《作为生物的社会》(同名750)课件

作为生物的社会人教版必修⑤第12课作为生物的社会人教版必修⑤第12课1学习目标学习目标2自主学习检查一作者简介

刘易斯·托马斯博士(1913-1994)，美国医学家、生物学家，生于美国纽约，就读于普林斯顿大学和哈佛医学院，美国科学院院士。1974年出版随笔集《细胞生命的礼赞》，该书收文二十九篇，获该年度美国图书奖。代表作《细胞生命的礼赞》是一个医学家、生物学家关于生命、人生、社会乃至宇宙的思考。思想博大而深邃，信息庞杂而新奇，批评文明，嘲弄愚见，开阔眼界、激发思索。而其文笔优美、清新、幽默、含蓄，无愧当今科学散文中的大家手笔。自主学习检查一作者简介3自主学习检查一作者简介

刘易斯·托马斯博士(1913-1994)，美国医学家、生物学家，生于美国纽约，就读于普林斯顿大学和哈佛医学院，美国科学院院士。1974年出版随笔集《细胞生命的礼赞》，该书收文二十九篇，获该年度美国图书奖。代表作《细胞生命的礼赞》是一个医学家、生物学家关于生命、人生、社会乃至宇宙的思考。思想博大而深邃，信息庞杂而新奇，批评文明，嘲弄愚见，开阔眼界、激发思索。而其文笔优美、清新、幽默、含蓄，无愧当今科学散文中的大家手笔。自主学习检查一作者简介4自主学习检查二识记字音自主学习检查二识记字音5自主学习检查三识记字形2.下列词语中没有错别字的一项是（）A.窠臼迷惑岛屿清天白日B.骚动穹顶木屑讫今为止C.毗邻筹画阈值富丽堂黄D.格调蚁冢书籍苦口婆心【解析】选D。A项中“清天白日”应为“青天白日”；B项中“讫今为止”应为“迄今为止”；C项中“富丽堂黄”应为“富丽堂皇”。自主学习检查三识记字形2.下6自主学习检查四辨析词义3.选词填空①建造蚁丘的时候，有时需要一批一定（）的树枝。②它们像受了惊一样作出（），它们开始骚动、激奋，然后就像艺术家一样开始工作。③这种做法倒是足够（），只是不知效果如何。规格简捷简洁反应反映规范自主学习检查四辨析词义3.选7自主学习检查五整体感知第一部分（第１至３段）：从一个事例切入，即

