2023年浙江省丽水市成考专升本教育理论自考测试卷(含答案)

2023年浙江省丽水市成考专升本教育理论自考测试卷(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(10题)1.在现代教育理论形成的过程中，明确提出“泛智”进步教育思想的教育家是（）。

A.夸美纽斯B.洛克C.卢梭D.裴斯泰洛齐

2.

第

6

题

班主任工作的重点是（）

3.同一班的学生，听同一节课，每人对讲课内容的理解不尽相同，这是因为人的心理具有（）。

A.主观性B.客观性C.社会性D.自发性

4.技能的活动方式是（）

A.合乎法则的B.不随意运动的C.遗传获得的D.知识经验的

5.在学校与家庭、社会联系中起重要作用的是（）

A．班主任

B．任课教师

C．学校领导

D．团队干部

6.在学校、家庭、社会三结合形成教育合力的过程中，学校教育起着()。

A.次要作用B.协调作用C.重要作用D.主导作用7.医生通过观察、号脉、听诊能诊断病情属下列哪种思维特性()。A.直接性B.间接性C.广阔性D.概括性

8.在阶级社会中，教育总要反映一定阶级的利益、意志、愿望和要求，因此，教育具有（）

A.继承性B.历史性C.阶级性D.永恒性

9.

第

22

题

出乎意料的紧急情况下所引起的情绪状态称为（）

10.一般认为，标志着教育学成为一门独立学科的著作是()。A.《普通教育学》B.《论演说家的教育》C.《民本主义与教育》D.《大教学论》二、填空题(10题)11.学校文化由学校的物质文化、精神文化、组织文化和____________构成。

12.填空题

根据识记材料有无意义或对识记材料的意义是否了解，把识记分为______和______。

13.人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含一个人区别于他人的_______而_______的心理品质。14.思维的基本形式是_______、_______、_______。15.记忆过程包含___、___、再认或回忆三个基本环节。

16.艾宾浩斯研究发现：遗忘进程是不均衡的，呈现出________的规律。

17.人脑对客观事物的属性及其规律的反映称之为____________过程。

18.条件反射形成的关键在于________，其实质是大脑皮层有关神经中枢暂时神经联系的建立。

19.表象是从_______到_______的过渡阶段，是_______过程中的重要环节。

20.培养全面发展人的方法是________。三、简答题(2题)21.简述美育的任务。

22.思维的基本过程和创造性思维的过程分别是什么?

四、论述题(2题)23.试论述如何促进问题解决。

24.试述如何综合运用能力的形成规律，培养和促进学生能力的发展。五、辨析题(2题)25.别人在场或与别人一起活动总能带来行为效率的提高。

26.想象是人脑对已有表象进行加工改造而形成形象的心理过程。

参考答案

1.A夸美纽斯的“泛智”思想是指他提出的把一切知识传给一切人类，这是普及教育的思想，他是外国教育史上最早提出普及教育的思想家。

2.A

3.A

4.A

5.A

6.D在学校、家庭、社会三结合形成教育合力的过程中，学校教育起着主导作用。学校作为专职教育机关，有着明确的目的、周密的计划、科学的组织，有经验丰富、掌握青少年学生身心发展规律的专门教育工作者。

7.B

8.C

9.B

10.D

11.制度文化

12.意义识记机械识记意义识记，机械识记13.稳定，统一14.概念，判断，推理15.识记保持

16.先快后慢先快后慢

17.认识

18.强化强化

19.感知思维认识感知,思维,认识20.教育与生产劳动相结合

21.①培养学生正确的审美观，具有感受美、鉴赏美的知识和能力。②培养学生表现美、创造美的能力。③培养学生的心灵美和行为美。

22.(1)思维的基本过程：①分析和综合；②比较；③抽象与概括；④系统化与具体化。

(2)创造性思维的过程：①准备期；②酝酿期；③豁朗期；④验证期。

23.影响问题解决的因素很多，主要有以下几种：

(1)人的知觉特点。

(2)定势与功能固着。

(3)已有知识经验。

(4)情绪与动机。

(5)个性差异(能力、气质、性格)。

(注：本题只举出要点，考试时需结合具体实例说明，因其是论述题)24.(1)遗传与营养。胎儿及婴幼儿的营养状况能影响智力的发展，儿童在胚胎期和出生后，身体和脑都处在迅速发育的时期，脑的机能活动则依靠由血液输送的养料来维持，母亲的乳汁和蛋白质含量高的食物能提高神经细胞的化学成分，从而保证脑细胞的化学成分的满足及其机能活动的需要，这些都将影响儿童智力的发展。

(2)早期经验。人的智力发展的速度是不均衡的，在早期阶段所获得的经验，促使能力发展得最快，不少人把学龄前称为智力发展的一个关键期。婴幼儿的早期经验对儿童心理的发展有很大影响。早期教育和神经系统的成熟与发展关系密切。

(3)教育与教学。能力不是天生的，教育和教学对能力的发展起着主导作用。教育和教学不但使儿童获得前人的知识和经验，而且能唤起儿童心理能力的发展。

(4)社会实践。人的智力是按照人如何学会改造自然界而发展起来的。社会实践不仅是学习知识的重要途径，也是智力发展的重要基础。

(5)主观努力。环境和教育只是影响能力发展的外因，没有主观努力和个人的勤奋，要想取得事业的成就和能力的发展是根本不可能的。培养和促进学生能力的发展应从以下方面着手：重视早期教育，适时进行早期教育；通过教学活动培养学生的能力；在科技与课外活动中培养兴趣，促进能力发展；注意能力的个别差异，进行因材施教。

在回答本题时可先列出要点，再解释说明，然后举例分析。25.别人在场或与别人一起活动可以引起人们行