群落的结构第1课时课件

回顾：理想条件下“J”型曲线种群增长的Ｊ型曲线2.Nt=N0

λt

1.条件：食物充足，空间不限，气候适宜，没有敌害等3.特点：增长率不变（λ-1）；增长速率逐渐增大4.产生的时期：新物种迁入的开始阶段或实验条件下回顾：理想条件下“J”型曲线种群增长的Ｊ型曲线2.Nt=N01回顾：S型曲线KK/2种群数量增长率时

间K/2K“S”型曲线增长率先增加，K/2值时最大；后减小，K值时为0

“S”型曲线的增长速率先增加；后减小回顾：S型曲线KK/2种时间K/2K“S”型曲2环境阻力（一直都存在）代表自然选择的作用（生存斗争中被淘汰的个体）（环境容纳量）回顾：种群增长曲线

环境阻力（一直都存在）代表自然选择的作用（生存斗争中被淘汰的3第3节群落的结构第3节群落的结构4第3节群落的结构1.群落的概念2.群落的物种组成3.种间关系4.群落的空间结构学习目标第3节群落的结构学习目标5一、群落的概念同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合，叫做群落如：在池塘生物群落中：既有浮萍等水生植物，也有鱼，虾，螺等水生动物，还有多种多样的微生物等特点：（1）一定的自然区域（2）相互之间有直接或间接关系（3）各种生物的总和（植物、动物、微生物）一、群落的概念同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合，6判断下列实例是否属于群落：1．一个池塘中全部鱼2．一块朽木上的全部木耳3．一棵枯树和其上的苔鲜、真菌、昆虫、蜗牛等4．一块水田里的全部水稻、水草、鱼、虾及其它生物5.一个菜市场里的蔬菜、水果、鱼虾和人等全部生物判断下列实例是否属于群落：7若要你研究上述池塘群落，你将从哪些方面着手研究？种群水平的研究集中于种群数量动态变化，包括？若要你研究上述池塘群落，你将从哪些方面着手研究？种群水平的研8研究池塘群落种群种类优势种群群落演替种间关系群落的空间结构种群位置池塘的范围和边界群落水平上研究的问题种群是研究群落的基础群落的基本特征：物种多样性、群落空间结构、种间关系研究池种群种类群落演替种间关系群落的种群位置池塘的范围和边界9苔原二、群落的物种组成热带雨林常绿阔叶林落叶阔叶林常绿针叶林不同的群落之间物种组成是一样吗？苔原二、群落的物种组成热带雨林常绿阔叶林落叶阔叶林常绿针叶林10常绿阔叶林针叶林部分物种名录苦槠、青钩栲武夷杜鹃、毛杆玉山竹武夷铁角蕨部分物种名录西伯利亚红松西伯利亚冷杉西伯利亚云杉常绿阔叶林常绿针叶林（1）不同群落的物种组成不同群落的物种组成是区别不同群落的重要特征常绿阔叶林针叶林部分物种名录部分物种名录常绿阔叶林常绿针叶林11

武夷山

西伯利亚低等植物

840种

低等植物

670种高等植物

2888种

高等植物

139种

动物

5000余种

动物

约1000种

脊椎动物

475种

营巢鸟

高等植物哥伦比亚

1395种

佛罗里达

2500种巴拿马

1100种

马萨诸塞

1650种佛罗里达

143种

拉布拉多

390种纽芬兰

118种

巴芬岛

218种格陵兰

56种不同群落的物种数目有差别群落中物种数目的多少称为丰富度武夷山

西伯利亚营巢12

一般来说，环境条件愈优越，群落发育的时间愈长，生物种类数目愈多，群落的丰富度越高，群落的结构也愈复杂。比较下列物种组成的多少？平原－－－山地草地－－－林地远离大陆的岛屿－－－大陆附近的岛屿

群落间的过渡地带－－－非过渡地带群落中物种数目的多少称为丰富度一般来说，环境条件愈优越，群落发育的时间愈长，生物种类数目13群落的物种组成平原生物种类一般比山地少，草地比林地的少，远离大陆的岛屿比靠近大陆的岛屿生物种类少。两个或多个群落间过渡地带，即群落交错区，如海陆交界的潮间带、河口湾，森林与草地或农田交界的地带，生物的种类和数量常比相邻群落中多，这种现象称为边缘效应。