，把其与生物界联系起来，从而得出自己的论点，

。第二部分（第４至10段）：指出动物过着两种生活，既是

的存在，又是

的存在，也就是说，动物过着

的和

的两种生活。第三部分（第11至13段）：指出人类与生物界的相通之处——人类也要有

的生活。自主学习检查五整体感知第一部8自主学习检查五整体感知第一部分（第１至３段）：从一个事例切入，即医学家举行年会，把人类与生物界联系起来，从而得出自己的论点，人类社会与生物社会有共通之处。第二部分（第４至10段）：指出动物过着两种生活，即是个体的存在，又是集体的存在，也就是说，动物过着个体的和社会的两种生活。第三部分（第11至13段）：指出人类与生物界的相通之处——人类也要有社会的生活。自主学习检查五整体感知第一部9蚂蚁活动特点关键句个体群体四只或十只蚂蚁搬一只死蛾数千蚂蚁出动建造蚁丘白蚁建造拱券结论：群体变大时，智慧出现；蚂蚁的活动具有社会性没有头脑没有思想是一段长着腿的神经节微不足道看起来就有点意思了集体协作这是智慧，是某种活的计算机有智慧寻找合规格的细枝好像从电话里接到新的命令有组织有目的相互交换信息群体变大时，其智慧似乎也随之增加像艺术家一样开始工作相互交换信息集体智慧大仔细阅读蚂蚁部分，根据文本内容，填写下面表格，并总结结论合作探究01蚂蚁活动特点关键句个体群体四只或十只蚂蚁搬一只死10阅读文本，以其他生物为补充，归纳并陈述生物的社会性特征个体群体蚂蚁白蚁蜜蜂黏菌鲱鱼海鸟步调一致的行动；有目的的行为；互相交换信息；过群居生活；互相依存；互相联系；共同活动。阅读文本，以其他生物为补充，归纳并陈述生物的社会性特征个体群11合作探究02本文所描述的一些生物的社会性与人类相比有哪些共同点与不同点?请结合文本进行分析相同点不同点步调一致的行动，集体协作式的劳动，有目的的行为，互相交换信息等有局限有差异合作探究02本文所描述的一些生物的社会性与人类相比有哪些共同12合作探究03作者谈生物的社会性，有什么有什么深意吗？①针对传统生物学家过分强调“生物的行为绝对有异于人”的观点进行了反思，批判人类“人类中心”意识，嘲弄某些人盲目乐观自大的观念。②针对人类社会中“联合智慧缺失”的现象，希望人类在各种行为中,团结协作，发挥集体智慧，以集体智慧克服自身发展面临的种种困境，推动社会进步。合作探究03作者谈生物的社会性，有什么有什么深意吗？①针对13合作探究自从我带着紧迫感和工作的快意搞完译文的初稿，到现在写这篇小序这一年多来，我越来越意识到，我初读此书时遗憾和庆幸、焦急的心情，不只是为我个人，也是为全体中国人的。在一片四化、改革、振兴、崛起、腾飞的呼声中，在城市繁荣、经济发展、技术进步的景象中，也存在着傲慢与麻木、自私和短见，难以忍受的拥挤和污染，对大自然的不负责任的破坏以及人口问题的困境，在这样的时候，将这本振聋发聩的书，奉献给迷惘、失望、然而却是在思考的知识界是颇合时宜的。——译者李绍明合作探究自从我带着紧迫感和工作的快意搞完译文的14合作探究04本文语言幽默风趣，从文中划出自己认为体现这一特点的句子，并品味其内涵。1.它们倒更像一些制作精巧、却魔魔道道的小机器。2.蚂蚁的确太像人了，这真够让人为难。3.它们什么都干，就差看电视了。4.它不过是一段长着脚的神经节而已。5.我们总要一边探索，一边互相呼唤，交流信息，发表文章，给编缉写信，提交论文，一有发现就大叫起来。合作探究04本文语言幽默风趣，从文中划出自己认为体现这一特点15合作探究03写作对象技巧手法、语言特点表达效果对象特征人物情感1.它们倒更像一些制作精巧、却魔魔道道的小机器。2.蚂蚁的确太像人了，这真够让人为难。3.它们什么都干，就差看电视了。4.它不过是一段长着脚的神经节而已。5.我们总要一边探索，一边互相呼唤，交流信息，发表文章，给编缉写信，提交论文，一有发现就大叫起来。合作探究16合作探究03写作对象技巧手法、语言特点表达效果对象特征人物情感1.它们倒更像一些制作精巧、却魔魔道道的小机器。

运用比喻的修辞手法，将昆虫比喻成“魔魔道道的小机器”。把某些人以人类为中心认为昆虫是非人性、非世俗，几乎是非生物的极度自大表现出来。暗含着作者对这类人的嘲讽。合作探究17合作探究03写作对象技巧手法、语言特点表达效果对象特征人物情感2.蚂蚁的确太像人了，这真够让人为难。

用幽默的语调，表现了某些人类看到渺小的蚂蚁的很多行为与我们相似，却不愿意或不敢承认的窘态。讽刺人类的自大心理。合作探究18合作探究03写作对象技巧手法、语言特点表达效果对象特征人物情感3.它们什么都干，就差看电视了。

采用拟人的手法，

用夸张的语言说明蚂蚁的社会行为太接近人类了，表达了作者对蚂蚁行为表现的惊讶。合作探究19合作探究03写作对象技巧手法、语言特点表达效果对象特征人物情感4.它不过是一段长着脚的神经节而已。

运用比喻的手法，将一只蚂蚁比喻成“一段长着脚的神经节”。以“轻蔑”的口气评论一只“独行的蚂蚁”，强调它们个体智慧的微不足道。合作探究20合作探究03写作对象技巧手法、语言特点表达效果对象特征人物情感5.我们总要一边探索，一边互相呼唤，交流信息，发表文章，给编缉写信，提交论文，一有发现就大叫起来。

