2023年浙江省宁波市成考专升本教育理论自考真题(含答案)

2023年浙江省宁波市成考专升本教育理论自考真题(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(10题)1.当一个人的人格结构的各方面彼此和谐一致时，就会呈现出健康的人格特征；否则，就会使人发生心理冲突，说明人格具有（）。

A.稳定性B.独特性C.整合性D.功能性

2.

第

7

题

德育是指教育者培养受教育者（）

3.有预定目的、任务又自觉运用一定的记忆方法的识记，称之为（）

A.有意识记B.无意识记C.机械识记D.意义识记4.一般来说，有利于解决问题的动机强度是（）。A.强烈B.较弱C.微弱D.中等

5.有预定目的，不需要意志努力的注意是（）。

A.有意注意B.不随意注意C.有意后注意D.不随意后注意

6.

第

5

题

现场教学是教学的（）

7.在我国当前的基础教育课程改革中，要改变长期以来课程评价过分强调的哪一功能?（）

A．甄别与选拔

B．促进学生发展

C．促进教师专业发展

D．改进教学过程

8.《中共中央关于教育体制改革的决定》颁布于（）。

A.1982年B.1983年C.1984年D.1985年

9.马斯洛需要层次论中的最高层次是（）。

A.生理与安全需要B.社交与自尊需要C.求知与审美需要D.自我实现的需要

10.

第

7

题

提倡发现学习和结构教学理论的教育家是（）

二、填空题(10题)11.条件反射形成的关键在于________，其实质是大脑皮层有关神经中枢暂时神经联系的建立。

12.培养全面发展人的方法是________。

13.在斯坦福一比奈智力量表中，计算智商的公式是：智商等于＿＿除以＿＿再乘以100。

14.教学任务受人们追求的_______决定，它指明各教育阶段、各科教学应实现的目标要求。

15.首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的教育学家是________。

16.制约课程的基本因素是______、______和学生。

17.家庭教育的教育内容具有_______的特点。

18.与再造想象相比，创造想象具有的特点有：首创性、_______和_______。

19.课的类型主要有两大类：单一课和______。

20.义务教育具有普遍性和_______的特点。

三、简答题(2题)21.动机的分类有哪些?

22.简述德育的校内途径。

四、论述题(2题)23.试述如何促进问题解决。24.意志的品质是什么?如何培养?五、辨析题(2题)25.教育对社会发展有巨大的作用，可以决定社会的发展方向。

26.人对同一个目标同时产生两种对立的动机斗争是双趋冲突。

参考答案

1.C

2.D

3.A

4.D动机强度强对解决问题有利。一般都是中等。

5.C随意后注意又称有意后注意，是指有预定目的，但不需要意志努力的注意。它是在随意注意的基础上产生的。

6.D

7.A

8.D该题考查的是《中共中央关于教育体制改革的决定》颁布的时间，是在1985年。

9.D

10.A

11.强化强化12.教育与生产劳动相结合

13.智龄(心理年龄)实龄(生理年龄)智龄(心理年龄)实龄(生理年龄)

14.教学价值取向教学价值取向

15.夸美纽斯夸美纽斯

16.社会知识社会知识

17.生活化生活化

18.独立性新颖性独立性,新颖性

19.混合课混合课

20.强制性强制性21.动机的分类为：(1)按需要的种类可以把动机划分为生理性动机与社会性动机；(2)根据动机持续作用的时间，可以划分为近景性动机与远景性动机；(3)按动机在活动中作用的大小分主导动机和从属动机；(4)根据动机的来源，可以分为内在动机和外在动机。

22.德育的校内途径可分为正式途径和非正式途径。

正式途径主要有：教学；共青团、少先队组织的活动及课外活动；校会、班会、周会、晨会、时事政策学习；班主任工作。

非正式途径主要有：学生友谊团体；校园文化氛围。23.影响问题解决的因素是多种多样的，主要有以下几点：

(1)人的知觉特点。

(2)定式与功能固着。

(3)已有知识经验。

(4)情绪与动机。

(5)个性差异(能力、气质、性格)。

举例说明。

此题不难，答题要点明确，但要注意举例说明。24.意志的品质：

(1)意志的自觉性。

(2)意志的果断性。

(3)意志的自制性。

(4)意志的坚韧性。

意志品质的培养：

(1)胸怀大志，确立崇高的理想。

(2)加强目的性教育，树立科学的世界观。

(3)从小事做起，在困难中磨炼意志。

(4)根据意志品质差异，采取不同的锻炼措施。

联系实际进行阐述。

此题不难，一般按照题目要求分层回答即可。25.错误。教育对社会生产力、政治制度等方面的发展具有巨大的反作用，但不能决定社会的发展方向。社会的发展方向是由社