古诗词背诵与理解-部编版语文八年级上册

八年级上册语文复习资料（古诗词部分）八年级（上）语文古诗词背诵与阅读理解助学材料01.《野望》【理解背诵】⑴点明时间地点和事件，并表现诗人百无聊赖的彷徨心情的句子：东皋薄暮望，徙倚欲何依。⑵《野望》中运用对偶手法描写傍晚时分，遥望山野，满目浓浓秋意的对偶句（写景句）：树树皆秋色，山山唯落晖。⑶以动写静，衬托出秋日晚景的安详与宁静，也写出了放牧和打猎的人各自随愿而归的句子是：牧人驱犊返，猎马带禽归。⑷王绩在《野望》中引用典故，追古怀伤，在萧瑟恬静的景色描写中表现诗人身处乱世，前途无望，孤独抑郁心情的句子是：相顾无相识，长歌怀采薇。【解析】注意“皋”“徙倚”“晖”“犊”“禽”“薇”等汉字的正确书写。【阅读理解】原文：东皋薄暮望，徙倚欲何依。【内容：首联叙事兼抒情，总摄以下六句。写诗人在傍晚时分独自徘徊的场景，揭示了诗人孤独凄凉的心境，为下文写景做铺垫。炼字：“望”字点题，领起中间两联的写景。“望”既写诗人眺望之意，又暗指诗人内心的期望，希望觅得知音，得到理解、赏识和重用。情感：“徙倚”即徘徊，写出了人物内心的苦闷和矛盾；“欲何依”化用曹操《短歌行》中的诗句，表现了诗人想在政治上有所作为，却始终不得志的迷茫和失意情绪。】原文：树树皆秋色，山山唯落晖。【内容：运用白描手法描写了一派秋意颇浓的山野景色。这是远景、静态描写。画面描述一：层层树林已染上萧瑟的金黄的秋色，起伏的山峦唯见落日的余晖。画面描述二：举目四望，树林和山峦一片秋色，在夕阳的余晖中越发显得萧瑟。手法、情感：互文、融情于景。诗中描写了漫山遍野，树叶枯黄，更兼残阳尽染的萧瑟衰败景象，景中寄寓了诗人孤独、落寞的情怀。】原文：牧人驱犊返，猎马带禽归。【内容：运用白描手法描写牧人与猎马，渲染牧歌式的田园气氛。这是近景、动态描写。“驱“带”两字写活了画面。画面描述：放牧的人赶着小牛走在回家的路上，打猎的人牵着马，马上驮着猎物也回去了。好一派田园气象。】原文：相顾无相识，长歌怀采薇。【内容：诗人放声高歌，怀念伯夷和叔齐，希望与他们为伍。手法：用典，借“采薇”（采薇”比喻隐居不仕）的典故，直抒胸臆，表达知音难觅、孤独无依的苦闷与惆怅之情。情感：抒发诗人孤独无依的荒凉之感和隐逸山林之志。】【主旨：这首五言律诗写的是秋色中的山野，在闲适的情趣中，流露出孤独抑郁的心情，抒发了惆怅、孤寂的情怀。】02.《黄鹤楼》【理解背诵】⑴本文用典，表达物是人非感慨的诗句是：昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。⑵写景的两句诗是：晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。⑶表达吊古思乡情怀的诗句是：日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。⑷唐代诗人李白见到这首诗后，说道“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头”。【阅读理解】原文：昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。【内容：描绘了黄鹤楼的近景。从神话传说起笔，增加了黄鹤楼的神异色彩，再从古代回到现实，现在鹤去楼空。刻画了诗人凭栏远眺，吊古伤今陷入无限沉思的形象。炼字：“空”字，“只，只有”的意思，写出了诗人的无限感慨，表达了好友已离去，只剩下空空的黄鹤楼和诗人自己，重在写景。手法：用典。由仙人乘鹤归去引出黄鹤楼，让人觉得黄鹤楼乃是仙人所留下的，起笔就让黄鹤楼蒙上一层神秘面纱。为乡愁情结的抒发作铺垫。】原文：黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。【内容：紧承首联，感慨岁月易逝。诗中“黄鹤”所指甚明，除了实体“仙鹤”之外，它的指向应该是即“一切”之意。“不复返”，更是涵覆了生不逢时、岁不待人的无尽感伤。“白云”变幻难测，寓托着作者世事难料的吁嗟叹喟。“空悠悠”使人看到空间的广袤，而“千载”则使人看到了时间的无限性。时空组合产生了历史的纵深感和空间的开阔感。手法、情感：前两联虚中有实，抚今追昔，抒发了诗人岁月难再、世事茫然的空幻感，也为下文写乡关难归的无限愁思作铺垫。炼字：此句的“空”字，有“空空的”“空荡荡”之意，表达的是因友人的离去和自己漂泊在外，诗人内心的孤独，寂寞和惆怅，重在抒情。首联和颔联中的两个“空”字，体现了诗人吊古伤今，无限惆怅的情感。】原文：晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。【内容：由写虚幻的传说转为实写登黄鹤楼所见之明丽之景。画面描述一：汉阳城郁郁葱葱的树木在阳光的照耀下，苍翠挺拔，鹦鹉洲上茂密的花草使人心旷神怡。画面描述二：明丽的阳光下，从黄鹤楼遥望对岸，汉阳城的绿树掩映，看上去清晰在目；鹦鹉洲上芳草葱茏茂盛，生机盎然。手法：两句对仗工整，各用一个叠词，声调铿锵，音韵清朗，富有音乐美。】原文：日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。【内容：写诗人凭栏远望，故乡却为暮霭所隔。修辞：运用设问的修辞手法，在自问自答中以“愁”结束，准确表达出游子思乡心切的情感。手法、情感：以抒情作结，将“乡愁”之情与“日暮”“烟波’’之景相交融，由景生情，融情于景，抒发了作者怀念家乡的愁思。