用整齐、简洁的语言，以夸张的笔法，将人类的行为“原始化”，暗中与动物行为混同，意在说明两者之间的某些相似性。合作探究21齐曼（Ziman,J.M.）在近期《自然》杂志上著文指出，“发明一种机制，把科学研究工作中获得的片片断断的知识系统地公布于世，一定算得上现代科学史上的关键性事件”。齐曼（Ziman,J.M.）在近期《自然》杂志上著文指出，“22有时候，人太清醒反而觉得累，觉得不快乐，但是想要学会装糊涂还真是难。不要等到人生垂暮，才想起俯拾朝花，且行且珍惜。你可能在一个人面前一文不值，却在另一个人面前是无价之宝。谨记自己的价值所在。路再远，也有尽头;苦再深，也会结束，只要不放弃，就有希望。只是，在漫漫的长途中跋涉，在深深的痛苦中挣扎，我们常常为环境所迫，被困难所迷惑，放弃了希望，厌倦了生活，觉得路越走越窄，苦越来越深。其实，窄的不是路，是思想与感情，深的不是苦，是感受与心情，路边是路，苦中有甜，看得是你自己。许多人，不是擦肩，就是错过，总是无缘;许多事，不是无能，就是无情，总是无缘。人生，就是一次艰辛的旅行，得意时，顿生许多豪情，期盼着，浏览更多美好的风景;失意时，凭添许多伤心，渴望着，走出困境摆脱愁情。人生所有的一切，得意也好，失意也罢，圆满很少，完美不多，人如此，事这样，如意很少。人生，有许多无奈，好多人或事，明明喜欢，偏偏不能;明明热爱，恰恰不能;生活，有许多无能，好多事情，明明讨厌，常常不做不行;明明厌倦，往往不做不成。想做的不能，想说的不行;不愿做的，却又不能，不想说的，就是不行。我们就是这样无奈，无能。何时，能随心如愿，给心身最大的自由，那该多好。这个世界有两件事我们不能不做：一是赶路，二是停下来看看自己是否拥有一份好心态。好心态是人们一生中的好伴侣，让人愉悦和健康。人生感悟：要有阳光般的心态。没有爱的生活就像一片荒漠，赠人玫瑰，手有余香“学会爱别人，其实就是爱自己”，让爱如同午后阳光，温暖每个人的心房。人生感悟：学会爱别人多去尊重理解别人，常怀宽容和感激之心，宽容是一种美德，是一种智慧，海纳百川才有了海的广阔，感激你的朋友，是他们给了你帮助：感激你的敌人，是让你变得坚强。人生感悟：懂得宽容和感恩。管好自己的嘴，讲话不要只顾一时痛快信口开河，“良言一句三冬暖，伤人一语六月寒”说话要用脑子。不扬人恶，自然能化敌为友。人生感悟：切记祸从口出！人情、人情，人之常情，要乐善好施，常与交往，“平时多烧香，急时有人帮”，所以，“人情要多储存，就像银行存款，存的越多，时间越长，红利就越大。人生感悟：多储存人情。遇事不要急躁！不要急于下结论特别是生气的时候做决断，要学会换位思考，或者等一等，大事化小，小事化了。把复杂的事情尽量简单处理，千万不要把简单的事情复杂化。人生感悟：遇事莫急躁！真正学会知足。人生最大的烦恼是从没有意义的比较开始，大千世界总有比如你的和比你强的人，“当我哭泣没鞋穿的时候，我发现有人却没脚”。人生感悟：真正学会知足。如果敌人让你生气，那说明你还有胜他的把握，根本不必回头去看咒骂你的人是谁。如果有一条疯狗咬你一口，难道你也要趴下去反咬它一口吗？人生感悟：不和小人生气计较。别把工作当负担，既然目前改不了行，也没有更好的选择，与其生气埋怨，不如积极快乐的去面对。当你把工作当做生活和艺术时，你就会享受到生活的乐趣。人生感悟：享受工作的快乐。人活着一天就是福气，就该珍惜，人生短短几十年，不要给自己留下更多的遗憾。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天；遇事不钻牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。人生感悟：珍惜自己的生活。1.人生就像蒲公英，看似自由，却往往身不由己。生活没有如果，只有结果，自己尽力了，努力了，就好。有的人像WIFI热点，即使远了，但是只要你没改密码，再相见的时候也会自动连上，只是改不改密码，也是人家的事了。要么敢爱敢恨快意人生，要么没心每肺扮傻到底，别让自己活成了那种，懂得很多道理却过不好这一生的人。成大事的人，往往做小事也认真，而做小事不认真的人，往往也做不成大事。看别人不顺眼，其实是自已的修养不够。人生在世，顺少逆多，一辈子不容易，千万不要总是跟别人过不去，更不要跟自已过不去。如果是一堆苹果，有好有坏，你就应该先吃好的，把坏的扔掉，如果你先吃坏的，好的也会变坏，你将永远吃不到好的，人生亦如此。人，总爱跟别人比较，看看有谁比自己好，又有谁比不上自己。而其实，为你的烦恼和忧伤垫底的，从来不是别人的不幸和痛苦，而是你自己的态度。学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。为了成功地生活，少年人必须学习自立，铲除埋伏各处的障碍，在家庭要教养他，使他具有为人所认可的独立人格。劳动教养了身体，学习教养了心灵我们的事业就是学习再学习，努力积累更多的知识，因为有了知识，社会就会有长足的进步，人类的励志语录未来幸福就在于此。青年是整个社会力量中的一部分最积极最有生气的力量。他们最肯学习，最少保守思想，在社会主义时代尤其是这样。必须记住我们学习的时间有限的。时间有限，不只由于人生短促，更由于人事纷繁。在学习上做一眼勤手勤脑勤，就可以成为有学问的人。聪明在于学习，天才在于积累。所谓天才，实际上是依靠学习。天才不能使人不必工作，不能代替劳动。要发展天才，必须长时间地学习和高度紧张地工作。人越有天才，他面临的任务也就越复杂，越重要。诺夫对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。12、要建设，就必须有知识，必须掌握科学。而要有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。向所有的人学习，不论向敌人或朋友都要学习，特别是向敌人学习。学习专看文学书，也是不好的。先前的文学青年，往往厌恶数学理化史地生物学，以为这些都无足轻重，后来变成连常识也没有。只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。读和写是学生最必要的两种学习方法，也是通向周围世界的两扇窗口。有时候，人太清醒反而觉得累，觉得不快乐，但是想要学会装糊涂还23作为生物的社会人教版必修⑤第12课作为生物的社会人教版必修⑤第12课24学习目标学习目标25自主学习检查一作者简介

