理导论商业伦理导论第一部分基础知识商业伦理导总体框架第一章绪论第二章交换关系中的伦理第三章契约关系中的伦理第四章商业主体道德第五章商业信用第六章市场营销中的伦理关系第七章企业管理中的伦理关系与道德决策第八章企业公共关系中的伦理架构与伦理追求第九章国际贸易中的伦理关系与调节手段第十章跨国经营中的伦理问题与整合战略案例分析商业伦理导一、案例说明这是笔者执教的一堂高三语文复习研讨课，复习的内容是写景抒情诗歌的写景手法和抒情手法。教师在列举了一些有名诗歌和高考试题并分析了它们的写景手法和抒情手法后，本想让学生从学过的诗歌中再举一些例子，来巩固课堂知识。谁知学生并没有按照老师的思路来做，而是另辟了一片天地，但课堂异常活跃，而且效果很不错，听课的领导和老师也都纷纷肯定。二、课堂片段实录师：从刚才的复习中，请同学们归纳一下写景抒情诗的写景方法和抒情手法。生1：写景抒情诗的写景方法主要有点面结合、动静结合、远近结合、虚实结合。生2：还有白描渲染手法，运用比喻、拟人、夸张手法写景，正面描写和侧面描写相结合，通过视觉、听觉、嗅觉的描写来写景等。师：很好。那抒情方法呢？生3：写景抒情诗的抒情方法主要有直接抒情与间接抒情结合，借景抒情、融情于景、情景交融，托物言志等。生4：还有借用典故抒情的。生5：还有用乐景衬哀情或用哀景衬乐情的。师：同学们归纳得太好了。请同学们选择自己学过的或熟悉的几首诗歌读一读，并指出它们各自采用了哪种写景手法或抒情方法。生6：我记忆比较深刻的是明朝沈文系在我们这里做知县时候所写的一首歌咏我们?~山的诗歌《咏江南十景（其一）：“金城福地接云根，七十一峰朝至尊。欲借?~山岩上笏，夜飞凫鸟到天门。”这首诗运用拟人手法写景，借用典故抒情。师：那时我们这里就很美丽，现在我们这里成了世界自然遗产所在地，更值得歌颂了。还有吗？生7：我对学者陈贻?{比较欣赏，他不仅是北京大学中国语言文学系教授、中国古代文学博士生导师、中国作家协会会员，而且他还是我们新宁人，还是我那个地方的人。他早期写的《雪》很有意境：“窗外白漫漫，江山一片寒。鸦栖枯树静，犬奔玉坡残。蟠石松尤劲，拂云竹不单。落梅红满院，纨素洒朱丹。”这首诗歌运用点面结合和拟人手法写景，运用借景抒情、融情于景、情景交融的方法抒情。（一片掌声）生8：我在一本杂志上读到了两江总督刘坤一的《题滕王阁联》：“兴废总关情，看落霞孤鹜，秋水长天，幸此地湖山无恙；古今才一瞬，问江上才人，阁中帝子，比当年风景如何？”既借用典故，又巧妙对比，抒发世事变迁的感慨。他也是我们新宁人，湘军领衔人物之一，他的坟墓就在我家后面的山上，我很钦佩他。（又一阵雷鸣般的掌声）生9：我县作家周良华的《渔家傲》写得很有感情：“东望山阴何处是？往来一万三千里。写得家书空满纸！流清泪，书回已是明年事。寄语红桥桥下水，扁舟何日寻桑梓？行遍天涯真老亦！愁无寐，鬓丝几缕茶烟里。”既借景物抒情，又直抒胸臆。尽管他人不在新宁，但字里行间却流露出的思念家乡之情令人读来流泪。……三、教学反思本土文化是本民族历史发展过程中创造的物质财富和精神财富总和的具体体现，本土文化教育是传承民族传统文化的重要途径。新课标提出：“各地区都蕴藏着自然、社会、文化等多种语文课程资源。要有强烈的资源意识，去努力开发，积极利用。”在高中选修课的设置中，还列入了“旅游文化专题”、“民俗文化专题”等选题。这就意味着在普通中小学的语文教学中要有将地方民俗文化、地域文化引入到语文课堂的“大语文”理念，要有将学生“引向自然，引向社会，引向生活”的具体举措并能为此而付诸行动。注重本土文化的培植和熏陶，能激发学生对家乡本土人文的热爱之情，培养学生对故乡的亲和感和自豪感，使学生热爱周围的大自然、热爱自己的家乡、热爱历史和艺术、热爱先进思想和科学精神，从而也热爱承载知识的文字和语言。