群落的物种组成平原生物种类一般比山地少，草地比林地的少，远离14地球表面因降雨量、温度大小等生态因子从赤道到北极依次有：热带雨林、温带森林和苔原等不同类型的群落。地球表面因降雨量、温度大小等生态因子从赤道到北极依次有：热带15热带雨林常绿阔叶林落叶阔叶林常绿针叶林苔原研究发现越靠近热带地区，单位面积内的物种越丰富我国南方到北方丰富度降低我国南方

北方群落的丰富度？热带雨林常绿阔叶林落叶阔叶林常绿针叶林苔原研究发现越靠近热带162.不同群落的物种丰富度不同群落中物种数目的多少称为物种的丰富度。3.不同群落其优势种不同1.不同群落的物种组成不同。因此群落的物种组成是区别不同群落的重要特征。不同群落的物种数目有差别。其规律为：①热带→两极；物种丰富度减少②海拔高度增加——物种丰富度减少③随水深增加——物种丰富度减少例如森林群落中数量占绝对优势的是木本植物小结：群落的物种组成2.不同群落的物种丰富度不同群落中物种数目的多少称为物种的丰17三、种间关系（不同物种之间）一个群落的物种无论多少，都不是随机地聚集在一起的，而是通过复杂的种间关系，形成一个有机的整体捕食

竞争

互利共生

寄生三、种间关系（不同物种之间）一个群落的物种无论多少，都不是随18两种草履虫单独培养和混合培养时种群个体数量发生怎样的动态变化？变化的原因是什么？资料1资料分析竞争此例竞争结果：是一方处于优势，另一方处于劣势，最终灭亡两种草履虫单独培养和混合培养时种群个体数量发生怎样的动态变化19资料2从多年的调查看，雪兔和猞猁相互制约，使它们的种群数量保持在一定范围内波动。植物→雪兔→猞猁；捕食结果：两个种群数量相对稳定资料2从多年的调查看，雪兔和猞猁相互制约，使它们的种群数量保20三、群落中的种间关系三、群落中的种间关系21捕食：一种生物以另一种生物作为食物猞猁雪兔捕食：一种生物以另一种生物作为食物猞猁雪兔22用坐标系来表示两种生物的捕食关系：（1）捕

食生物A生物BA、B两生物个体数量变化不同步，先增者先减少，后增者后减少；后增后减者为捕食者，先增先减少者为被捕食者；A为被捕食者，B为捕食者！

用坐标系来表示两种生物的捕食关系：（1）捕食生物A生物BA23（1）捕

食生物A生物B坐标系：A为被捕食者，B为捕食者！

能量关系图：AB（1）捕食生物A生物B坐标系：A为被捕食者，B为捕食者！24大象和狮子抢夺水源竞争：两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等现象。竞争的结果常表现为相互抑制，有时表现为一方占优势，另一方劣势甚至灭亡大象和狮子抢夺水源竞争：两种或两种以上生物相互争夺资源和空间25（2）竞争生物A生物B生物A生物B此消彼长你死我活（2）竞争生物A生物B生物A生物B此消彼长你死我活26（2）竞争生物A生物B生物A生物B能量关系图：CBA（2）竞争生物A生物B生物A生物B能量关系图：CBA27群落的结构第1课时课件28

冬虫夏草是一种名贵中药材。冬

天是虫子，夏天从虫子里长出草来。虫是虫草蝙蝠蛾的幼虫，草是一种虫草真菌。夏季，虫子将卵产于草丛的花叶上，随叶片落到地面。经过一个月左右孵化变成幼虫，便钻入潮湿松软的土层。土层里有一种虫草真菌的子囊孢子，它只侵袭那些肥壮、发育良好的幼虫。幼虫受到孢子侵袭后钻向地面浅层，孢子在幼虫体内生长，幼虫的内脏就慢慢消失了，体内变成充满菌丝的一个躯壳，埋藏在土层里。经过一个冬天，到第二年春天来临，菌丝开始生长，到夏天时长出地面，长成一根小草，这样，幼虫的躯壳与小草共同组成了一个完整的“冬虫夏草”。冬虫夏草是一种名贵中药材。冬29菟丝子寄生：一种生物（寄生者）寄居另一种生物（寄主）体内或体表，摄取寄主养分生活。对寄生者有利，对寄主有害。菟丝子寄生：一种生物（寄生者）寄居另一种生物（寄主）体内或体30（3）寄生BA寄主（宿主）寄生者（3）寄生BA寄主（宿主）寄生者31（3）寄生BA寄主（宿主）寄生者能量关系图：体表寄生A