炼字：“愁”字，准确地表达了日暮时分诗人登临黄鹤楼的心情，同时又和开篇的暗喻相照应，以起伏辗转的文笔表现缠绵的乡愁，做到了言外传情，情内展画，画外余音。】【主旨：这首七言律诗描写了诗人登黄鹤楼时的所见所感，抒发了诗人吊古怀乡之情。】03.《使至塞上》【理解背诵】⑴写塞外奇特壮丽的风光景象的千古名句是：大漠孤烟直，长河落日圆。⑵不仅显示大漠景象奇特，而且巧妙的把自己孤寂情绪融化在自然之中的句子：征蓬出汉塞，归雁入胡天。⑶这首诗单车欲问边，属国过居延；萧关逢候骑，都护在燕然，四句以叙事为主，征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。四句以写景为主，都准确而含蓄地反映了诗人当时激愤而抑郁的心情。⑷诗中被王国维赞为“千古壮观”的名句是：大漠孤烟直，长河落日圆。【阅读理解】原文：单车欲问边，属国过居延。【内容：首联叙事，点题，交代地点及事由。写诗人以使者的身份，轻车简从，要到遥远的西北边塞去慰问将士。“单车”，是说随从少，仪节规格不高，表达行程中内心的孤寂感。“欲问边”，是出使的目的。后一句说身过“居延”这特殊的地域，则成为诗中描绘的风光景物的根据。】原文：征蓬出汉塞，归雁入胡天。【内容：承接上联，直抒内心感受。既言事，又写景，传达出漂泊无定的内心感受。古诗中多用飞蓬比喻漂流在外的游子，这里却是喻指一个负有朝廷使命的大臣，与首句的“单车”相呼应。由“归雁”一语可知，这次出使边塞的时间是春天。手法：对比。“征蓬”与“归雁”，“出汉塞”与“入胡天”，一“征”一“归”，一“出”一“入”，对比强烈，凄凉中蕴含悲壮。修辞、情感：运用比喻的修辞手法。诗人以“征蓬”“归雁”自比（“征蓬”喻诗人，是正比，而“归雁”喻诗人则是反衬），说自己像随风而去的蓬草一样出临“汉塞”，像振翮北飞的“归雁”一样进入“胡天”。即景生情，暗写自己被排挤出朝廷的孤寂、飘零之感。炼字：“出”“入”描绘动态景物，与颈联的“直”和“圆”描绘静态景物相结合，使画面富有变化，意境深远。】原文：大漠孤烟直，长河落日圆。【画面描述一：极目大漠，只见一缕孤烟，冲霄上腾，与天相接，显得格外笔直；遥望长河，只见一轮落日在河面浮动，显得格外浑圆。画面描述二：广袤的沙漠上，一缕孤烟直上云霄，黄河边上，一轮圆日缓缓落下。画面描述三：浩瀚无边的沙漠上，一缕孤烟扶摇直上，直插云霄；苍茫暮霭中，滔滔河水绵延千里，一轮红日在水天相接的地平线上缓缓下沉。手法、情感：白描手法，寓情于景，情景交融。诗人借助对四种景物的描绘，勾勒出一幅奇美壮丽的塞外风光图，营造了一种开阔雄浑的氛围，表达了诗人孤寂的情感。炼字：“大”写出了沙漠的浩瀚，“孤”写出了景物的单调，“直”表现孤烟的劲拔、坚毅之美。“孤”“直”二字写出景物的简单纯净，有一种震撼人心的力量，“长”表现黄河的杳无尽头，“圆”表现落日之低之大，形象地描绘了奇美壮丽的边塞景象。】原文：萧关逢候骑，都护在燕然。【内容、情感：与首联呼应，继续写出使一事。诗人行至萧关，探马来报，都护逐杀敌军，已到了最前线，流露出诗人对都护的赞赏以及对前线战事的关心。手法：运用典故（燕然勒功）。“燕然”为用典，不是实指燕然山，而是代指前线，暗示前方战事取得了胜利。】【主旨：全诗重在写景，情景交融。通过写诗人出使到塞上的旅程中所见的塞外风光，表达了诗人由于被排挤产生的孤寂飘零心情，以及在大漠雄浑的景色中情感得到熏陶、净化、升华后产生的慷慨悲壮之情，表现出诗人的达观。】04.《渡荆门送别》【理解背诵】⑴诗中点明出发地、目的地的语句是：渡远荆门外，来从楚国游。⑵诗中化静为动，表现雄浑开阔的意境的诗句是：山随平野尽，江入大荒流。⑶诗中表达了奇特大胆的想象这一特点的诗句是：月下飞天镜，云生结海楼。⑷诗中借故乡之水的深情厚谊，表达对故乡思念之情的语句是：仍怜故乡水，万里送行舟。【阅读理解】原文：渡远荆门外，来从楚国游。【内容：叙事，交代地点和事由。概述了诗人离开家乡，千里迢迢，乘船渡过荆门，要去楚地漫游。为下文写思乡之情作铺垫。】原文：山随平野尽，江入大荒流。【内容：描写了荆门的地理形势和壮阔景象。是从动态的角度来描写的(诗人乘船，山和江水随着船的移动而逐渐远去)。画面描述一：连绵的群山随着平原的出现消失了;江水奔流着涌入了无际的旷野。画面描述二：山逐渐消失了，眼前是一望无际的低平的原野，江水奔腾直泻，从荆门往远处望去，江水仿佛流入荒漠辽远的原野。画面描述三：苍莽起伏的山峦随着平原旷野的延伸，渐渐消失得无影无踪；一泻千里的长江水奔赴茫茫无际的辽阔平原。炼字：“随”字，化静为动，将群山与平野的位置逐渐变换推移，真切的表现出来，给人以空间感、流动感。“入”字，渲染出江水奔流的磅礴气势，展示了诗人的广阔胸襟。“尽”字，表达了作者初出荆门时喜悦开朗的心情。手法、情感：诗句以移动视觉描写景物变化，运用了借景抒情的方法，抒发了作者初出荆门时的喜悦、激动的心情，更是诗人开阔的胸怀，开朗的心境和蓬勃朝气的形象写照。】原文：月下飞天镜，云生结海楼。【内容：以静态的角度描写广阔平原的高空中和平静的江面上所观赏到的奇妙美景（“水中映月图”和“天边云霞图”）。“天镜”指的是月亮，“海楼”指的是云彩。画面描述一：俯视江面，月亮照在江水里，就像天上飞下来一面镜子，明亮耀眼;仰望天空、云气簇拥而来，就像海上结成了一座座楼阁，新奇美妙。画面描述二：抬头遥看万里长空，只见一轮明月，犹如天上飞下的明镜，皎洁澄澈，普照大地。那飘荡在碧空的朵朵彩云，忽而连结在一起，构成了壮观的海市蜃楼的幻影。