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第一章绪论教学目的与要求：1。掌握体育测量评价的概念；2。了解体育测量评价的研究对象、意义和功能以及体育测量与评价学科的发展概况。重点难点：体育测量评价的概述；体育测量评价的研究意义和功能。教学方法：讲授法教学时数：2教学过程：第一章绪论（身体综合能力值。一、体育测量评价学科概述1、从大的科学体育来看，体育测量评价横跨自然科学和社会科学两大学科门类。2、从系统科学的角度来看，体育测量评价是一个系统，测量、评价和反馈是相互影响、相互依存的子系统.3、从信息科学的角度来看,体育测量评价是体育信息输入――转换――输出的过程。4一分分支，是一门新兴学科。5、从体育科学的角度来看，体育测量评价是一门综合性的交叉学科，与其关系密切的学科有运动生理学、运动解剖学、运动医学、体育统计学、体育社会学、体育管理学等.6、从方法论的角度来看，体育测量评价是一门应用学科，具有较高的实用价值。二、体育测量评价学科的研究对象、意义和功能1、体育测量评价学科的研究对象2、体育测量评价的意义和功能（1)体育评价的意义a、有利于体育决策的科学性和正确性b、推进学校体育管理工作的规范化和科学化c、提高教师的评价能力，促进体育教学质量和科研水平的提高d、强化学生评价的理念,提高学生自我评价的能力(2)体育评价的功能a、导向功能：体育评价具有指引方向的功能。b助，都需要一个具有检查监督的形式和手段，即体育评价.C、激励功能:通过体育评价，可激发被评者争先的欲望和情绪,从而创造出一种正式或非正式的竞争环境。de三、体育测量评价学科的发展概况1、运动人体测量的发展阶段标准化测量时期。2、教育测量的发展阶段教育测量的萌芽阶段(1864年以前)(1864－1940(1940）3、教育评价的发展阶段2030开创时期（1930－1958(1958－1972专业时期（1973）4、我国体育测量

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