古诗鉴赏之抒情方式课件

鉴赏诗歌表达技巧之抒情手法鉴赏诗歌表达技巧1教学目标掌握诗歌的抒情方式学会运用必备的答题技巧有条理的答题教学目标掌握诗歌的抒情方式2这首诗歌运用了何种抒情手法？间接抒情直接抒情抒情手法这首诗歌运用了何种抒情手法？间接抒情直接抒情抒情手法3

直接抒情也叫直抒胸臆，是直接对有关人物和事件表明爱憎态度的抒情方式。直接抒情也叫直抒胸臆，是直接对有关人物和事件表明爱憎态4“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”《离骚》

“上邪！我欲与君相知，长命无绝衰。”

《乐府诗集·鼓吹曲辞》优点：感情直白显露，让人一目了然，感染力强。“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”《离骚》

“上邪！我5间接抒情托物言志

咏史抒怀，借古讽今用典抒情历史上的人、事、物借景抒情寓情于景景事物叙事抒情因事缘情间接抒情托物言志咏史抒怀，借古讽今历史上的人、事、物借6

蜀

相

杜甫

丞相祠堂何处寻?锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。

三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。

其中的“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”，通过写景来抒发情感；“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”，通过用典来抒发情感：这就是间接抒情。“长使英雄泪满襟”，就是直接抒情。

咏史抒怀练习蜀

相

其中的“7秋思

张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意无穷。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。

该诗寓情于事，叙事抒情。借助日常生活中的一个片断——寄家书时的思想活动和行动细节，异常真切细腻地表达了羁旅之人对家乡亲人的深切思念。

8咫尺的天南地北，霎时间月缺花飞。手执着饯行杯，眼阁着别离泪。刚道得声“保重将息”，痛煞煞教人舍不得。“好去者，望前程万里”。

——关汉卿《[双调]•沈醉东风》直接抒情咫尺的天南地北，霎时间月缺花飞。手执着饯行杯，眼阁着别离泪。96今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月7我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤（《墨梅》王冕）8咫尺的天南地北，霎时间月缺花飞。手执着饯行杯，眼阁着别离泪。刚道得声‘保重将息’，痛煞煞教人舍不得。‘好去者，望前程万里’

9满地芦花和我老，旧家燕子傍谁飞？从今别却江南路，化作啼鹃带血归。指出下列诗句的抒情手法：1知我者谓我心忧，不知我者谓我何求。悠悠苍天，此何人哉？《诗经》2远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，凄凄满别情。3忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。4前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。(登幽州台歌唐•陈子昂）5复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。1直接抒情6寓情于景2借景抒情（哀景哀情）7托物言志3触景生情4直接抒情8直接抒情9用典抒情触景生情5借事抒情6今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月指出下列诗句的抒情手法：1直1014垂绥饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。（虞世南《蝉》）15劳歌一曲解行舟，红叶青山急水流。日暮酒醒人已远，滿天风雨下西楼。《谢亭送别》16上邪！我欲与君相知，长命无绝衰。17宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。18昔我往矣,杨柳依依。今我来思,雨雪霏霏。行道迟迟，载渴载饥。10凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否11黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。12江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？13残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江。垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。11借景抒情（乐景写乐情）12借景抒情（乐景写哀情）13借景抒情（哀景写哀情）14托物言志10用典抒情18借景抒情（乐景写征人离乡之哀//以哀景写哀）15乐景哀景写哀情16直接抒情17借史抒情14垂绥饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。（虞世南11千岩万壑不辞劳，远看方知出处高。溪涧岂能留得住，终归大海作波涛《瀑布联句》美人自刎乌江岸，战火曾烧赤壁山，将军空老玉门关。伤心秦汉，生民涂炭，读书人一声长叹。21风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。22风吹柳花满店香，吴姬压酒唤客尝。金陵子弟来相送，欲行不行各尽觞。请君试问东流水，别意与之谁短长。

借景抒情（哀景写哀情）：以苍凉的秋景写对国运艰难的关注和沦落他乡的凄苦。

19托物言志20借史抒情22借景抒情（乐景写哀情）千岩万壑不辞劳，远看方知出处高。溪涧岂能留得住，终归大海作波12课内自练

阅读下面一首唐诗，然后回答问题：春行即兴李华宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼古人在谈到诗歌创作时曾说“作诗不过情景二端”。请从情和景的角度来赏析这首诗。（4分）参考答案（１）这首诗运用了借景抒情的写作手法（２）四句诗一句一景，通过写城下的茂盛的野草，随意流淌的泉水，无人欣赏落花和鸟鸣，营造出寂静、空旷、荒凉的意境，抒发了诗人感伤之情。（３）本诗句句是景，但句句含情，具有良好的艺术效果。课内自练阅读下面一首唐诗，然后回答问题：参考答案13课内自练