BAB体内寄生（3）寄生BA寄主（宿主）寄生者能量关系图：体表寄生AB32地衣地衣33两者生活在一起，相互依赖，彼此有利豆科植物和菌瘤根互利共生：两种生物共同生活在一起，相互依存，彼此有利。两者生活在一起，相互依赖，彼此有利豆科植物和菌瘤根互利共生：34（4）互利共生生物A生物B（4）互利共生生物A生物B35（4）互利共生生物A生物B能量关系图：ABAB（4）互利共生生物A生物B能量关系图：ABAB36人体肠道有益菌群提供营养阻止和抑制外来致病菌群入侵，为人体提供多种维生素生活链接：人体肠道与有益菌群思考：1.为什么适量饮用添加了有益菌群的奶制品可以防止维生素缺乏症？2.有益菌群与人体是什么关系？人体肠道有益菌群提供营养阻止和抑制外来致病菌群入侵，为人体提37种间关系（“＋”表示有利，“－”表示有害）＋＋彼此有利相互依存地衣、根瘤＋－一方有利一方受害彼此抑制－－种群Ａ得利

种群Ｂ有害＋－蛔虫和人水稻和稗草羊与草狼与羊小结：种间关系种间关系（“＋”表示有利，“－”表示有害）＋＋彼此有利地衣、38个体数时间个体数时间AABB互利共生寄生个体数时间BA捕食1个体数时间AB竞争234判断下列各图表示的种间关系各是什么？个时间个时间AABB互利共生寄生个时间BA捕食1个时间AB竞39何种关系的能量图？1是体内寄生2是互利共生3是体表寄生4是捕食5是竞争何种关系的能量图？1是体内寄生2是互利共生3是体表寄生4是捕40四、群落的空间结构2.群落的空间结构类型：1.群落的空间结构的形成：在群落中，各个生物种群分别占据了不同的空间，使群落形成一定的空间结构。垂直结构水平结构四、群落的空间结构2.群落的空间结构类型：1.群落的空间结构41（一）群落的空间结构——垂直结构1.概念：在垂直方向上，大多数群落都具有明显的分层现象。它是群落中各植物间及植物与环境间相互关系的一种特殊形式。乔木层灌木层草木层（一）群落的空间结构——垂直结构1.概念：在垂直方向上，大多42（一）群落的空间结构——垂直结构森林植物的垂直结构，分层现象与对光的利用有关。下面各层比上层的光照弱，不同植物适于在不同的光照强度下生长。垂直结构提高了群落利用阳光等环境资源能力草本植物群落的垂直结构，也具有分层；根系、根茎等在地下也是按深度分层分布的群落的分层现象，是自然选择的结果，是植物与环境相互矛盾统一的反映（一）群落的空间结构——垂直结构森林植物的垂直结构，分层现象43在高山植物群落中，不同海拔地带的植物呈垂直分布主要是受温度制约高山草甸针叶林落叶阔叶林常绿阔叶林热带雨林海拔高低温度低高高山在高山植物群落中，不同海拔地带的植物呈垂直分布主要是受温度制44森林中鸟类分层现象示意图林冠杜鹃等中层啄木鸟等下层画眉等森林中鸟类分层现象示意图林冠杜鹃等中层啄木鸟等下层画眉等45动物的分层现象与其食物及栖息场所有关!动物分层现象群落中植物的垂直结构，又为动物创造了多种多样的栖息空间和食物条件动物的分层现象与其食物及栖息场所有关!动物分层现象群落中植物46