（杨华当湖南省新宁县第一中学422700）培养高素质的创造型人才，对教育改革进行深化是创新教育发展最基本的方式。创新教育理念以创新素质的提高、创新人格的塑造为基准点来锻炼新一代创新人才，在发展创新教育的同时理性认识和判断教育本质特征和基本规律，是对教育理念的一种突破，体现出创新教育鲜明的根本性、时代性及系统性。作为教育理念中的一种教学方式，创新教育对人的创新素质进行培养，主要体现在以下几点：创新意识、创新精神及实践能力。创新意识和创新能力的培养与锻炼是创新教育的核心，其中创新意识是基础，创造能力是提高。二、目前体育教学方法实施现状1.创新型教学方法的实施力度不足随着我国体育教学的不断改革，出现了各式各样的教学方式。但是，由于教师教学技能水平及教课习惯存在一定差异，大多数中小学教师都习惯于采用传统的教学方式，对新型的教学方法学习和借鉴力度不足。他们还是采用传统的教学方法，没有合理地应用新型的教学方法来提高教学效率，过多地突出学生体质的增强，过多地关注运动技术传授和运动技能提升，忽略了学校体育作为教学中重要组成部分所被赋予的教学任务。2.传授内容相对比较枯燥目前许多学校体育教学内容相对比较枯燥，大多数教师为了减少教学任务，对课堂组织形式没有进行创新，在教学内容方面只是教授大纲规定的科目和内容，忽视了选修课程。且教师的思想比较保守，没有对教学方式进行创新。在实际操作中教师比较关注成绩好的学生。班级学生多、课时多以及个人经历有限，大多数教师无法做到因材施教。3.体育教师队伍素质较低目前，体育教师队伍在专业知识和知识结构都存在一定的不足，一方面，专业体育教师基本是在只重视运动技术的环境中培养和成长起来的，科研能力普遍较低，教学随意性较大。另外一方面，大多数学校和地区的体育教师都是身兼数职，专业水平低，导致体育教学效果较差。三、创新教育理念对体育教学方法的要求1.对体育教师教学方式进行转变在创新的教育理念下，体育教师要正确地建立创新教育理念，同时在工作过程中要重视学生的创造能力的发掘并培养，按照学生的创新能力不同进行相应的分类，对每个学生进行因材施教。此外，体育教育还要了解学生的主体地位，通过对学生进行合理的引导，激发学生的创新能力，不断发现问题，独立地解决问题。体育教师要根据时代发展的需要进行教学改革，既要改革创新体育教学方法，又要加强培养学生创新素质，这也是创新教育理念对体育教学的要求。2.结合实际情况，完善教学方式体育教学属于动态的过程，尽管教师可以通过完美的协调能力，逐渐地推动教学进程，但是很难对教学方式进行掌握。所以，不存在完美的体育教学方法，教师要按照实际情况，对教学方法进行完善，使之与体育教学实践进行结合。完善体育教学方法是指立足于原有的方法，结合实践的教学中存在的不足来创造新型教学方法。四、结语总而言之，创新理念下的?w育教学方法是多样化的，要体现其优点还需要学校和社会等多方面的配合。创新教育有着较好的目标和前景，要达成这些目标需要教师和学校一起努力，而体育教师在课堂上要采用科学合理的方法来提升学生对体育运动的兴趣，进而有效提高创新理念下体育教学效率。商业伦理导论商业伦理导论商业伦理导论商业伦理导论一、1商业伦理导论第一部分基础知识商业伦理导商业伦理导论2总体框架第一章绪论第二章交换关系中的伦理第三章契约关系中的伦理第四章商业主体道德第五章商业信用第六章市场营销中的伦理关系第七章企业管理中的伦理关系与道德决策第八章企业公共关系中的伦理架构与伦理追求第九章国际贸易中的伦理关系与调节手段第十章跨国经营中的伦理问题与整合战略案例分析商业伦理导总体框架3本次课程第一章绪论第二章交换关系中的伦理第三章契约关系中的伦理第四章商业主体道德第五章商业信用第六章市场营销中的伦理关系第七章企业管理中的伦理关系与道德决策第八章企业公共关系中的伦理架构与伦