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文档简介

本文格式为Word版，下载可任意编辑——中学“关爱留守学生”学校工作计划

我校留守学生占学生总数的百分之七十以上，留守学生问题分外严重，推广和实施“留守学生关爱工程”是贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和提升未成年人思想道德创办若干观法》的概括行动;是提高我校教学质量，推进素质教导的重要举措。

一、指导思想

为落实县局关于留守儿童工作会议精神，根据我校概括处境，使我校“留守学生”教导管理工作走向模范化、制度化、经常化，确保教导教学质量取得更大的劳绩。

二、主要目标

加强“留守学生”教导工作的组织领导，深入调查调查，制定工作方案，狠抓措施落实，全面实施“关爱工程”，为“留守学生”健康成长创造良好环境，不断提高我校未成年人的综合素质。

三、工作措施

1．建立留守学生档案制度

要求班主任专心调查,摸清留守学生底数,建立每个留守学生的特意档案。根本内容包含学生根本处境、家长姓名、家庭细致地址、联系电话,家长务工单位细致地址、联系电话,监护人或其嘱托监护人的职业、细致地址、联系电话、身体状况、年龄等。并根据学生变动处境,实时补充或变更有关内容。加强学校与学生家长及其他监护人的联系,共同形成以学生为中心的关爱网络。

2、实施党员结对帮扶留守学生制度

学校党总支组织党员对留守学生举行“一对一”结对帮扶，签订承包责任书，成为“代理家长”。对学生，要定期走访，与临时监护人交流，实时反应学生的处境，做好学生的思想工作。

3、建立健全教师与留守学生谈心制度。

定期召开帮扶结队党员、留守学生、监护人或嘱托监护人座谈会。要求班主任每星期与本班的“留守学生”谈心一次，细致填好记录，对少数学习严重滑坡、人格进展不健全、道德进展失范、涉嫌违法的“留守孩”要制定个别教导管理方案，着重举行矫治和扶助，做到有的放矢，因材施教。

4、提防对留守学生的心理健康教导

积极营造有利于未成年人健康成长的育人环境。针对品德行为偏差和有心理障碍的留守学生，开设心理教导课，大力开展心理接洽、心理矫正活动，定期开展思想教导、情感教导、独立生活教导和体谅父母教导等。要积极激励和引导家长“常回家看看，常来电问问，常写信和孩子聊聊。”使留守学生感到备受关爱，体验到生命成

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