池塘生物群落中，荷花、芦苇等将茎叶高高地挺出水面；睡莲、满江红、浮萍等浮于水面；金鱼藻等则生长于水底。鲢鱼在水体浅层、鲩鱼在中层、青鱼、虾、蚌等在水底，泥鳅、鳝鱼等则在水底淤泥中生活。池塘生物群落中，荷花、芦苇等将茎叶高高地挺出水面；睡莲、47（３）群落的垂直结构出现分层现象的意义是什么？（1）引起植物分层分布的主要原因是？光照强度（２）引起动物分层分布的主要原因是？食物、栖息场所等能容纳更多的生物种类和数量，提高了群落利用环境资源（如阳光、空间、营养物质等）的能力思考讨论（３）群落的垂直结构出现分层现象的意义是什么？（1）引起植物48不同种群在水平方向上的分区现象（二）群落的空间结构——水平结构不同种群在水平方向上的分区现象（二）群落的空间结构——水平结49（二）群落的空间结构——水平结构1.水平结构的特点：2.导致镶嵌性出现的原因：3.分布不均匀的原因：镶嵌性（镶嵌分布）植物个体在水平方向上的分布不均匀造成的地形、土壤湿度和盐碱度、光照强度、生物自身生长特点、人和动物的影响等（二）群落的空间结构——水平结构1.水平结构的特点：2.导致50举例：水平结构我国由东到西主要受水分因素影响！我国由南到北主要受温度因素影响！举例：水平结构我国由东到西主要受水分因素影响！我国由南到北主51垂直结构与水平结构的区分垂直结构的分层现象是由于生物本身的高度或活动空间的高度造成的；水平结构的分段是由于环境的光、热、水及地形等条件对生物的选择造成的。垂直结构和水平结构都是指不同种生物的分布差异。同种生物的不同不能构成垂直结构或水平结构。也不因同种生物的一致而影响垂直或水平结构的存在。垂直结构与水平结构的区分垂直结构的分层现象是由于生物本身的高52（1）物种组成是区别不同群落的重要特征。

例如，我国北方的森林，主要是由常绿针叶树种组成，而南方许多森林的主要树种是阔叶乔木（2）不同群落间种群数量和个体数量差别很大。

例如，在热带森林的生物群落中，植物种群以万计，无脊椎动物以10万计，脊椎动物种群以千计；但在冻原和荒漠的生物种群中，种群数量要少得多。（3）丰富度：群落中物种数目的多少。在生态学上，用丰富度来描述一个群落中种群数量的多少。小结（1）物种组成是区别不同群落的重要特征。小结531.捕食：一种生物以另一种生物为食的现象。2.竞争：两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等现象。竞争的结果常表现为相互抑制，有时表现为一方占优势，另一方劣势甚至灭亡。

3.寄生：一种生物（寄生者）寄居另一种生物（寄主）体内或体表，摄取寄主养分生活。4.互利共生：两种生物共同生活在一起，相互依存，彼此有利，分开至少一方不能独立存活。小结：种间关系1.捕食：一种生物以另一种生物为食的现象。小结：种间关系54小结群落的空间结构空间结构空间结构植物分层的原因动物分层的原因影响因素类型特点特点垂直结构水平结构分层分布镶嵌分布阳光栖息空间食物条件地形、土壤湿度和盐碱度、光照强度等小结群落的空间结构空间结构空间结构植物分层的原因动物分层55关于生物群落的结构，以下不正确的是（）A．在垂直方向，群落具有明显的分层现象B．动物在群落中的垂直分布依赖于植物C．动物群落中没有水平结构D．在水平方向上，不同地段的生物种类分布有差异在森林群落中，乔木、灌木、草本植物三类绿色植物在空间位置配备上形成了有序的组合，从而使它们能（

）A.有效避免竞争

B.合理利用环境资源C.提高群落的光合产量

D.以上都正确CD关于生物群落的结构，以下不正确的是（）在森林群落中，乔56C生活在一个生物群落中的两个种群（a、b）数量变化如图所示，下列判断正确（）A.a种群与b种群为捕食关系,a种群依赖于b种B.a种群与b种群为竞争关系,竞争程度由强到弱C.a为S型增长,其增长受本身密度制约D.b为J型增长,始终受到a种群的制约C生活在一个生物群落中的两个种群（a、b）数量变化如图所示，57（1）唯一能为丝兰传粉的丝兰蛾，以丝兰的花蜜为食，雌蛾只有把卵产在丝兰子房内，幼虫才能发育。丝兰蛾与丝兰的关系（）A.共生

B.竞争C.寄生

D.捕食（2）采蜜的蜜蜂回巢后便围绕蜂房以跳舞的方式将发现的蜜源告诉同伙，这种现象在生物学上称（）A．种内互助B．种内斗争C．互利共生D．竞争AA练习（1）唯一能为丝兰传粉的丝兰蛾，以丝兰的花蜜为食，雌蛾只有58下例说法正确的是（)