刘易斯·托马斯博士(1913-1994)，美国医学家、生物学家，生于美国纽约，就读于普林斯顿大学和哈佛医学院，美国科学院院士。1974年出版随笔集《细胞生命的礼赞》，该书收文二十九篇，获该年度美国图书奖。代表作《细胞生命的礼赞》是一个医学家、生物学家关于生命、人生、社会乃至宇宙的思考。思想博大而深邃，信息庞杂而新奇，批评文明，嘲弄愚见，开阔眼界、激发思索。而其文笔优美、清新、幽默、含蓄，无愧当今科学散文中的大家手笔。自主学习检查一作者简介26自主学习检查一作者简介

刘易斯·托马斯博士(1913-1994)，美国医学家、生物学家，生于美国纽约，就读于普林斯顿大学和哈佛医学院，美国科学院院士。1974年出版随笔集《细胞生命的礼赞》，该书收文二十九篇，获该年度美国图书奖。代表作《细胞生命的礼赞》是一个医学家、生物学家关于生命、人生、社会乃至宇宙的思考。思想博大而深邃，信息庞杂而新奇，批评文明，嘲弄愚见，开阔眼界、激发思索。而其文笔优美、清新、幽默、含蓄，无愧当今科学散文中的大家手笔。自主学习检查一作者简介27自主学习检查二识记字音自主学习检查二识记字音28自主学习检查三识记字形2.下列词语中没有错别字的一项是（）A.窠臼迷惑岛屿清天白日B.骚动穹顶木屑讫今为止C.毗邻筹画阈值富丽堂黄D.格调蚁冢书籍苦口婆心【解析】选D。A项中“清天白日”应为“青天白日”；B项中“讫今为止”应为“迄今为止”；C项中“富丽堂黄”应为“富丽堂皇”。自主学习检查三识记字形2.下29自主学习检查四辨析词义3.选词填空①建造蚁丘的时候，有时需要一批一定（）的树枝。②它们像受了惊一样作出（），它们开始骚动、激奋，然后就像艺术家一样开始工作。③这种做法倒是足够（），只是不知效果如何。规格简捷简洁反应反映规范自主学习检查四辨析词义3.选30自主学习检查五整体感知第一部分（第１至３段）：从一个事例切入，即