画面描述三：明月映入水中，如同飞下的天镜，云霞飘飞，如同海市蜃楼一般变幻多姿。炼字：“下”是动词，月亮下来了，月影像一面镜子从天上飞下来了，想象奇特。手法：以水中明月如圆镜反衬江水的平静；以天上云彩构成海市蜃楼衬托江岸的辽阔，天空的高远，充满了浪漫主义色彩。情感：颔联和颈联，把生活在蜀中的人，初次出峡，见到广大平原时的新鲜感受极其真切地写了出来。】原文：仍怜故乡水，万里送行舟。【内容：由欣赏美景转入深沉的思乡之叹。紧扣“送别”的诗题，与开头两句写诗人离蜀远游的诗意相呼应。修辞、情感：拟人，赋予水以人的情态，深情为诗人送别，表达了对家乡山水的眷恋之情。】【主旨：这首五律通过对出蜀过荆门沿途所见景色的描绘，反映了诗人开阔的情怀和奋发进取的精神，同时抒发诗人对故乡的无限眷恋、思乡之情。】【艺术特色：这首诗意境高远，风格雄健。形象奇伟，想象瑰丽，且以小见大，以一当十，容量丰富，描绘出长江中下游一带数千里的山势和水势，具有高度集中的艺术概括力。】05.《钱塘湖春行》【理解背诵】⑴点明游行时间和地点的句子：孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。⑵从动物（仰视）角度写游行所见，直接描写动物（莺燕报春），展现了清新的早春风光的句子：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。⑶借莺燕的活动来传达春天来临的信息并表达自己喜悦之情的句子是：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。⑷从植物（俯视）角度写游行所见，体现花草茂盛，展现了清新的早春风光的句子：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。⑸直抒胸臆，既点明春行，又照应春行的地点的句子：最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。【阅读理解】原文：孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。【内容：首联点题，交代游踪。第一句点明地点，第二句写远景，写诗人行至孤山寺和贾亭时看到的山光水色，勾画出钱塘湖早春的轮廓，是从大处落笔。两个地名连用，显示出一种动感，说明诗人是在一边走，一边观赏。“初平”写春水初生，略与堤平；“云脚低”写白云低垂，与湖水相连。画面描述：从孤山寺的北面到贾公亭的西面，春天的湖水初涨，水面刚刚与湖岸齐平。白云重重叠叠，同湖面上的波澜连成一片，看上去浮云很低。】原文：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。【内容：写仰视所见禽鸟。画面描述：远处近处都有早莺婉转的叫声，它们嬉戏追逐，争着抢着往向阳的树头飞，不知谁家新归的燕子在湖边飞上飞下，忙着衔泥筑巢。炼字、修辞：“争”“啄”两个动词，运用拟人修辞手法，描绘出一幅早莺争向暖树，新燕啄泥衔草的动态景象，生动地展示了初春的勃勃生机。“几处”照应“早莺”，说明早莺还少，勾画出早莺鸣叫的此呼彼应和诗人左右寻声的情态。“谁家”似问非问，灵巧俏皮，彰显了诗人对钱塘湖的喜爱之情。】原文：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。【内容：写俯视所见花草。画面描述：乱花初放，而未缤纷，但可以预见即将盛放，会让人眼花缭乱；芳草才生，尚未长高，仅能没过马蹄。炼字：“乱”“迷”客观真实地再现湖边五颜六色的野花姹紫嫣红，让人眼花缭乱的早春之景。“浅”字生动地描绘出初春小草刚抽出嫩芽的情态，突出春草生机盎然的特点；“没马蹄”既写了草浅，也写了人在钱塘湖边骑马游春的习俗。颔联和颈联细致地描绘了西湖春行所见景物，以“早”“新”“争”“啄”表现莺燕新来的动态；以“乱”“浅”“渐欲”“才能”，状写花草向荣的趋势。这就准确而生动地把诗人边行边赏的早春气象透露出来，给人以清新之感。】原文：最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。【内容：“湖东”点明诗人行踪，与首联呼应；“绿杨阴”“白沙堤”，颜色鲜明，一派春和景明气象；“行不足”说明诗人余兴未阑。手法、情感：尾联直抒胸臆，表达诗人喜悦的心情。】【主旨：全诗紧扣“早春”着笔，诗人采用移步换景的表现手法，从孤山寺起，至白沙堤终。紧扣景物和季节特征，通过对春水初涨、莺争暖树、燕啄春泥、花迷人眼、草没马蹄、翠柳遮堤六组画面的描摹，把早春钱塘湖的明媚春光描绘得生机盎然，表达了诗人对钱塘湖早春盛景的无比喜爱之情。】06.《庭中有奇树》【理解背诵】1.诗中描写叶绿花盛，点明春日佳景的诗句是：庭中有奇树，绿叶发华滋。2.诗中以花寄情，表达对远行人的思念之情的诗句是：攀条折其荣，将以遗所思。3.诗中抒发女子执花在手，任花香盈袖，终无可奈何的诗句是：馨香盈怀袖，路远莫致之。4.诗中表达主人公无可奈何，点明全诗主题的诗句是：此物何足贵？但感别经时。【阅读理解】原文：庭中有奇树，绿叶发华滋。【内容：写庭中奇树，叶绿花发，春意盎然。首句中的“庭中”就暗示了这里的景色不是大自然中的，而是深闺中的，是一首表现思妇的闺怨诗。“奇树”象征主人公的形象及其美好的情感。“奇树”独立庭中而无人观赏，象征主人公的孤独、寂莫；“奇树”绿叶繁茂，花朵馨香，象征主人公情感的美好浓烈。这是环境描写。