Ａ·生长一致的稻田不存在垂直结构

Ｂ·高山长草，低处长大树的现象是垂直结构

Ｃ·只要有生物群落就有一定程度的垂直结构

Ｄ·沙漠上只有极少的生物，不构成生物群落

人类在北半球生产和使用农药DDT，却在南极的磷虾体内发现了DDT。该现象可解释为()

Ａ·全球的生物可看作一个大生物群落

Ｂ·全球的生物可看作一个大种群

Ｃ·人类对南极的资源进行了过度开发

Ｄ·磷虾特别容易吸收农药DDTCA下例说法正确的是（)

Ａ·生长一致的稻田不存在垂直59下图展示了在池塘水面、水中、水底生活的多种生物。1、这个池塘中有哪些生物？2、假如池塘中的肉食性鱼大量减少，池塘中其他种群的数量将会出现什么变化？浮游植物、浮游动物、植食性鱼、肉食性鱼、微生物等肉食性鱼浮游动物浮游植物植食性鱼下图展示了在池塘水面、水中、水底生活的多种生物。1、这个池塘601.B2.屏障撤掉后，可能出现以下情况：由于种群A捕食种群B，种群B的数量减少，而种群A的数量增加。但随着种群B的数量减少，种群A因食物来源减少而出现数量减少，种群B的数量又会出现一定的增加。假设水族箱中资源和其他条件较稳定，种群A和种群B将出现此消彼长的相对稳定情况。练习P77基础题1.B练习P77基础题611.大致步骤：（1）选择的植物（一般用草本植物）应能适应同一环境，植株大小基本一致。最好查阅有关资料搞清楚植物名称与生活习性等；（2）实验前要做必要的观察记录，如植株的（尤其是根）生长情况；（3）设立对照组（单独种植、同种植株种植在一起）、实验组（不同种植株种植在一起），并给予相同的环境条件，也可进一步从不同的植株间距来设计实验；（4）通过比较分析根系的长势，论证自己的假设是否成立；（5）解释实验结果。

2.蜾蠃捕食螟蛉幼虫。拓展题1.大致步骤：拓展题62回顾：理想条件下“J”型曲线种群增长的Ｊ型曲线2.Nt=N0

λt

1.条件：食物充足，空间不限，气候适宜，没有敌害等3.特点：增长率不变（λ-1）；增长速率逐渐增大4.产生的时期：新物种迁入的开始阶段或实验条件下回顾：理想条件下“J”型曲线种群增长的Ｊ型曲线2.Nt=N063回顾：S型曲线KK/2种群数量增长率时

间K/2K“S”型曲线增长率先增加，K/2值时最大；后减小，K值时为0

“S”型曲线的增长速率先增加；后减小回顾：S型曲线KK/2种时间K/2K“S”型曲64环境阻力（一直都存在）代表自然选择的作用（生存斗争中被淘汰的个体）（环境容纳量）回顾：种群增长曲线

环境阻力（一直都存在）代表自然选择的作用（生存斗争中被淘汰的65第3节群落的结构第3节群落的结构66第3节群落的结构1.群落的概念2.群落的物种组成3.种间关系4.群落的空间结构学习目标第3节群落的结构学习目标67一、群落的概念同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合，叫做群落如：在池塘生物群落中：既有浮萍等水生植物，也有鱼，虾，螺等水生动物，还有多种多样的微生物等特点：（1）一定的自然区域（2）相互之间有直接或间接关系（3）各种生物的总和（植物、动物、微生物）一、群落的概念同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合，68判断下列实例是否属于群落：1．一个池塘中全部鱼2．一块朽木上的全部木耳3．一棵枯树和其上的苔鲜、真菌、昆虫、蜗牛等4．一块水田里的全部水稻、水草、鱼、虾及其它生物5.一个菜市场里的蔬菜、水果、鱼虾和人等全部生物判断下列实例是否属于群落：69若要你研究上述池塘群落，你将从哪些方面着手研究？种群水平的研究集中于种群数量动态变化，包括？若要你研究上述池塘群落，你将从哪些方面着手研究？种群水平的研70研究池塘群落种群种类优势种群群落演替种间关系群落的空间结构种群位置池塘的范围和边界群落水平上研究的问题种群是研究群落的基础群落的基本特征：物种多样性、群落空间结构、种间关系研究池种群种类群落演替种间关系群落的种群位置池塘的范围和边界71苔原二、群落的物种组成热带雨林常绿阔叶林落叶阔叶林常绿针叶林不同的群落之间物种组成是一样吗？苔原二、群落的物种组成热带雨林常绿阔叶林落叶阔叶林常绿针叶林72常绿阔叶林针叶林部分物种名录苦槠、青钩栲武夷杜鹃、毛杆玉山竹武夷铁角蕨部分物种名录西伯利亚红松西伯利亚冷杉西伯利亚云杉常绿阔叶林常绿针叶林（1）不同群落的物种组成不同群落的物种组成是区别不同群落的重要特征常绿阔叶林针叶林部分物种名录部分物种名录常绿阔叶林常绿针叶林73