欣赏下面的诗歌，回答问题

登京口北固亭有怀

辛弃疾

何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠，不尽长江滚滚流！

年少万兜鍪①，坐断东南战末休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。注：①兜鍪（móu）：俗语叫头盔，词中代指兵士。

怀古伤今是本词的一大特色，试结合诗句加以赏析。赏析：“年少万兜鍪，坐断东南战末休。”孙权年纪轻轻就统率千军万马，雄踞东南，何等英雄气概！“天下英雄谁敌手？”曹刘，自问自答，天下英雄只有曹刘配称孙权对手，词人把孙权作为三国时第一流英雄来颂扬，实则借凭吊英雄之名，慨叹当今南宋无大智大勇之人执掌乾坤。“生子当如孙仲谋”，本是曹操语言，由辛弃疾口中说出，代表了南宋人民呼声：朝廷实在太萎靡唐碌了，在历史上，孙权能称雄江东，而南宋经过好几代皇帝，竟然没有出一个像孙权一样的人。课内自练欣赏下面的诗歌，回答问题赏析：14课外练习请根据诗歌分析本诗的抒情方式秋思张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意无穷。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。参考答案：该诗寓情于事，叙事抒情。借助日常生活中的一个片断——寄家书时的思想活动和行动细节，异常真切细腻地表达了羁旅之人对家乡亲人的深切思念。课外练习15课后练习

端居①李商隐远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋②。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。

[注]①端居：闲居。②素秋：秋天的代称。

问：这首诗的三、四两句在艺术手法上有什么特点？

请简要分析。

简析：这首诗在艺术手法上，第三、四句的最大特点是借景抒情，情景交融。诗人通过对“青苔”、“红树”以及“雨”景、“月”色的描写，赋予客观景物以浓厚的主现色彩，营造出了冷寂、凄清的氛围，表达了悲愁，孤寂和思亲的情感。课后练习端居①李商隐16课外练习

读诗歌，回答问题

野望王绩东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。注：《史记·伯夷列传》记载：“武王已平殷乱，天下宗周，而伯夷、叔齐耻之，义不食周粟，隐于首阳山，采薇而食之”。后采薇借指隐居生活。

从作者抒发感情的角度谈谈本诗的表现手法。参考答案：用典抒情。“欲何依”化用曹操的《短歌行》中“何枝可依”，表现了作者百无聊赖的彷徨心情。“采薇”运用伯夷、叔齐的典故，表现自己在现实中孤独无依，只好追怀古代隐士，和伯夷、叔齐那样的人交朋友。课外练习读诗歌，回答问题17课外练习

阅读下面一首词，完成后面的题桂枝香.金陵怀古王安石登临送目，正故国晚秋，天气初肃。千里澄江似练，翠峰如簇。征帆去棹残阳里，背西风酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鹭起，画图难足。念往昔，豪华竞逐，叹门外楼头，悲恨相续。千古凭高对此，谩嗟荣辱。六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。至今商女，时时犹唱，《后庭》遗曲。“至今商女，时时犹唱，《后庭》遗曲。”运用了什么抒情方式？要表达一种怎样的思想感情？参考答案：本诗运用了用典抒情的抒情方式《后庭》遗曲，是陈后主所制的《玉树后庭花》。这三句是化用了杜牧的“商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》”的诗句。王安石没有去责怪商女无知，而是意在言外，另有所指：歌妓们至今还在唱着亡国之音，正是因为当权者耽溺酒色，醉生梦死。然而如再不改弦更张，采取措施，富国强兵，必然继续六朝悲恨。课外练习阅读下面一首词，完成后面的题18课外练习

读诗歌，分析诗歌的抒情技巧

越中览古李白越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。参考答案：本诗的抒情方式为怀古伤今。以今昔对比的手法着重渲染昔日的繁华，而衬托出今日的凄凉，以此表达对历史盛衰无常的感慨。课外练习读诗歌，分析诗歌的抒情技巧19课外练习

阅读下面这首诗，然后回答问题西塞山1怀古刘禹锡王浚2楼船下益州，金陵王气黯然收。千寻铁锁沉江底3，一片降幡出石头4。人世几回伤往事，山形依旧枕寒流。今逢四海为家日5，故垒6萧萧芦荻秋。注1西塞山：三国时吴国的西部要塞，在今黄石市长江南岸，2王浚：西晋龙骧将军，建造大型战舰以伐吴，3寻：古代八尺为一寻。铁锁：吴国在长江险要处装置的锁链。4石头：即石头城，在今南京市。5四海为家：指国家统一。6故垒：指西塞山要塞诗人看似怀古，却另有其意。其弦外之音又是什么？