让人联想到时节的更替，别离的痛苦；同时奇树的欣欣向荣也与孤居无依的守望者的凄凉孤独形成对照。手法：以树起兴。】原文：攀条折其荣，将以遗所思。【内容：主人公攀枝折花，想送给日夜思念的亲人，勾画出一幅孤寂折花图。荣：是“花”的意思。遗（wèi）：赠送。手法、情感：以花寄情，揭示了诗歌的主旨——对远行人的思念。攀枝折花却不知该往哪送，更显出了主人公的孤寂之情。作者用奇树的花枝繁茂，反衬了主人公寂寞悲凉的心境，】原文：馨香盈怀袖，路远莫致之。【内容：紧承上面两句，同时描绘出花的珍贵和人物的神情。“奇树”的花香气浓郁芬芳，可见用它来表达纯洁的爱情，寄托深切的思念，是再合适不过的。但天遥地远，这花无论如何也不可能送到亲人的手中。因此主人公只能痴痴地手执着花儿，久久地站在树下，听任香气充满怀袖而无可奈何。炼字：一个“盈”字，表明了花的香味之浓，暗示主人公手执花枝，站立了很久。这是因为思绪久积，情不自禁，表现出了主人公深深的思念。】原文：此物何足贵，但感别经时。【内容：这是主人公无可奈何，自我宽慰的话，同时点明主题。手法：卒章显志，点明诗旨，升华情感（诗人在前面着重渲染，之后情感逆转，眼前物不再是那么重要，更令人伤感的是别离那么久的时间。至此全诗的情感突然得到升华）。】【艺术特色：①在写景上层层推进，由树到叶，由叶到花（荣），由花到香，而情感也在写景过程中不断酝酿升华；②寓情于景，情景交融，眼前的树、眼前的花，谁来欣赏谁来赞？一个独守闺房幽怨憔悴的思妇形象跃然纸上；③以乐景写哀情，通过“奇树”“绿叶”“荣”“馨香”等一组繁荣旺盛的意象，来突出自己的孤单寂寞，抒写心中的哀怨伤感。】【主旨：通过描写主人公攀枝折花，欲寄远人，表现了一个妇女对远行的亲人的深切思念之情，以及长期盼归又寄情无望而产生的忧愁。】07.《龟虽寿》【理解背诵】1.诗中用比喻修辞手法，慨叹生命苦短的诗句是：神龟虽寿，犹有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰。2.诗中最能体现诗人老当益壮、自强不息意志的诗句是：老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。3.诗中表明不能被动地由上天安排，只要始终身心和悦，就可以益寿延年的诗句是：盈缩之期，不但在天。养怡之福，可得永年。【阅读理解】原文：神龟虽寿，犹有竟时；腾蛇乘雾，终为土灰。【内容、修辞：这四句托物起兴，兴中有理，以神龟和腾蛇为喻，说明世上一切事物有生必有死，有盛必有衰的客观规律。两句互文，说神龟、腾蛇、长寿、高能都有终结之时。】原文：老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。【内容、修辞：诗人自比为年老的千里马，表明自己虽到晚年，但勃勃雄心永不会消沉。刻画了曹操老当益壮、锐意进取的精神面貌。曹操的“志”就是要统一全国并决心为此奋斗终生。“烈士暮年”和“老骥伏枥”相呼应，“壮心不已”和“志在千里”相映照。“壮心不已”表达了要有永不停止的理想追求和积极进取精神。手法：“老骥伏枥，志在千里”所采用的写作手法是比兴。情感：表达了诗人老当益壮、自强不息、积极进取的人生态度和为统一全国而继续奋斗的雄心壮志。这是全诗的核心。】原文：盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。【内容：呼应诗的开头，说明寿命的长短不只是被动地由上天安排，身心和悦就能延年益寿。“养怡之福”，不是指无所事事，坐而静养，而是说一个人精神状态是最重要的，不应因年暮而消沉。情感：诗人对天命持否定态度，而对事在人为抱有信心的乐观主义精神，抒发了诗人不甘衰老、不信天命、奋斗不息、对伟大理想的追求永不停止的壮志豪情。哲思：要尊重自然规律：人总是要死的，但在有限的生命里，要充分发挥主观能动性，积极进取。】原文：幸甚至哉，歌以咏志。【内容：这是配乐时加上去的。每章结尾都有，似乎与全诗的内容没有十分紧密的联系。但从本章看，还是与正文内容有一定的关系。】【主旨：这是一首抒怀言志、富有人生哲理的诗。作者以神龟、腾蛇、老骥为喻，表明宇宙万物有生必有死，是自然的规律，人应该利用有限之年，建功立业，始终保持昂扬乐观的积极进取的精神。】08.《赠从弟（其二）》【理解背诵】1.诗中运用反衬手法，对松柏极尽赞美之情的诗句是：风声一何盛，松枝一何劲。2.诗中突出松柏傲雪凌霜的美好品格的诗句是：冰霜正惨凄，终岁常端正。3.诗中勉励堂弟，对其寄寓无限期望的诗句是：岂不罹凝寒？松柏有本性。【阅读理解】原文：亭亭山上松，瑟瑟谷中风。【内容：首联描写松柏的整体形象：高耸挺拔，笑迎“瑟瑟”寒风。用“亭亭”标示松的傲岸姿态，用“瑟瑟”摹拟刺骨的风声。绘影绘声，简洁生动。又以“谷中”映衬“山上”，更突出了位居全诗中心的青松的傲骨。画面描述：高山之巅，松树高耸挺立，枝干虬劲，绿荫凝碧。山风呼啸而来，卷起沙石无数，松树却岿然屹立。】原文：风声一何盛，松枝一何劲。【内容：以句式的重复来突出劲松与狂风的对抗。“风声”象征险恶的环境，“松枝”象征正直的君子。画面描述：松树在狂风中挺拔耸立，风声是如此的猛烈，而松枝又如此的刚劲！炼字：“一何”，是“多么”的意思，两个“一何”强调诗人感受的强烈。第一个突出风的迅疾凶猛，第二个突出青松的雄健挺拔，表现了松柏顽强的生命力。手法：用了衬托（或者是对比）手法，用谷中风的迅疾凶猛衬托出青松的雄健挺拔。】原文：冰霜正惨凄，终岁常端正。【内容：写出松树的不畏严寒与高洁傲骨的品质。