理追求第九章国际贸易中的伦理关系与调节手段第十章跨国经营中的伦理问题与整合战略案例分析商业伦理导本次课程4第六章市场营销中的伦理关系第七章企业管理中的伦理关系与道德决策第八章企业公共关系中的伦理架构与伦理追求商业伦理导第六章市场营销中的伦理关系5第六章市场营销中的伦理关系第一节营销伦理关系与道德原则第二节营销组合策略中的道德第三节21世纪市场营销的伦理追求商业伦理导第六章市场营销中的伦理关系6第一节营销伦理关系与道德原贝重点概念1、利益相关者:利益相关者是指与企业发生直接或间接利益联系的个人或团体,是指那些“对企业的政策和方法能够施加影响的所有集团”。2、企业直接利益相关者:是指与企业的生产经营活动发生直接利益关系的个人或组织。(消费者、股东、投资商、银行、供应商、经销商)3、企业间接利益相关者:是指与企业的生产经营活动发生间接利益关系的个人或组织。(竞争者、记者、媒体、社区、公众、政府)商业伦理导第一节营销伦理关系与道德原贝7第营销伦理关系与道德原贝营销中的伦理关系个重要概念一一利益相关者个重要活动一一平衡(利益相关者的利益)个重要分类一一直接利益相关者和间接利益相关者个重要排序一一顾客、雇员、供货商、股东、本地社区、政府和社会商业伦理导第8第一节营销伦理关系与道德原贝、利益相关者的要求1)消费者的追求是:商品质量高,服务好,价格低,操作使用方便:2)股东的追求是:高投资回报,企业稳定发展3)从业人员追求是:企业稳定的发展,稳定的工资收入,良好的企业形象,良好的福利4)债权人的追求是:资金回收率高,资金回收期限短,信贷规模大;5)供应商的追求是:商品的供应有保证,商品市场的推广条件好,现在营业设施和适应性强;6)零售商的追求是:商品的供应有保证,商品市场的推广条件好,现有营业设施和适应性强。7)竞争者的追求是:价格水平,商品生产条件及竞争力8)社区公众的追求是:安全、宁静的生活环境,对社区建设作贡献。9)中央地方政府的追求是:企业遵纪守法,及时足额缴纳赋税;10)外国政府的追求是:保护本国企业的利益,获得外汇收入商业伦理导第一节营销伦理关系与道德原贝9第一节营销伦理关系与道德原贝、营销中的道德原则公平竞争互利合作优质服务商业伦理导第一节营销伦理关系与道德原贝10第一节营销伦理关系与道德原贝四、营销道德原则的制度化制度化过程就是道德水准的提升和深化过程领导者一—全体员工一—整个行业一一全社会商业伦理导第一节营销伦理关系与道德原贝11商业伦理导论课件12商业伦理导论课件13商业伦理导论课件14商业伦理导论课件15商业伦理导论课件16商业伦理导论课件17商业伦理导论课件18商业伦理导论课件19商业伦理导论课件20商业伦理导论课件21商业伦理导论课件22商业伦理导论课件23商业伦理导论课件24商业伦理导论课件25商业伦理导论课件26商业伦理导论课件27商业伦理导论课件28商业伦理导论课件29商业伦理导论课件30商业伦理导论课件31商业伦理导论课件32商业伦理导论课件33商业伦理导论课件34商业伦理导论课件35商业伦理导论课件36商业伦理导论课件37商业伦理导论课件38商业伦理导论课件39商业伦理导论课件40商业伦理导论课件41商业伦理导论课件42商业伦理导论课件43商业伦理导论课件44商业伦理导论课件45商业伦理导论课件46商业伦理导论课件47商业伦理导论课件48商业伦理导论课件49商业伦理导论课件50商业伦理导论课件51商业伦理导论课件52商业伦理导论课件53商业伦理导论课件54商业伦理导论课件55商业伦理导论课件56商业伦理导论课件57商业伦理导论课件58商业伦理导论课件59商业伦理导论课件60商业伦理导论课件61商业伦理导论课件62商业伦理导论课件63商业伦理导论课件64商业伦理导论课件65商业伦理导论课件66商业伦理导论课件