武夷山

西伯利亚低等植物

840种

低等植物

670种高等植物

2888种

高等植物

139种

动物

5000余种

动物

约1000种

脊椎动物

475种

营巢鸟

高等植物哥伦比亚

1395种

佛罗里达

2500种巴拿马

1100种

马萨诸塞

1650种佛罗里达

143种

拉布拉多

390种纽芬兰

118种

巴芬岛

218种格陵兰

56种不同群落的物种数目有差别群落中物种数目的多少称为丰富度武夷山

西伯利亚营巢74

一般来说，环境条件愈优越，群落发育的时间愈长，生物种类数目愈多，群落的丰富度越高，群落的结构也愈复杂。比较下列物种组成的多少？平原－－－山地草地－－－林地远离大陆的岛屿－－－大陆附近的岛屿

群落间的过渡地带－－－非过渡地带群落中物种数目的多少称为丰富度一般来说，环境条件愈优越，群落发育的时间愈长，生物种类数目75群落的物种组成平原生物种类一般比山地少，草地比林地的少，远离大陆的岛屿比靠近大陆的岛屿生物种类少。两个或多个群落间过渡地带，即群落交错区，如海陆交界的潮间带、河口湾，森林与草地或农田交界的地带，生物的种类和数量常比相邻群落中多，这种现象称为边缘效应。

群落的物种组成平原生物种类一般比山地少，草地比林地的少，远离76地球表面因降雨量、温度大小等生态因子从赤道到北极依次有：热带雨林、温带森林和苔原等不同类型的群落。地球表面因降雨量、温度大小等生态因子从赤道到北极依次有：热带77热带雨林常绿阔叶林落叶阔叶林常绿针叶林苔原研究发现越靠近热带地区，单位面积内的物种越丰富我国南方到北方丰富度降低我国南方

北方群落的丰富度？热带雨林常绿阔叶林落叶阔叶林常绿针叶林苔原研究发现越靠近热带782.不同群落的物种丰富度不同群落中物种数目的多少称为物种的丰富度。3.不同群落其优势种不同1.不同群落的物种组成不同。因此群落的物种组成是区别不同群落的重要特征。不同群落的物种数目有差别。其规律为：①热带→两极；物种丰富度减少②海拔高度增加——物种丰富度减少③随水深增加——物种丰富度减少例如森林群落中数量占绝对优势的是木本植物小结：群落的物种组成2.不同群落的物种丰富度不同群落中物种数目的多少称为物种的丰79三、种间关系（不同物种之间）一个群落的物种无论多少，都不是随机地聚集在一起的，而是通过复杂的种间关系，形成一个有机的整体捕食

竞争

互利共生

寄生三、种间关系（不同物种之间）一个群落的物种无论多少，都不是随80两种草履虫单独培养和混合培养时种群个体数量发生怎样的动态变化？变化的原因是什么？资料1资料分析竞争此例竞争结果：是一方处于优势，另一方处于劣势，最终灭亡两种草履虫单独培养和混合培养时种群个体数量发生怎样的动态变化81资料2从多年的调查看，雪兔和猞猁相互制约，使它们的种群数量保持在一定范围内波动。植物→雪兔→猞猁；捕食结果：两个种群数量相对稳定资料2从多年的调查看，雪兔和猞猁相互制约，使它们的种群数量保82三、群落中的种间关系三、群落中的种间关系83捕食：一种生物以另一种生物作为食物猞猁雪兔捕食：一种生物以另一种生物作为食物猞猁雪兔84用坐标系来表示两种生物的捕食关系：（1）捕