由前两句风势猛烈而发展到酷寒的冰霜，由松枝的刚劲而拓宽为一年四季常端正，越发显出环境的严酷和青松岁寒不凋的特性。“冰霜”喻生活中的艰难困苦。手法：通过残酷的冰雪环境的描写，再一次衬托了松树不畏严寒的精神与高尚纯洁的傲骨。】原文：岂不罹凝寒，松柏有本性。【内容、修辞：以设问收束全文，一问一答作结，突出松柏傲雪凌霜的美好品格。手法：运用了直抒胸臆的表现手法，直接描写了松柏的品格，点明了作品的主题。表明松树之所以不畏狂风严寒，是因为有坚贞不屈的品格。】【主旨：这是一首咏物诗。全诗以松柏为喻，采用反衬的手法，把松柏放在恶劣的环境，通过描画它与狂风、冰雹的搏斗，突出了松树的经寒不衰、凛然正气的品质、形象。赞颂了松柏能够挺立风中而不倒，历经严寒而不凋的凛然正气，表现了自己对高风亮节的赞美和追求，从而劝勉从弟，要像松柏那样坚贞自守，不要因外力的压迫而改变本性，做一个有志节的人。】09.《梁甫行》【理解背诵】1.诗中写自然环境，突出人民生存环境恶劣的诗句是：八方各异气，千里殊风雨。2.诗中如实记录老百姓流离失所的困境的诗句是：剧哉边海民，寄身于草野。妻子象禽兽，行止依林阻。3.诗中通过侧面描写，抒发感慨，深化主题的诗句是：柴门何萧条，狐兔翔我宇。【阅读理解】原文：八方各异气，千里殊风雨。【内容、修辞：以对偶的句式，从自然现象写起，突出边海人民生存环境的恶劣。表面写的是自然现象，其实意在提醒最高统治者普降恩泽，施惠于民。】原文：剧哉边海民，寄身于草野。【内容：海民生活在荒野草丛林木中，长期的与野兽同居。】原文：妻子象禽兽，行止依林阻。【内容：对妻子以及孩子的整体形象描写，从中我们不但看到海民衣不蔽体蓬头垢面的野人般的粗俗艰苦的生活方式，也可以想见他们与世隔绝的愚钝颓废形象。】原文：柴门何萧条，狐兔翔我宇。【内容、手法：承接前面的描写，通过狐狸、兔子的侧面描写，咏叹家园荒芜，狐兔出没，反衬出海边人民生活环境的荒蛮以及边海人们的恐惧与凄楚，深化了主题。】【主旨：诗人运用白描的手法，言简意赅、全方位展现了海边人民的痛苦生活，反映了边海农村的残破荒凉景象，表达了对下层人民的深切同情。】【艺术特色：诗人被贬到贫困的海边，看到下层人民的困苦生活，写下了这首慷慨激愤之作。诗的中间四句直陈所见所感，几无雕饰，运用白描手法，如实记录了百姓流离失所的困境。全诗语言朴实，毫无雕琢造作之感，足见诗人运笔之妙，才情之高。】10.《饮酒（其五）》【理解背诵】⑴表现了怡然自得，恬淡闲适，热爱自然，旷达胸襟的诗句是：采菊东篱下，悠悠见南山。⑵反映诗人陶渊明的生活志向，其中表现他悠游自在的隐居生活的名句是：采菊东篱下，悠然见南山。⑶表明诗人决意摆脱尘世的干扰，过闲适恬静的生活的诗句是：结庐在人境，而无车马喧。“而无车马喧”的原因是：心远地自偏。⑷写诗人虽然居住在污浊的人世间，却不受尘俗的烦扰的诗句是：结庐在人境，而无车马喧。⑸诗歌蕴含着这样的哲理：只要有高尚的精神境界，即使身居喧嚣人境也无“喧嚣”之感的诗句：问君何能尔，心远地自偏。⑹形容事物有真意妙趣，只能意会不能言传的诗句：此中有真意，欲辨已忘言。⑺千古名句：“采菊东篱下，悠然见南山”，表达了诗人悠然自得、寄情山水的情怀。⑻《陋室铭》中的“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”与“结庐在人境，而无车马喧”诗句表达意思相近。【阅读理解】原文：结庐在人境，而无车马喧。【内容、情感：写诗人身居闹市，却不受世俗烦恼。表达了诗人陶醉于自然，恬淡愉悦的心情。】原文：问君何能尔？心远地自偏。【内容：回答了“而无车马喧”的原因。“心远”反映了诗人超尘脱俗，毫无名利之念的精神世界。修辞：运用设问的修辞手法，自问自答，回答了“而无车马喧”的原因，即因为心情闲适，心志高远，所以居所也自然会偏僻安静。哲理：心远地偏。在喧嚣嘈杂的俗世上，利禄之徒孜孜以求富贵功名，而诗人之心由于能远离尘俗，仍可有地偏之感。】原文：采菊东篱下，悠然见南山。【内容：刻画了诗人自己悠闲自得的形象。“采菊”的动作不是一般人的动作，它包含着诗人超脱尘世、热爱自然的情趣。“东篱”象征诗人远离尘俗、洁身自好的品格；“悠然”形象地写出了诗人远离世俗后那种恬淡、闲适的心情。画面描述：在东边的篱笆旁采摘盛开的菊花，无意中望见了郁郁葱葱的南山。手法：以客观景物“菊”“南山”衬托诗人悠闲自得、与世无争的情怀。炼字：“见”写出了诗人看到南山美景时的随意与自然，体现了诗人心灵的自由和惬意。“悠然”“见”用得很妙，说明诗人所见所感，非有意寻求，而是不期而遇。】原文：山气日夕佳，飞鸟相与还。【内容：前句承上启下，承上点明南山的暮景，引出下句飞鸟结伴归林。这两句虽是写景，实是抒情悟理。我们隐隐可知诗人不光在勉励自己“还”，含蓄寄托了与山林为伍的情意，还在规劝其他人。画面描述一：黄昏时分，山间雾霭环绕着南山，若有若无，成群的飞鸟也在这薄薄的雾气中结伴归巢了。画面描述二：在南山中漂浮着云气暮霭，沐浴着夕阳的余晖，禽鸟结伴归巢，鸟声啁啾，给幽静的山增添了几分生机。修辞：运用比喻的修辞手法，以飞鸟自喻，借飞鸟结伴飞返山林，万物自由自在，适性而动的景象，表达出诗人弃官归隐后的自在心境。】原文：此中有真意，欲辨已忘言。【内容：全诗的总结。它提示了全诗的形象所要表达的深层意义。诗人言自己的从大自然的美景中领悟到了人生的意趣，表露了纯洁自然的恬淡心情。“真意”指能够悠闲自在地生活，不在世俗中迷失自我的自然之趣和人生真谛。】