67商业伦理导论课件68商业伦理导论课件69商业伦理导论课件70商业伦理导论课件71商业伦理导论课件72商业伦理导论课件73商业伦理导论课件74商业伦理导论课件75商业伦理导论课件76商业伦理导论课件77商业伦理导论课件78商业伦理导论课件79谢谢骑封篙尊慈榷灶琴村店矣垦桂乖新压胚奠倘擅寞侥蚀丽鉴晰溶廷箩侣郎虫林森-消化系统疾病的症状体征与检查林森-消化系统疾病的症状体征与检查11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓

12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰

13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子

14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德

15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利谢谢骑封篙尊慈榷灶琴村店矣垦桂乖新压胚奠倘擅寞侥蚀丽鉴晰溶廷80商业伦理导论商业伦理导论商业伦理导论商业伦理导论第一部分基础知识商业伦理导总体框架第一章绪论第二章交换关系中的伦理第三章契约关系中的伦理第四章商业主体道德第五章商业信用第六章市场营销中的伦理关系第七章企业管理中的伦理关系与道德决策第八章企业公共关系中的伦理架构与伦理追求第九章国际贸易中的伦理关系与调节手段第十章跨国经营中的伦理问题与整合战略案例分析商业伦理导一、案例说明这是笔者执教的一堂高三语文复习研讨课，复习的内容是写景抒情诗歌的写景手法和抒情手法。教师在列举了一些有名诗歌和高考试题并分析了它们的写景手法和抒情手法后，本想让学生从学过的诗歌中再举一些例子，来巩固课堂知识。谁知学生并没有按照老师的思路来做，而是另辟了一片天地，但课堂异常活跃，而且效果很不错，听课的领导和老师也都纷纷肯定。二、课堂片段实录师：从刚才的复习中，请同学们归纳一下写景抒情诗的写景方法和抒情手法。生1：写景抒情诗的写景方法主要有点面结合、动静结合、远近结合、虚实结合。生2：还有白描渲染手法，运用比喻、拟人、夸张手法写景，正面描写和侧面描写相结合，通过视觉、听觉、嗅觉的描写来写景等。师：很好。那抒情方法呢？生3：写景抒情诗的抒情方法主要有直接抒情与间接抒情结合，借景抒情、融情于景、情景交融，托物言志等。生4：还有借用典故抒情的。生5：还有用乐景衬哀情或用哀景衬乐情的。师：同学们归纳得太好了。请同学们选择自己学过的或熟悉的几首诗歌读一读，并指出它们各自采用了哪种写景手法或抒情方法。生6：我记忆比较深刻的是明朝沈文系在我们这里做知县时候所写的一首歌咏我们?~山的诗歌《咏江南十景（其一）：“金城福地接云根，七十一峰朝至尊。欲借?~山岩上笏，夜飞凫鸟到天门。”这首诗运用拟人手法写景，借用典故抒情。师：那时我们这里就很美丽，现在我们这里成了世界自然遗产所在地，更值得歌颂了。还有吗？生7：我对学者陈贻?{比较欣赏，他不仅是北京大学中国语言文学系教授、中国古代文学博士生导师、中国作家协会会员，而且他还是我们新宁人，还是我那个地方的人。他早期写的《雪》很有意境：“窗外白漫漫，江山一片寒。鸦栖枯树静，犬奔玉坡残。蟠石松尤劲，拂云竹不单。落梅红满院，纨素洒朱丹。”这首诗歌运用点面结合和拟人手法写景，运用借景抒情、融情于景、情景交融的方法抒情。（一片掌声）生8：我在一本杂志上读到了两江总督刘坤一的《题滕王阁联》：“兴废总关情，看落霞孤鹜，秋水长天，幸此地湖山无恙；古今才一瞬，问江上才人，阁中帝子，比当年风景如何？”既借用典故，又巧妙对比，抒发世事变迁的感慨。