食生物A生物BA、B两生物个体数量变化不同步，先增者先减少，后增者后减少；后增后减者为捕食者，先增先减少者为被捕食者；A为被捕食者，B为捕食者！

用坐标系来表示两种生物的捕食关系：（1）捕食生物A生物BA85（1）捕

食生物A生物B坐标系：A为被捕食者，B为捕食者！

能量关系图：AB（1）捕食生物A生物B坐标系：A为被捕食者，B为捕食者！86大象和狮子抢夺水源竞争：两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等现象。竞争的结果常表现为相互抑制，有时表现为一方占优势，另一方劣势甚至灭亡大象和狮子抢夺水源竞争：两种或两种以上生物相互争夺资源和空间87（2）竞争生物A生物B生物A生物B此消彼长你死我活（2）竞争生物A生物B生物A生物B此消彼长你死我活88（2）竞争生物A生物B生物A生物B能量关系图：CBA（2）竞争生物A生物B生物A生物B能量关系图：CBA89群落的结构第1课时课件90

冬虫夏草是一种名贵中药材。冬

天是虫子，夏天从虫子里长出草来。虫是虫草蝙蝠蛾的幼虫，草是一种虫草真菌。夏季，虫子将卵产于草丛的花叶上，随叶片落到地面。经过一个月左右孵化变成幼虫，便钻入潮湿松软的土层。土层里有一种虫草真菌的子囊孢子，它只侵袭那些肥壮、发育良好的幼虫。幼虫受到孢子侵袭后钻向地面浅层，孢子在幼虫体内生长，幼虫的内脏就慢慢消失了，体内变成充满菌丝的一个躯壳，埋藏在土层里。经过一个冬天，到第二年春天来临，菌丝开始生长，到夏天时长出地面，长成一根小草，这样，幼虫的躯壳与小草共同组成了一个完整的“冬虫夏草”。冬虫夏草是一种名贵中药材。冬91菟丝子寄生：一种生物（寄生者）寄居另一种生物（寄主）体内或体表，摄取寄主养分生活。对寄生者有利，对寄主有害。菟丝子寄生：一种生物（寄生者）寄居另一种生物（寄主）体内或体92（3）寄生BA寄主（宿主）寄生者（3）寄生BA寄主（宿主）寄生者93（3）寄生BA寄主（宿主）寄生者能量关系图：体表寄生A

BAB体内寄生（3）寄生BA寄主（宿主）寄生者能量关系图：体表寄生AB94地衣地衣95两者生活在一起，相互依赖，彼此有利豆科植物和菌瘤根互利共生：两种生物共同生活在一起，相互依存，彼此有利。两者生活在一起，相互依赖，彼此有利豆科植物和菌瘤根互利共生：96（4）互利共生生物A生物B（4）互利共生生物A生物B97（4）互利共生生物A生物B能量关系图：ABAB（4）互利共生生物A生物B能量关系图：ABAB98人体肠道有益菌群提供营养阻止和抑制外来致病菌群入侵，为人体提供多种维生素生活链接：人体肠道与有益菌群思考：1.为什么适量饮用添加了有益菌群的奶制品可以防止维生素缺乏症？2.有益菌群与人体是什么关系？人体肠道有益菌群提供营养阻止和抑制外来致病菌群入侵，为人体提99种间关系（“＋”表示有利，“－”表示有害）＋＋彼此有利相互依存地衣、根瘤＋－一方有利一方受害彼此抑制－－种群Ａ得利