【主旨：这首诗融情于景，写出了人与自然相契合的场景，表达诗人归隐田园后，悠然自得的心境及其对田园生活的喜爱和超脱世俗的高雅追求。】11.《春望》【理解背诵】⑴诗中写国都沦陷，山河依旧，春天来临却杂草丛生且表现长安春日满目凄凉，传达出诗人忧国伤时之情的诗句是：国破山河在，城春草木深。⑵诗人感时伤别，见明丽之景诱发内心伤感（或运用拟人手法抒发伤感之情）的诗句是：感时花溅泪，恨别鸟惊心。⑶春天的花开鸟鸣反而使诗人杜甫生出忧国和思乡之情的诗句是：感时花溅泪，恨别鸟惊心。⑷运用对比的手法，表达诗人忧国思家的诗句是：烽火连三月，家书抵万金。⑸诗中悲哀国破家亡，伤感离乱之痛，表现他爱国，念家的美好情操，诗中能够表现他忧愁而日益衰老的句子是：白头搔更短，浑欲不胜簪。【阅读理解】原文：国破山河在，城春草木深。【内容：写春望所见。画面描述：国都在沦陷后已经变得残破不堪，然而山河依旧是原来那个样子；春天降临到长安城，然而眼前却是乱草丛生。炼字：“破”字写出了国都长安沦陷，城池残破，处处是残垣断壁，破砖碎瓦的破败景象；“深”字写出了杂草遍地，林木苍苍、荒无人迹的景象，令人满目凄然。为全诗营造了一种荒凉凄惨的氛围。修辞：两句诗对仗工巧，圆熟自然，诗意翻跌。“国破”对“城春”，两意相反。“国破”的颓垣残壁同富有生意的“城春”对举，对照强烈。手法：诗人在此明为写景，实为抒感，寄情于物，融情于景，为全诗创造了气氛。情感：“国破”和“城春”两个截然相反的意象形成强烈的反差，表达了诗人忧国伤时的情感。】原文：感时花溅泪，恨别鸟惊心。【内容：有感于国家的分裂、国事的艰难，长安的花鸟都为之落泪惊心。通过花和鸟两种事物来写春天，写出了事物睹物伤情。修辞：这两句诗用拟人的手法，表达出亡国之悲，离别之恨。体现出诗人的爱国之情。炼字：“溅”字运用拟人的手法，把诗人面对国家衰亡的无奈与愁绪借“花”表现出来。“感时”“恨别”都凝聚着因时伤怀、苦闷沉痛的忧愁。手法、情感：以乐景衬哀情，借景抒情，移情于物，表达了诗人忧伤国事、思念家人的深沉情感。结构：本联以“感时”一语承上，以“恨别”一语启下，章法分明。】原文：烽火连三月，家书抵万金。【修辞：“抵万金”运用夸张的修辞手法，写出了家书的珍贵。手法、情感：“家书抵万金”与“恨别”相照应，写出了因战事使消息隔断，久盼家人音信而不至的迫切心情，表达了诗人对妻子儿女的强烈思念之情。诗人从侧面反映战争给人民带来的巨大痛苦和人民在动乱时期想知道亲人平安与否的迫切心情。同时也以家书的不易得来表现诗人对国家深深地忧虑。战争是一封家信胜过“万金”的真正原因，这也是所有受战争迫害的人民的共同心理，反映出广大人民反对战争，期望和平安定的美好愿望。】原文：白头搔更短，浑欲不胜簪。【内容：写诗人的苍老之态、苍老之快。“白发”是写实，是愁出来的。“更短”可见愁的程度之深。画面描述：面对沦陷的山河，一位满头白发的老人不停地挠头叹息，老人昔日的长发如今纷纷断落，已经短得无法梳髻插簪。炼字：“搔”是想要解愁的动作，是对诗人想要排解忧愁而不得的细节描写，是诗人心中愁苦的外在表现。情感：借“搔更短”和“不胜簪”生动形象地写出了诗人的苍老之态、苍老之快，传神地表达了诗人内心难以排遣的忧国、伤时、思家、悲己之情。】【主旨：全诗围绕“望”字展开，融情于景，用春城破败的感叹，离情中思念亲人的境况，集中表达了诗人忧国伤时、念家悲己的感情，感人至深，体现了杜甫诗作“沉郁顿挫”的艺术风格。】【艺术特色：⑴情景交融：前四句重在绘景（山河、草木、花鸟），但景中有情（破、深、溅泪、惊心），而且景中有意（感时、恨别）。后四句重在抒情，是借事抒情（断“家书”，搔“白头”），情中有景。⑵意境深沉：“国破”然而“山河在”，“城春”可是“草木深”；花鸟本娱人之物，反而“溅泪”，“惊心”，语意的强烈反差，语势的节节逆转，使诗人郁勃而顿挫的忧思情感获得艺术的表现。⑶一字传神：“国破山河在，城春草木深”中“破”字使人触目惊心，“深”字令人满目凄凉。“感时花溅泪，恨别鸟惊心”中“溅”、“惊”体现了诗歌语言的动态美，寄托了诗人强烈的情感。】12.《雁门太守行》【理解背诵】⑴渲染敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势。现在形容反动势力猖獗一时的情况，以及所造成的紧张局面的诗句：黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。⑵从声和色两个方面勾画了一幅激烈的战斗场面，渲染了沉重，紧张，肃杀的氛围的诗句是：角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。⑶描写官军出其不意袭击敌人的诗句是：半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。⑷抒发誓死报国忠心的诗句是：报君黄金台上意，提携玉龙为君死。【阅读理解】原文：黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。【内容：写景又写事，渲染兵临城下的紧张气氛和危急形势。画面描述：敌军滚滚而来，黑压压一片，犹如乌云翻腾，几乎要摧毁城墙；铠甲迎着(云缝中射下来的)太阳光，如金色鳞片般闪闪发光。修辞：运用比喻和夸张的修辞手法，借压城的黑云暗喻敌军气焰嚣张，借向日之甲光显示守城将士雄姿英发，两相比照，色彩鲜明，渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势。炼字：“黑云”一词营造出大战开始之前紧张的氛围。