幼儿园大班赤足乐教案

幼儿园大班赤足乐教案幼儿园大班赤足乐教案当前，城市中幼儿的生活环境，遏制了幼儿好玩的天性，精巧的玩具、电视“保姆”等满足不了幼儿开展的需求。幼儿好奇心强，赤足玩耍会感到稀奇、轻松、愉快，而且赤足有利于踝关节的活动和开展脚趾的灵活性，锻炼其柔韧性，能促进血液循环，增强体质，并有助于改善大脑皮质功能，提高对外界环境的适应能力。因此，我根据幼儿的天性和开展需求，利用废旧物品和天然材料，设计了这个赤足活动。1、开展幼儿脚部肌肉的灵活性和协调性。2、体验赤足活动的乐趣。3、养成活泼、开朗的性格。4、培养幼儿关心和保护环境的意识。1、活动场地内塑料玩具、石头、沙包、纸团、积木铺满地。2、有塑料玩具、石头、沙包、纸团、积木标识的塑料篮子各一，垃圾筐四个，充气气球和报纸假设干。3、幼儿头戴小丑，老师扮演小丑妈妈。4、音乐磁带，录音机。师：小丑娃娃们，今天妈妈要带你们到一个地方去做一件事情，你们愿意去吗？我们出发吧！音乐声中，孩子们跟着妈妈做走、跑、跳等根本动作到达目的地。活动反思：活动中幼儿都很认真，都能积极举手答复以下问题，正确率也比较高，这也许是我们平时比较重视餐前餐后活动，经常对幼儿进展这方面的教育，所以幼儿在这一方面积累了一些知识，对这方面有了初步的了解，答复以下问题的时候幼儿会有这种表现。而且今天又经过这次的学习，幼儿的印象又更深一次，相信幼儿在这方面会做的更好。活动目标：1、通过赤足活动，提高幼儿脚部的触觉及灵敏度。2、通过小脚丫的撕、夹、放等动作，满足幼儿探索欲望，提高小肌肉动作的灵活性和协调性。3、提高幼儿的交往能力、竞争能力，增强自信心，同时体验赤足活动的乐趣。4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。活动准备：各种塑料玩具，沙包，易拉罐，报纸假设干，贴有动物头饰的小筐，海绵，各种豆子，等等。活动过程：一、热身活动1、幼儿站在垫子上，练习踏步走，方位转。2、幼儿躺在垫子上，练习踏步走。3、两名幼儿一起对坐在垫子上，脚对脚蹬拉。二、集体活动；1、幼儿自由用脚收拾各种物品，老师巡回指导、开展幼儿用多种方法参与活动。师：孩子们，你们看那边玩具区好乱哦，我们去帮助收拾收拾好不好？但我们平时做事都是用小手来做的，今天老师要给你们提一个要求，只能用脚来收拾这些物品，不能用手来做。你们看这是纸团、积木、石头、沙包、塑料玩具的家，我们一定要把它们送回自己的家，这送的过程中孩子们动动小脑筋，想出与小伙伴不同的方法，看谁的小脚最能干。孩子们，动起来吧!2、游戏撕报纸用小脚撕报纸。比比谁的小脚最灵活，能最快的把报纸撕碎!（发给幼儿每人一张报纸，让幼儿用小脚撕报纸。教师观察指导，及时表扬方法多的幼儿）3、《喂动物》请孩子们将场地上中间的各种食物，用小脚丫夹起来喂到小动物的嘴里。可是四位客人已经被安排在不同的房间里了，要通过这条路才能去给客人喂食物。小朋友自由结合，分成人数相等的四组，并选出小组长。每人只喂一次食物。游戏开始后，各队幼儿依次走过“小路”，根据个人能力用脚趾夹住食物，走到小动物前面，喂到嘴里。食物夹完后，各组组长清点动物嘴中的食物，多者为胜。4、踩气球（放鞭炮）现在大家一起玩放鞭炮吧吧!看谁踩破的气球多。（将充气气球散落地上，幼儿自由踩气球）三、活动师：现在小脚累了，我们一起来休息休息，（做放松运动）师：哎，小脚丫困了，我们给它盖上被子睡一觉吧！（穿袜子，穿鞋）师生共同场地。活动反思：1、在组织撕面条时，不应该限定孩子只撕面条，大班的孩子脚部肌肉还没开展到那样的精细程度，对孩子们来说，撕面条有很大的'难度。我们可以不限制撕什么，而让孩子们自由发挥，撕成什么是什么。2、在游戏活动时，老师一定要提前讲清楚游戏规那么，设计教具时要根据场地和幼儿特点，户外体育活动的器材不能太小。1、了解脚的外形特征和用途，开展观察力。2、培养幼儿互相关爱情感，开展幼儿移情能力。3、体验赤足运动的乐趣。活动准备：音乐磁带;录音机;地毯上画有五线谱及脚印。1、小朋友脱鞋光脚去旅行。师：“你们听，什么在响呀?原来是我的小脚在说话。它说它天天躲在鞋子里袜子里，什么也看不见，什么也听不到，今天它想出来和你们玩玩!你们愿意和小脚一起玩吗?”2、简单交待“旅行”本卷须知。师：“小脚都出来了!他们好快乐呀!我们来个光脚丫旅行吧!在森里里要小心，要跟好妈妈，不要落伍。”1、矮人走。师：“哇，前面有片小树林，很矮很矮，我们要蹲着走才能穿过它，来，我们一起穿过小树林吧。”2、双脚交替走，师：“到独木桥了!很窄很窄，我们要一步步一个跟着一个走，要小心，别掉到水里呀。”3、踮脚走。师：“嘘，树洞里的小熊在睡觉呢!我们踮着脚轻轻的走，别吵醒它。”4、跳。师：“你们看!小白兔跳的可快了。我们来学学吧!”5、跑。师：“不好，大灰狼来了，我们快跑呀。”1、来到池塘边洗脚。师：“哇，这儿有个小水池，我们光脚丫走了那么多路，来洗洗脚吧!”边念儿歌边洗脚。2、认识小脚。师：“小脚洗好了，我们的小脚是怎么样的呀?”幼儿答复，教师总结。念儿歌引出问题。师：“小脚的本领可大啦!你们知道小脚有哪些本领吗?”教师总结。师：“我们的小脚能干这么多事情，我的小脚最喜欢