光合作用与能量转化第1课时课件-高一上学期生物人教版必修1

第4节

光合作用与能量转化光合作用是唯一能够捕获和转化光能的生物学途径，是生物圈得以维持运转的基础。绿叶中究竟有哪些色素呢？

1.进行绿叶中色素的提取和分离。提取：绿叶中的色素容易溶解在有机溶剂无水乙醇中分离：色素都能溶解在层析液中，不同色素溶解度不同，溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得快，反之则慢。2.探究绿叶中含有几种色素。材料用具：

新鲜的绿叶、滤纸、研钵、无水乙醇、层析液等目的要求：探究·实践：绿叶中色素的提取和分离1.提取绿叶中的色素1）称取5g左右的鲜叶，

剪碎，放入研钵中。2）加少许的二氧化硅和碳酸钙5-10ml无水乙醇。3）在研钵中快速研磨。

将研磨液用单层尼龙布进行过滤、收集。滤液（含色素）3.画滤液细线

用毛细吸管吸取少量滤液，沿铅笔线画一条细线（可将滤液倒入培养皿，再用盖玻片蘸取滤液，在横线处按压出均匀的细线）。待滤液干后，重复一到两次。2.制备滤纸条

将定性滤纸剪成纸条（长宽略小于试管），剪去两角，并在距底端1cm处划一条横线。4.分离绿叶中的色素将适量的层析液倒入烧杯中，将滤纸条（有滤液细线的一端朝下）插入层析液（细线不能浸入）中。5.观察与记录讨论1.滤纸条上有几条色素

带？它们是按照什么

次序分布的？2.滤纸条上色素带的分

布情况说明了什么？实验结果示例1.共有4条色素带；自

上而下依次是：

胡萝卜素（橙黄色）

叶黄素（黄色）

叶绿素a（蓝绿色）

叶绿素b（黄绿色）2.色素带的分布说明四种

色素的颜色不同，而且

它们在层析液中的溶解

度不同。叶绿素类胡萝卜素叶绿素b：叶黄素：（含量约占3/4）（含量约占1/4）绿叶中色素功能:捕获光能,用于光合作用。胡萝卜素：叶绿素a：橙黄色黄色蓝绿色黄绿色小结：绿叶中的四种色素叶绿素a＞叶绿素b＞叶黄素＞类胡萝卜素叶绿素：主要吸收蓝紫光和红光类胡萝卜素：主要吸收蓝紫光叶绿素和类胡萝卜素的吸收光谱注意：色素吸收用于光合作用的光都是可见光，吸收蓝紫光最多，红光次之，绿光最少。液泡中的花青素与光合作用无关。练一练1.李明进行绿叶中色素的分离实验时，用圆形滤纸替换条形滤纸，并在滤纸圆心处滴一滴色素提取液进行层析，结果形成近似同心的四个色素环，由圆心向外处处于第三圈的色素换的颜色为（）A蓝绿色B黄绿色C黄色D橙黄色C捕获光能的结构——叶绿体1.分布：主要在叶肉细胞。2.结构：叶绿体外膜内膜基粒:由两个以上的类囊体组成

（类囊体薄膜上分布有色素和酶）基质：分布有光合作用所需要的酶透明有利于光照的透过叶绿体捕获光能、进行光合作用的结构基础1.在叶绿体内部巨大的膜表面上，分布着许多吸收光能的色素分子。2在类囊体薄膜和叶绿体基质中，还有许多进行光合作用所必需的酶。资料1：1881年，[德]恩格尔曼的实验1思考·讨论叶绿体的功能黑暗，细光束照射。需氧细菌集中在光束照射的叶绿体部位。均匀光照射。需氧细菌分布在叶绿体所有的受光部位上。1.恩格尔曼第一个实验的结论是什么？叶绿体能够吸收光能用于光合作用并且释放出氧气恩格尔曼实验2：透过三棱镜的光照射水绵好氧细菌水绵实验现象：需氧细菌聚集在红光和蓝紫光区域。2.在第二个实验中，大量的需氧细菌聚集在红光和蓝紫光区域，为什么？

叶绿体中的色素主要吸收红光和蓝紫光，这区域产生的氧气较多，故需氧菌聚集。练一练1.下列关于叶绿体中的类囊体的叙述，正确的是（）A叶绿体中的