一个“压”字，把敌军人马众多、来势凶猛的情状淋漓尽致地展示出来，也衬托出将士们临危不惧、视死如归的英雄气概。】原文：角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。【画面描述：肃杀的秋色中，响亮的角声震天动地；边塞上将士的血迹在寒夜中凝为紫色。修辞：运用夸张的修辞手法，从听觉和视觉两方面渲染战场的悲壮气氛和战斗的残酷场面，为下面写友军的援救作铺垫。手法：战场上血流成河，渗入土中，在夜色中凝为紫色。从侧面来表现战争的惨烈。】原文：半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。【内容：写部队夜袭和浴血奋战的场面。“半卷红旗”写乘夜奔袭之状，“临易水”既表明交战的地点，又暗示将士们具有悲壮激烈的豪情。】原文：报君黄金台上意，提携玉龙为君死。【内容：写出将士誓死报效国家的决心。手法、情感：用典。引用燕昭王黄金台上延揽天下之士的典故，直接抒写全体官军将士的心愿，表达了全体官军将士报效朝廷的决心。升华了主题，是全篇的点睛之笔。】【主旨：全诗用夸张的修辞手法，以色彩斑斓的词语描绘悲壮的战争风云，把战斗的气氛渲染得凝重而惨烈，突出了全体官军将士的高昂士气和爱国热情，表达了官军全体将士誓死报国的决心。】13.《赤壁》【理解背诵】⑴假设东吴美女的命运表现东吴失败后的屈辱，写出了周瑜获胜纯属于偶然的机遇的句子：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。⑵蕴含机遇造人的哲理的诗句是：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。（2018福建中考）【阅读理解】原文：折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。【画面描述：折断的战戟沉到泥沙中，历经岁月并未被销蚀，将它磨洗后认出是三国赤壁大战时的遗物。手法、内容：借物起兴。以古战场上的遗物兴起对前朝英雄人物和战事结果的慨叹。暗含岁月流逝，物是人非之感，为后两句的议论做铺垫。】原文：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。【内容：发议论，抒感慨，深刻警策。炼字：“锁”字进一步凸显金屋藏娇之意，把硝烟弥漫的战争胜负写得含蓄蕴藉。手法：用典。借“二乔”的可能命运暗指曹、孙双方的“势”与“运”，以小见大，含蓄、形象而又颇见风致。诗人未对战争胜负进行评论，而是大胆假设，从中委婉表露自己的观点：历史上英雄的成功都有某种机遇，相信自己总会有所作为。反映作者抑郁不得志的心境。情感：抒发诗人怀才不遇的愤懑之情，同时感慨自己缺乏像周瑜那样好的机遇，空有满腹才华，却壮志难酬。】【主旨：这是一首咏史怀古诗。诗人借对三国史事的遐想，慨叹历史上英雄成名的机遇，曲折地表达了自己空有抱负却生不逢时，“英雄无用武之地”的抑郁不平之气。】14.《渔家傲（天接云涛连晓雾）》【理解背诵】⑴展现一幅辽阔、壮美的海天相接的图画的诗句是：天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。⑵抒发胸臆，在天帝面前倾诉自己空有才华而遭逢不幸，奋力挣扎的苦闷的诗句：我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。⑶表示要像大鹏一样乘风高飞，奔向飘渺的神山，寻求幸福的诗句：九万里风鹏正举，风休住，蓬舟吹取三山去。⑷“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞”与唐代诗人李贺《天上谣》中的诗句：“天河夜转漂回星，银浦流云学水声”有异曲同工之妙。【阅读理解】原文：天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。【内容：开篇描绘梦中所见的辽阔、壮美的海天相接的图画，景象极为壮丽。船摇帆舞，星河欲转，既富于生活的真实感，也具有梦境的虚幻性，虚虚实实，为全篇的奇情壮采奠定了基调。画面描述：天上云海茫茫，那一团团的白云相接，就像奔涌的波涛，又和拂晓的晨雾连在一起，越发显得迷蒙。透过云雾远远望去，那天河好像也在流转，河中似乎漂浮着许多船，风帆舞动，随云涛起伏。炼字：“接”“连”二字把四垂的天幕、汹涌的波涛、弥漫的云雾，自然地组合在一起，形成一种浑茫无际的境界。而“转”“舞”二字化静为动，既形象地描绘了繁星的闪烁流逝，传神地写出了词人气魄的昂扬飞动，又将词人在风浪颠簸中的感受，逼真地传递给了读者。】原文：彷佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。【内容：这三句写词人在梦中见到天帝。“梦魂”二字，是全词的关键。手法：古代诗人往往设想自己是从天上宫阙来的，所以在幻想美好的前途时也就往往说“归帝所”去。作者这么写，客观上已把天上和人间作了一个鲜明的对比，讥讽了黑暗的现实社会。炼字：“归”字在无形中缩短了仙凡之间不可逾越的距离，就好像词人原来是从天上宫阙来到人间，经历了千辛万苦后又回到天帝身旁。听到天帝殷勤的垂问，得到了诉说的机会，自然引出下阕。情感：“殷勤问我归何处？”表达和天帝是一种平等友好的关系，塑造了一个态度温和、关心民生疾苦的天帝形象，从中饱含着深厚的情感，寄寓着美好的理想。】