复式折线统计图

附件2：芒棒镇中心学校电子、集体备课教案（模板）版本：人教版年级：二年级下册科目：数学作者：叶丽萍章节名称复式折线统计图课时1学习内容分析《复式折线统计图》是人教版九年义务教育五年级下册第七单元《折线统计图》的内容，本节在单式折现统计图的基础上进一步学复式折现统计图及特征，根据需要选择折线统计图直观，有效的表示数据，进行简单分析、预测，体会统计在生活中应用。学习者分析本节是学生在认识单式统计图的基础上沿用复试条形统计图的思路。五年纪学生有抽象思维，但仍以形象思维为主，分析、预测有一定的难度。教学目标通过两个单式折现统计图比较，引起冲突认识复式折现统计图及特征。根据有效数据，进行简单分析、预测。体会数学知识在生活中的作用，提高数学学习兴趣。教学重点及解决措施归纳复式折现统计图特点，进行数据分析、预测。让学生动手做，自己领悟，大胆说。教学难点及解决措施在解决问题过程中，加深对统计的理解。认真看，大胆分析，说出来。教学设计思路课前画好课本106页上的两幅单式折线统计图。复式单式折线统计图，分析数据，引起认知冲突，师生亲自动手画复式折线统计图，总结，布置课后作业。信息技术应用分析知识点学习水平媒体内容与形式使用方式使用效果认识复式折线统计图及特点，根据数据进行分析、预测正确分析、预测，体会生活中用的统计准备两个单式折线统计图和一个复式折线统计图看、说、画、体会教学过程（含教学内容及师生活动预设）创设情景，引入新课谈话：同学们知道二胎放开的政策吗？中国已进入老龄化社会，特别是上海，早在上世纪七十年代就入老龄化，出生人口数和死亡人口是最主要的因素……提问：想了解出生和死亡人口数是怎样变化的？怎么做呢？（调查资料、统计）追问：怎样统计呢？（预设1：先调查一下近几年来腾冲的出生人口和死亡人口的数字，再分析）预设2：腾冲的数据太小了，我们可以从具有代表性的城市——上海开始调查。预设3：要想了解出生人口数和死亡人口数如何变化的，应该多调查一些年份，最少10年。预设4：用折线统计图能更好地体现变化情况。小组合作，认识特点小面是一个小组调查2022——2022年上海的出生人口数和死亡人口数，并制作了单式折线统计图，一起看看。出示事先准备好的上海出生人口数和死亡人口数单式折线统计图。提问：这两幅折线统计图呈现了哪些信息，仔细观察学生交流，个别指导，提问学生。认知冲突，引出新知出示做好的复式折线统计图，让学生上来标出出生人口数和死亡人口数的数字，并用两种不同的线标出来（实线、虚线）观察复式折线统计图，说说上海出生人口数和死亡人口数的变化趋势吗？每年的出生人口数和死亡人口数之间存在什么关系？结合2022——2022年出生人口数和死亡人口数统计表，发现什么共同规律吗？板书设计复式折线统计图考点追踪和典型例题下面是甲、乙两个炼钢厂近几年的炼钢的情况统计表。（单位：万吨）2022年2022年2022年2022年2022年甲厂350420470500520乙厂300450550630700根据统计表中的数据绘制折线统计图。观察绘制出的折线统计图，说说两