他也是我们新宁人，湘军领衔人物之一，他的坟墓就在我家后面的山上，我很钦佩他。（又一阵雷鸣般的掌声）生9：我县作家周良华的《渔家傲》写得很有感情：“东望山阴何处是？往来一万三千里。写得家书空满纸！流清泪，书回已是明年事。寄语红桥桥下水，扁舟何日寻桑梓？行遍天涯真老亦！愁无寐，鬓丝几缕茶烟里。”既借景物抒情，又直抒胸臆。尽管他人不在新宁，但字里行间却流露出的思念家乡之情令人读来流泪。……三、教学反思本土文化是本民族历史发展过程中创造的物质财富和精神财富总和的具体体现，本土文化教育是传承民族传统文化的重要途径。新课标提出：“各地区都蕴藏着自然、社会、文化等多种语文课程资源。要有强烈的资源意识，去努力开发，积极利用。”在高中选修课的设置中，还列入了“旅游文化专题”、“民俗文化专题”等选题。这就意味着在普通中小学的语文教学中要有将地方民俗文化、地域文化引入到语文课堂的“大语文”理念，要有将学生“引向自然，引向社会，引向生活”的具体举措并能为此而付诸行动。注重本土文化的培植和熏陶，能激发学生对家乡本土人文的热爱之情，培养学生对故乡的亲和感和自豪感，使学生热爱周围的大自然、热爱自己的家乡、热爱历史和艺术、热爱先进思想和科学精神，从而也热爱承载知识的文字和语言。（杨华当湖南省新宁县第一中学422700）培养高素质的创造型人才，对教育改革进行深化是创新教育发展最基本的方式。创新教育理念以创新素质的提高、创新人格的塑造为基准点来锻炼新一代创新人才，在发展创新教育的同时理性认识和判断教育本质特征和基本规律，是对教育理念的一种突破，体现出创新教育鲜明的根本性、时代性及系统性。作为教育理念中的一种教学方式，创新教育对人的创新素质进行培养，主要体现在以下几点：创新意识、创新精神及实践能力。创新意识和创新能力的培养与锻炼是创新教育的核心，其中创新意识是基础，创造能力是提高。二、目前体育教学方法实施现状1.创新型教学方法的实施力度不足随着我国体育教学的不断改革，出现了各式各样的教学方式。但是，由于教师教学技能水平及教课习惯存在一定差异，大多数中小学教师都习惯于采用传统的教学方式，对新型的教学方法学习和借鉴力度不足。他们还是采用传统的教学方法，没有合理地应用新型的教学方法来提高教学效率，过多地突出学生体质的增强，过多地关注运动技术传授和运动技能提升，忽略了学校体育作为教学中重要组成部分所被赋予的教学任务。2.传授内容相对比较枯燥目前许多学校体育教学内容相对比较枯燥，大多数教师为了减少教学任务，对课堂组织形式没有进行创新，在教学内容方面只是教授大纲规定的科目和内容，忽视了选修课程。且教师的思想比较保守，没有对教学方式进行创新。在实际操作中教师比较关注成绩好的学生。班级学生多、课时多以及个人经历有限，大多数教师无法做到因材施教。3.体育教师队伍素质较低目前，体育教师队伍在专业知识和知识结构都存在一定的不足，一方面，专业体育教师基本是在只重视运动技术的环境中培养和成长起来的，科研能力普遍较低，教学随意性较大。另外一方面，大多数学校和地区的体育教师都是身兼数职，专业水平低，导致体育教学效果较差。三、创新教育理念对体育教学方法的要求1.对体育教师教学方式进行转变在创新的教育理念下，体育教师要正确地建立创新教育理念，同时在工作过程中要重视学生的创造能力的发掘并培养，按照学生的创新能力不同进行相应的分类，对每个学生进行因材施教。此外，体育教育还要了解学生的主体地位，通过对学生进行合理的引导，激发学生的创新能力，不断发现问题，独立地解决问题。体育教师要根据时代发展的需要进行教学改革，既要改革创新体育教学方法，又要加强培养学生创新素质，这也是创新教育理念对体育教学的要求。2.结合实际情况，完善教学方式体育教学属于动态的过程，尽管教师可以通过完美的协调能力，逐渐地推动教学进程，但是很难对教学方式进行掌握。