原文：我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。【内容：这两句写词人在天帝面前倾诉自己空有才华而遭逢不幸，奋力挣扎的苦闷。“路长”“日暮”反映了词人晚年孤独无依的痛苦经历。后一句包含两层意思，一是自己空有才华，却身为一个弱女子，无法有大作为；二是战乱之时，国难当头，诗词文章无用。手法、炼字：“路长嗟日暮”化用《离骚》诗意，用典。“路长”说的是人生之路漫长修远；“嗟”字生动地写出了词人彷徨忧虑的神态，表明自己在人生道路上日暮途远，茫然不知所措的叹惋。“谩”字流露出心中的哀怨惆怅：一是空有诗情诗才，因知音（丈夫）早逝，而无人能会意；二是慨叹自己身逢乱世，有着对现实无能为力的苦闷和怀才不遇的愤懑。情感：这两句把词人晚年孤苦无依的痛苦经历，以及空有才华却遭逢不幸、奋力挣扎的苦闷深刻地表现出来。】原文：九万里风鹏正举，风休住，蓬舟吹取三山去。【内容：抒写自己的理想抱负。她的梦想仙境，正是她对黑暗现实不满的表现。她要回到那没有离乱，没有悲伤，没有孤凄和痛苦的仙境去，正是反映出人间存在着战乱、杀戮、欺诈、孤独、寂寞的现实。她的这种思想活动，并非消极的，而是积极的，有现实意义的。表现手法与修辞：比喻、用典。“九万里风鹏”借用《庄子·逍遥游》中大鹏的形象，把自己比喻成大鹏，以喻腾飞之志。运用典故，表达词人有大鹏高飞之志，对现实的不满，对自有生活的向往。情感：词人以记梦的特殊方式，抒发心中抑郁不平之气，反映了词人对现实的厌弃和对美好境界的追求，同时也展示了自己的理想抱负。】【主旨：这首词通过记梦，展示了一个神奇的境界，抒发内心的苦闷，也表现了词人不为苦难所磨灭的追求与向往。】【艺术特色：这首词，思路开宕，想象丰富，意境辽阔，充满了浪漫主义色彩。典故信手拈来，使梦幻与生活、历史与现实融为一体，带有气魄雄壮的豪放词风。】15.《浣溪沙（一曲新词酒一杯）》【理解背诵】1.词中描写明媚的春光中，诗人聆听新曲，品尝美酒，生活优雅的诗句是：一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。2.词中表达世人触景生情，流露出对光阴流逝的无限惆怅的句子是：无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。3.词中含蓄地表达了作者感伤怀旧之意的诗句是：“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”。4.词中表现词人沉思形象的句子：小园香径独徘徊。【阅读理解】原文：一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台，夕阳西下几时回。【内容：写对酒听歌的现境，触发对“去年”所经历的类似景物的追忆，引起对美好景物、情事的流连和对时光流逝的怅惘，以及对美好事物重现的微茫的希望。手法：“新”“旧”对比，表达了物是人非的惆怅情思；“夕阳西下几时回”借景抒情，生动形象地倾吐了满腔的沉郁。炼字：“几时回”三字折射出一种企盼其返、却又情知难返的微妙心态。情感：抒发了词人惜春伤时的惆怅和寂寞，以及叹惜年华将逝的伤感，暗含了但愿美好希望重现的情怀。】原文：无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。【内容:前两句巧借眼前景物，着重写今日的感伤。后一句借庭院落花之景，表达怅然若失之感。炼字：“徘徊”是动作描写，反映了词人的心绪不宁，将词人对美丽春天、大好年华以及美好事物的无限依恋之情，表现得淋漓尽致；“独”字更道出了词人孤寂之深，伤感之重。手法：“花落去”是伤春，“燕归来”是伤别，用白描手法写景抒情，景中寓情，赋中有比，将自然现象与人的感受巧妙结合，委婉含蓄地抒发了伤别怀旧之情。情感：“无可奈何”“似曾相识”形成情感上的对照，一无情，一有意，一惋惜，一欣慰，构成情感的跌宕和内涵的丰富。既流露出对繁华易逝的“无可奈何”，又传达出看到旧识重来的欣喜，惋惜伤感与通达欣慰交织在一起，融入花开花落、燕去燕来等景物中，蕴含着生活哲理。哲理：一切必然要消逝的美好事物都无法阻止其消逝，但在消逝的同时仍然有美好事物的再现，生活不会因消逝而变得一片虚无。】【主旨：词的上阕因今思昔，追忆难忘的欢聚，感叹时光的易逝；下阕描写落花、归燕，抒发伤春怀人的感慨。全词抒写了词人对人世变迁、聚散无定的惆怅和对春意衰残、时光流逝的叹惋。】【艺术特色：全词语言圆转流利，通俗晓畅，清丽自然，意蕴深沉，启人神智，耐人寻味。词中对宇宙人生的深思，给人以哲理性的启迪和美的艺术享受。词中无意间描写的现象，往往含有有哲理的意味，启迪人们从更高层次思索宇宙人生问题。词中涉及到时间永恒而人生有限这样深广的意念，却表现得十分含蓄。】16.《采桑子（轻舟短棹西湖好）》【理解背诵】1.词中从视觉和听觉两方面描绘西湖春景的句子是：绿水逶迤，芳草长堤，隐隐笙歌处处随。2.词中运用比喻，写风平浪静的句子是：无风水面琉璃滑。3.词中写船动不觉，沙鸟惊飞的句子是：微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。【阅读理解】原文：轻舟短棹西湖好，绿水逶迤，芳草长堤，隐隐笙歌处处随。【内容：上片主要写堤岸风景。“绿水逶迤”“芳草长堤”写出由湖心经水面到堤岸，再整体向远处推进的动态画面（从视觉角度刻画）。“隐隐笙歌处处随”从听觉角度将西湖的欢乐情调刻画了出来。画面描述：绿水蜿蜒曲折