种群Ｂ有害＋－蛔虫和人水稻和稗草羊与草狼与羊小结：种间关系种间关系（“＋”表示有利，“－”表示有害）＋＋彼此有利地衣、100个体数时间个体数时间AABB互利共生寄生个体数时间BA捕食1个体数时间AB竞争234判断下列各图表示的种间关系各是什么？个时间个时间AABB互利共生寄生个时间BA捕食1个时间AB竞101何种关系的能量图？1是体内寄生2是互利共生3是体表寄生4是捕食5是竞争何种关系的能量图？1是体内寄生2是互利共生3是体表寄生4是捕102四、群落的空间结构2.群落的空间结构类型：1.群落的空间结构的形成：在群落中，各个生物种群分别占据了不同的空间，使群落形成一定的空间结构。垂直结构水平结构四、群落的空间结构2.群落的空间结构类型：1.群落的空间结构103（一）群落的空间结构——垂直结构1.概念：在垂直方向上，大多数群落都具有明显的分层现象。它是群落中各植物间及植物与环境间相互关系的一种特殊形式。乔木层灌木层草木层（一）群落的空间结构——垂直结构1.概念：在垂直方向上，大多104（一）群落的空间结构——垂直结构森林植物的垂直结构，分层现象与对光的利用有关。下面各层比上层的光照弱，不同植物适于在不同的光照强度下生长。垂直结构提高了群落利用阳光等环境资源能力草本植物群落的垂直结构，也具有分层；根系、根茎等在地下也是按深度分层分布的群落的分层现象，是自然选择的结果，是植物与环境相互矛盾统一的反映（一）群落的空间结构——垂直结构森林植物的垂直结构，分层现象105在高山植物群落中，不同海拔地带的植物呈垂直分布主要是受温度制约高山草甸针叶林落叶阔叶林常绿阔叶林热带雨林海拔高低温度低高高山在高山植物群落中，不同海拔地带的植物呈垂直分布主要是受温度制106森林中鸟类分层现象示意图林冠杜鹃等中层啄木鸟等下层画眉等森林中鸟类分层现象示意图林冠杜鹃等中层啄木鸟等下层画眉等107动物的分层现象与其食物及栖息场所有关!动物分层现象群落中植物的垂直结构，又为动物创造了多种多样的栖息空间和食物条件动物的分层现象与其食物及栖息场所有关!动物分层现象群落中植物108

池塘生物群落中，荷花、芦苇等将茎叶高高地挺出水面；睡莲、满江红、浮萍等浮于水面；金鱼藻等则生长于水底。鲢鱼在水体浅层、鲩鱼在中层、青鱼、虾、蚌等在水底，泥鳅、鳝鱼等则在水底淤泥中生活。池塘生物群落中，荷花、芦苇等将茎叶高高地挺出水面；睡莲、109（３）群落的垂直结构出现分层现象的意义是什么？（1）引起植物分层分布的主要原因是？光照强度（２）引起动物分层分布的主要原因是？食物、栖息场所等能容纳更多的生物种类和数量，提高了群落利用环境资源（如阳光、空间、营养物质等）的能力思考讨论（３）群落的垂直结构出现分层现象的意义是什么？（1）引起植物110不同种群在水平方向上的分区现象（二）群落的空间结构——水平结构不同种群在水平方向上的分区现象（二）群落的空间结构——水平结111（二）群落的空间结构——水平结构1.水平结构的特点：2.导致镶嵌性出现的原因：3.分布不均匀的原因：镶嵌性（镶嵌分布）植物个体在水平方向上的分布不均匀造成的地形、土壤湿度和盐碱度、光照强度、生物自身生长特点、人和动物的影响等（二）群落的空间结构——水平结构1.水平结构的特点：2.导致112举例：水平结构我国由东到西主要受水分因素影响！我国由南到北主要受温度因素影响！举例：水平结构我国由东到西主要受水分因素影响！我国由南到北主113垂直结构与水平结构的区分垂直结构的分层现象是由于生物本身的高度或活动空间的高度造成的；水平结构的分段是由于环境的光、热、水及地形等条件对生物的选择造成的。垂直结构和水平结构都是指不同种生物的分布差异。同种生物的不同不能构成垂直结构或水平结构。也不因同种生物的一致而影响垂直或水平结构的存在。垂直结构与水平结构的区分垂直结构的分层现象是由于生物本身的高114（1）物种组成是区别不同群落的重要特征。

例如，我国北方的森林，主要是由常绿针叶树种组成，而南方许多森林的主要树种是阔叶乔木（2）不同群落间种群数量和个体数量差别很大。

例如，在热带森林的生物群落中，植物种群以万计，无脊椎动物以10万计，脊椎动物种群以千计；但在冻原和荒漠的生物种群中，种群数量要少得多。（3）丰富度：群落中物种数目的多少。在生态学上，用丰富度来描述一个群落中种群数量的多少。小结（1）物种组成是区别不同群落的重要特征。小结1151.捕食：一种生物以另一种生物为食的现象。2.竞争：两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等现象。竞争的结果常表现为相互抑制，有时表现为一方占优势，另一方劣势甚至灭亡。

3.寄生：一种生物（寄生者）寄居另一种生物（寄主）体内或体表，摄取寄主养分生活。4.互利共生：两种生物共同生活在一起，相互依存，彼此有利，分开至少一方不能独立存活。小结：种间关系1.捕食：一种生物以另一种生物为食的