，把其与生物界联系起来，从而得出自己的论点，

。第二部分（第４至10段）：指出动物过着两种生活，既是

的存在，又是

的存在，也就是说，动物过着

的和

的两种生活。第三部分（第11至13段）：指出人类与生物界的相通之处——人类也要有

的生活。自主学习检查五整体感知第一部31自主学习检查五整体感知第一部分（第１至３段）：从一个事例切入，即医学家举行年会，把人类与生物界联系起来，从而得出自己的论点，人类社会与生物社会有共通之处。第二部分（第４至10段）：指出动物过着两种生活，即是个体的存在，又是集体的存在，也就是说，动物过着个体的和社会的两种生活。第三部分（第11至13段）：指出人类与生物界的相通之处——人类也要有社会的生活。自主学习检查五整体感知第一部32蚂蚁活动特点关键句个体群体四只或十只蚂蚁搬一只死蛾数千蚂蚁出动建造蚁丘白蚁建造拱券结论：群体变大时，智慧出现；蚂蚁的活动具有社会性没有头脑没有思想是一段长着腿的神经节微不足道看起来就有点意思了集体协作这是智慧，是某种活的计算机有智慧寻找合规格的细枝好像从电话里接到新的命令有组织有目的相互交换信息群体变大时，其智慧似乎也随之增加像艺术家一样开始工作相互交换信息集体智慧大仔细阅读蚂蚁部分，根据文本内容，填写下面表格，并总结结论合作探究01蚂蚁活动特点关键句个体群体四只或十只蚂蚁搬一只死33阅读文本，以其他生物为补充，归纳并陈述生物的社会性特征个体群体蚂蚁白蚁蜜蜂黏菌鲱鱼海鸟步调一致的行动；有目的的行为；互相交换信息；过群居生活；互相依存；互相联系；共同活动。阅读文本，以其他生物为补充，归纳并陈述生物的社会性特征个体群34合作探究02本文所描述的一些生物的社会性与人类相比有哪些共同点与不同点?请结合文本进行分析相同点不同点步调一致的行动，集体协作式的劳动，有目的的行为，互相交换信息等有局限有差异合作探究02本文所描述的一些生物的社会性与人类相比有哪些共同35合作探究03作者谈生物的社会性，有什么有什么深意吗？①针对传统生物学家过分强调“生物的行为绝对有异于人”的观点进行了反思，批判人类“人类中心”意识，嘲弄某些人盲目乐观自大的观念。②针对人类社会中“联合智慧缺失”的现象，希望人类在各种行为中,团结协作，发挥集体智慧，以集体智慧克服自身发展面临的种种困境，推动社会进步。合作探究03作者谈生物的社会性，有什么有什么深意吗？①针对36合作探究自从我带着紧迫感和工作的快意搞完译文的初稿，到现在写这篇小序这一年多来，我越来越意识到，我初读此书时遗憾和庆幸、焦急的心情，不只是为我个人，也是为全体中国人的。在一片四化、改革、振兴、崛起、腾飞的呼声中，在城市繁荣、经济发展、技术进步的景象中，也存在着傲慢与麻木、自私和短见，难以忍受的拥挤和污染，对大自然的不负责任的破坏以及人口问题的困境，在这样的时候，将这本振聋发聩的书，奉献给迷惘、失望、然而却是在思考的知识界是颇合时宜的。——译者李绍明合作探究自从我带着紧迫感和工作的快意搞完译文的37合作探究04本文语言幽默风趣，从文中划出自己认为体现这一特点的句子，并品味其内涵。1.它们倒更像一些制作精巧、却魔魔道道的小机器。2.蚂蚁的确太像人了，这真够让人为难。3.它们什么都干，就差看电视了。4.它不过是一段长着脚的神经节而已。5.我们总要一边探索，一边互相呼唤，交流信息，发表文章，给编缉写信，提交论文，一有发现就大叫起来。合作探究04本文语言幽默风趣，从文中划出自己认为体现这一特点38合作探究03写作对象技巧手法、语言特点表达效果对象特征人物情感1.它们倒更像一些制作精巧、却魔魔道道的小机器。2.蚂蚁的确太像人了，这真够让人为难。3.它们什么都干，就差看电视了。4.它不过是一段长着脚的神经节而已。5.我们总要一边探索，一边互相呼唤，交流信息，发表文章，给编缉写信，提交论文，一有发现就大叫起来。合作探究39合作探究03写作对象技巧手法、语言特点表达效果对象特征人物情感1.它们倒更像一些制作精巧、却魔魔道道的小机器。

运用比喻的修辞手法，将昆虫比喻成“魔魔道道的小机器”。把某些人以人类为中心认为昆虫是非人性、非世俗，几乎是非生物的极度自大表现出来。暗含着作者对这类人的嘲讽。合作探究40合作探究03写作对象技巧手法、语言特点表达效果对象特征人物情感2.蚂蚁的确太像人了，这真够让人为难。

