《英语口语》课程教学大纲

《英语口语》教学大纲一、课程基本信息课程名称英语口语OralEnglish课程编码SFS421431020开课院部外国语学院课程团队（未设置）学分2.0课内学时32讲授32实验0上机0实践0课外学时0适用专业（公选课组）授课语言英文先修课程课程简介（任选）英语口语课是一门面向全校高年级各专业学生，由外教执教的选修课，目的是提高英语学习者的口语水平，使学生能够熟练运用日常生活用语，与外语本族语者进行正常交流。本课程通过设计各类口语游戏和活动使非英语专业学生对英语感兴趣，并使有意愿提高口语能力的学生接触到第一手的美式口语。通过一学期的实践性学习，体会学习英语的乐趣。在学习中了解国外文化，同时更好的理解中华文化，提高人文修养。本课程也为在大学英语课程之余学有余力的学生提供进一步提高的机会。ThiscourseisanoptionalonetaughtbyforeignteachersfromEnglish-speakingcountrieswiththepurposetoimprovethestudents'oralEnglishproficiency,enablingthemtocopewithdailysituationsusingappropriateEnglishexpressionsandtocommunicateeffectivelywithnativespeakers.ItisdesignedtousesomeoralEnglishgamesandactivitiestoenhancethestudents'interestinEnglishandhelpstudentswillingtoimprovetheirOralEnglishtogetfullexposuretoAmericanoralEnglish.Hopefully,afteronesemester'slearningandpractice,theycanstarttoenjoytheEnglishlearningexperienceandtakethiscourseasanextraopportunitytoimprovetheirEnglish.Moreover,thisisalsoanexcellentchanceforstudentstolearnthedifferencebetweenwesterncultureandChineseculturewhichwillpromptthemtogetadeeperunderstandingaboutourculture.负责人二、课程目标序号代号课程目标OBE毕业要求指标点任务自选1M1目标1：：是使学生在完成本课程的学习后，能够理解英语本族语者正常语速的讲话，并且能够与英语本族语者就各种熟悉的日常话题进行自由交流，自如地表达思想；是2M2目标2：语音语调自然地道；是3M3目标3：谈话连贯、得体、切题，表达流畅通顺；是4M4目标4：了解英美交际习俗，在跨文化交际方面不断提高英语语言的实际运用能力。是三、课程内容序号章节号标题课程内容/重难点支撑课程目标课内学时教学方式课外学时课外环节11.1开学第一天了解关于情绪与印象的表达；描述你在大学的第一天M12讲授2作业21.2了解你自己了解如何描述性格特征，如何打破沉默，如何给别人留下好印象M1,M2,M32讲授2作业32.1食物与下厨了解与下厨相关的词汇与表达；描述如何做一道菜M1,M2,M32讲授2作业42.2家庭了解与家庭关系相关的表达；就中西方不同得家庭关系表述自己的观点M2,M3,M42讲授2作业53.1购物了解关于购物的表达；模拟购物对话M1,M2,M32讲授2作业63.2运动与游戏了解与运动和游戏相关的表达；详细描述一项运动和游戏。M2,M3,M42讲授2作业74.1好习惯，坏习惯了解如何描述自己的习惯；讨论如何培养好习惯M1,M2,M32讲授2作业84.2看病了解如何描述自己的症状；模拟与医生的对话M2,M3,M42讲授2作业95.1在学习中力争优秀介绍自己的学习方法M1,M2,M32讲授2作业105.2克服坏心情掌握与心情相关的表达；介绍自己克服坏心情的方法M1,M2,M32讲授2作业116.1经济讨论如何省钱M2,M3,M42讲授2作业126.2谋生了解与职业相关的表达；了解在面试过程中如何表达自己的观点M1,M2,M32讲授2作业137.1节假日了解与节假日相关的词汇与表达；描述不同节假日的传统习俗M2,M3,M42讲授2作业147.2旅行与交通熟悉与旅行和交通相关的表达；描述一次难忘的旅行M1,M2,M32讲授2作业158.1城市生活描述在城市与农村生活的优缺点；了解如何描述某个城市的特征；描述城市中常见的犯罪形式以及如何保护自己的安M2,M3,M42讲授2作业168.2环境掌握与环保相关的词汇与表达；就环保问题表述自己的观点M1,M2,M32讲授2作业四、考核方式序号考核环节操作细节总评占比1课堂表现课堂回答问题和课堂活动的参与20%2平时作业课堂汇报10%3考勤缺勤五次以上不得参加期末考试10%4期末考试口语测试60%五、评分细则序号课程目标考核环节大致占比评分等级1M1课堂表现20%A.结构合理，答案准确，语言流畅；B.结构较合理，答案基本正确，语言较为通顺；C.结构不够清晰，答案不够准确，有语法错误；D.结构混乱，答案错误，语法错误较多。2M1平时作业20%A.结构合理，答案准确，语言流畅；B.结构较合理，答案基本正确，语言较为通顺；C.结构不够清晰，答案不够准确，有语法错误；D.结构混乱，答案错误，语法错误较多。3M1期末考试60%A.结构合理，答案准确，语言流畅；B.结构较合理，答案基本正确，语言较为通顺；C.结构不够清晰，答案不够准确，有语法错误；D.结构混乱，答案错误，语法错误较多。4M2课堂表现20%A.结构合理，答案准确，语言流畅；B.结构较合理，答案基本正确，语言较为通顺；C.结构不够清晰，答案不够准确，有语法错误；D.结构混乱，答案错误，语法错误较多。5M2平时作业20%A.结构合理，答案准确，语言流畅；B.结构较合理，答案基本正确，语言较为通顺；C.结构不够清晰，答案不够准确，有语法错误；D.结构混乱，答案错误，语法错误较多。6M2期末考试60%A.结构合理，答案准确，语言流畅；B.结构较合理，答案基本正确，语言较为通顺；C.结构不够清晰，答案不够准确，有语法错误；D.结构混乱，答案错误，语法错误较多。7M3课堂表现20%A.结构合理，答案准确，语言流畅；B.结构较合理，答案基本正确，语言较为通顺；C.结构不够清晰，答案不够准确，有语法错误；D.结构混乱，答案错误，语法错误较多。8M3平时作业20%A.结构合理，答案准确，语言流畅；B.结构较合理，答案基本正确，语言较为通顺；C.结构不够清晰，答案不够准确，有语法错误；D.结构混乱，答案错误，语法错误较多。9M3期末考试60%A.结构合理，答案准确，语言流畅；B.结构较合理，答案基本正确，语言较为通顺；C.结构不够清晰，答案不够准确，有语法错误；D.结构混乱，答案错误，语法错误较多。10M4课堂表现10%A.结构合理，答案准确，语言流畅；B.结构较合理，答案基本正确，语言较为通顺；C.结构不够清晰，答案不够准确，有语法错误；D.结构混乱，答案错误，语法错误较多。11M4平时作业30%A.结构合理，答案准确，语言流畅；B.结构较合理，答案基本正确，语言较为通顺；C.结构不够清晰，答案不够准确，有语法错误；D.结构混乱，答案错误，语法错误较多。12M4期末考试60%A.结构合理，答案准确，语言流畅；B.结构较合理，答案基本正确，语言较为通顺；C.结构不够清晰，答案不够准确，有语法错误；D.结构混乱，答案错误，语法错误较多。评分等级说明：[A,B,C,D,E]=[90-100,80-89,70-79,60-69,0-59];[A,B,C,D]=[90-100,75-89,60-74,0-59];[A,B,C]=[90-100,7