所以，不存在完美的体育教学方法，教师要按照实际情况，对教学方法进行完善，使之与体育教学实践进行结合。完善体育教学方法是指立足于原有的方法，结合实践的教学中存在的不足来创造新型教学方法。四、结语总而言之，创新理念下的?w育教学方法是多样化的，要体现其优点还需要学校和社会等多方面的配合。创新教育有着较好的目标和前景，要达成这些目标需要教师和学校一起努力，而体育教师在课堂上要采用科学合理的方法来提升学生对体育运动的兴趣，进而有效提高创新理念下体育教学效率。商业伦理导论商业伦理导论商业伦理导论商业伦理导论一、81商业伦理导论第一部分基础知识商业伦理导商业伦理导论82总体框架第一章绪论第二章交换关系中的伦理第三章契约关系中的伦理第四章商业主体道德第五章商业信用第六章市场营销中的伦理关系第七章企业管理中的伦理关系与道德决策第八章企业公共关系中的伦理架构与伦理追求第九章国际贸易中的伦理关系与调节手段第十章跨国经营中的伦理问题与整合战略案例分析商业伦理导总体框架83本次课程第一章绪论第二章交换关系中的伦理第三章契约关系中的伦理第四章商业主体道德第五章商业信用第六章市场营销中的伦理关系第七章企业管理中的伦理关系与道德决策第八章企业公共关系中的伦理架构与伦理追求第九章国际贸易中的伦理关系与调节手段第十章跨国经营中的伦理问题与整合战略案例分析商业伦理导本次课程84第六章市场营销中的伦理关系第七章企业管理中的伦理关系与道德决策第八章企业公共关系中的伦理架构与伦理追求商业伦理导第六章市场营销中的伦理关系85第六章市场营销中的伦理关系第一节营销伦理关系与道德原则第二节营销组合策略中的道德第三节21世纪市场营销的伦理追求商业伦理导第六章市场营销中的伦理关系86第一节营销伦理关系与道德原贝重点概念1、利益相关者:利益相关者是指与企业发生直接或间接利益联系的个人或团体,是指那些“对企业的政策和方法能够施加影响的所有集团”。2、企业直接利益相关者:是指与企业的生产经营活动发生直接利益关系的个人或组织。(消费者、股东、投资商、银行、供应商、经销商)3、企业间接利益相关者:是指与企业的生产经营活动发生间接利益关系的个人或组织。(竞争者、记者、媒体、社区、公众、政府)商业伦理导第一节营销伦理关系与道德原贝87第营销伦理关系与道德原贝营销中的伦理关系个重要概念一一利益相关者个重要活动一一平衡(利益相关者的利益)个重要分类一一直接利益相关者和间接利益相关者个重要排序一一顾客、雇员、供货商、股东、本地社区、政府和社会商业伦理导第88第一节营销伦理关系与道德原贝、利益相关者的要求1)消费者的追求是:商品质量高,服务好,价格低,操作使用方便:2)股东的追求是:高投资回报,企业稳定发展3)从业人员追求是:企业稳定的发展,稳定的工资收入,良好的企业形象,良好的福利4)债权人的追求是:资金回收率高,资金回收期限短,信贷规模大;5)供应商的追求是:商品的供应有保证,商品市场的推广条件好,现在营业设施和适应性强;6)零售商的追求是:商品的供应有保证,商品市场的推广条件好,现有营业设施和适应性强。7)竞争者的追求是:价格水平,商品生产条件及竞争力8)社区公众的追求是:安全、宁静的生活环境,对社区建设作贡献。9)中央地方政府的追求是:企业遵纪守法,及时足额缴纳赋税;10)外国政府的追求是:保护本国企业的利益,获得外汇收入商业伦理导第一节营销伦理关系与道德原贝89第一节营销伦理关系与道德原贝、营销中的道德原则公平竞争互利合作优质服务商业伦理导第一节营销伦理关系与道德原贝90第一节营销伦理关系与道德原贝四、营销道德原则的制度化制度化过程就是道德水准的提升和深化过程领导者一—全体员工一—整个行业一一全社会商业伦理导第一节营销伦理关系与道德原贝91商业伦理导论课件92商业伦理导论课件93商业伦理