用幽默的语调，表现了某些人类看到渺小的蚂蚁的很多行为与我们相似，却不愿意或不敢承认的窘态。讽刺人类的自大心理。合作探究41合作探究03写作对象技巧手法、语言特点表达效果对象特征人物情感3.它们什么都干，就差看电视了。

采用拟人的手法，

用夸张的语言说明蚂蚁的社会行为太接近人类了，表达了作者对蚂蚁行为表现的惊讶。合作探究42合作探究03写作对象技巧手法、语言特点表达效果对象特征人物情感4.它不过是一段长着脚的神经节而已。

运用比喻的手法，将一只蚂蚁比喻成“一段长着脚的神经节”。以“轻蔑”的口气评论一只“独行的蚂蚁”，强调它们个体智慧的微不足道。合作探究43合作探究03写作对象技巧手法、语言特点表达效果对象特征人物情感5.我们总要一边探索，一边互相呼唤，交流信息，发表文章，给编缉写信，提交论文，一有发现就大叫起来。

用整齐、简洁的语言，以夸张的笔法，将人类的行为“原始化”，暗中与动物行为混同，意在说明两者之间的某些相似性。合作探究44齐曼（Ziman,J.M.）在近期《自然》杂志上著文指出，“发明一种机制，把科学研究工作中获得的片片断断的知识系统地公布于世，一定算得上现代科学史上的关键性事件”。齐曼（Ziman,J.M.）在近期《自然》杂志上著文指出，“45有时候，人太清醒反而觉得累，觉得不快乐，但是想要学会装糊涂还真是难。不要等到人生垂暮，才想起俯拾朝花，且行且珍惜。你可能在一个人面前一文不值，却在另一个人面前是无价之宝。谨记自己的价值所在。路再远，也有尽头;苦再深，也会结束，只要不放弃，就有希望。只是，在漫漫的长途中跋涉，在深深的痛苦中挣扎，我们常常为环境所迫，被困难所迷惑，放弃了希望，厌倦了生活，觉得路越走越窄，苦越来越深。其实，窄的不是路，是思想与感情，深的不是苦，是感受与心情，路边是路，苦中有甜，看得是你自己。许多人，不是擦肩，就是错过，总是无缘;许多事，不是无能，就是无情，总是无缘。人生，就是一次艰辛的旅行，得意时，顿生许多豪情，期盼着，浏览更多美好的风景;失意时，凭添许多伤心，渴望着，走出困境摆脱愁情。人生所有的一切，得意也好，失意也罢，圆满很少，完美不多，人如此，事这样，如意很少。人生，有许多无奈，好多人或事，明明喜欢，偏偏不能;明明热爱，恰恰不能;生活，有许多无能，好多事情，明明讨厌，常常不做不行;明明厌倦，往往不做不成。想做的不能，想说的不行;不愿做的，却又不能，不想说的，就是不行。我们就是这样无奈，无能。何时，能随心如愿，给心身最大的自由，那该多好。这个世界有两件事我们不能不做：一是赶路，二是停下来看看自己是否拥有一份好心态。好心态是人们一生中的好伴侣，让人愉悦和健康。人生感悟：要有阳光般的心态。没有爱的生活就像一片荒漠，赠人玫瑰，手有余香“学会爱别人，其实就是爱自己”，让爱如同午后阳光，温暖每个人的心房。人生感悟：学会爱别人多去尊重理解别人，常怀宽容和感激之心，宽容是一种美德，是一种智慧，海纳百川才有了海的广阔，感激你的朋友，是他们给了你帮助：感激你的敌人，是让你变得坚强。人生感悟：懂得宽容和感恩。管好自己的嘴，讲话不要只顾一时痛快信口开河，“良言一句三冬暖，伤人一语六月寒”说话要用脑子。不扬人恶，自然能化敌为友。人生感悟：切记祸从口出！人情、人情，人之常情，要乐善好施，常与交往，“平时多烧香，急时有人帮”，所以，“人情要多储存，就像银行存款，存的越多，时间越长，红利就越大。人生感悟：多储存人情。遇事不要急躁！不要急于下结论特别是生气的时候做决断，要学会换位思考，或者等一等，大事化小，小事化了。把复杂的事情尽量简单处理，千万不要把简单的事情复杂化。人生感悟：遇事莫急躁！真正学会知足。人生最大的烦恼是从没有意义的比较开始，大千世界总有比如你的和比你强的人，“当我哭泣没鞋穿的时候，我发现有人却没脚”。人生感悟：真正学会知足。如果敌人让你生气，那说明