请作具体分析。参考答案：本诗用的是借古讽今的表达技巧。诗歌借东吴和六朝破亡的历史，沉痛地表达了对国家牌藩镇割据局面，摇摇欲坠的情景的哀伤。诗人警醒最记统治者，如果不思振作，将蹈东吴和六国灭亡的覆辙。课外练习阅读下面这首诗，然后回答问题20其它练习2，读下面一首古诗，回答问题谢亭送别许浑劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。有人认为第二句“红叶青山”的色调与全诗的感情基调不和谐，你如何看待这个问题？参考答案：（１）“红叶青山”乍看不协调，是因为本诗用了“以乐景写哀情”手法（２）“红叶”“青山”看似色彩艳丽，但恰恰是对沉郁的离愁形成有力的反衬。景色越美，越觉得离愁的难耐。（３）这种以乐写哀的手法，更增添了哀伤的情绪。其它练习2，读下面一首古诗，回答问题21其它练习3

，读王维的诗歌，回答问题送元二使安西王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

从抒情的角度分析本首诗歌的表达技巧参考答案：

本诗展现了一片温暖清新的春天景色，诗人却因送故人远别以及故人的遭遇而不安惆怅。可见，乐景写哀情，更能突出诗人送别朋友的悲伤和对朋友“西出阳关无故人”后生活的关心和同情。

其它练习3，读王维的诗歌，回答问题22鉴赏诗歌表达技巧之抒情手法鉴赏诗歌表达技巧23教学目标掌握诗歌的抒情方式学会运用必备的答题技巧有条理的答题教学目标掌握诗歌的抒情方式24这首诗歌运用了何种抒情手法？间接抒情直接抒情抒情手法这首诗歌运用了何种抒情手法？间接抒情直接抒情抒情手法25

直接抒情也叫直抒胸臆，是直接对有关人物和事件表明爱憎态度的抒情方式。直接抒情也叫直抒胸臆，是直接对有关人物和事件表明爱憎态26“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”《离骚》

“上邪！我欲与君相知，长命无绝衰。”

《乐府诗集·鼓吹曲辞》优点：感情直白显露，让人一目了然，感染力强。“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”《离骚》

“上邪！我27间接抒情托物言志

咏史抒怀，借古讽今用典抒情历史上的人、事、物借景抒情寓情于景景事物叙事抒情因事缘情间接抒情托物言志咏史抒怀，借古讽今历史上的人、事、物借28

蜀

相

杜甫

丞相祠堂何处寻?锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。

三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。

其中的“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”，通过写景来抒发情感；“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”，通过用典来抒发情感：这就是间接抒情。“长使英雄泪满襟”，就是直接抒情。

咏史抒怀练习蜀

相

其中的“29秋思

张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意无穷。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。

该诗寓情于事，叙事抒情。借助日常生活中的一个片断——寄家书时的思想活动和行动细节，异常真切细腻地表达了羁旅之人对家乡亲人的深切思念。

30咫尺的天南地北，霎时间月缺花飞。手执着饯行杯，眼阁着别离泪。刚道得声“保重将息”，痛煞煞教人舍不得。“好去者，望前程万里”。

——关汉卿《[双调]•沈醉东风》直接抒情咫尺的天南地北，霎时间月缺花飞。手执着饯行杯，眼阁着别离泪。316今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月7我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤（《墨梅》王冕）8咫尺的天南地北，霎时间月缺花飞。手执着饯行杯，眼阁着别离泪。刚道得声‘保重将息’，痛煞煞教人舍不得。‘好去者，望前程万里’

9满地芦花和我老，旧家燕子傍谁飞？从今别却江南路，化作啼鹃带血归。指出下列诗句的抒情手法：1知我者谓我心忧，不知我者谓我何求。悠悠苍天，此何人哉？《诗经》2远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，凄凄满别情。3忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。4前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。(登幽州台歌唐•陈子昂）5复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。1直接抒情6寓情于景2借景抒情（哀景哀情）7托物言志3触景生情4直接抒情8直接抒情9用典抒情触景生情5借事抒情6今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月指出下列诗句的抒情手法：1直3214垂绥饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。（虞世南《蝉》）15劳歌一曲解行舟，红叶青山急水流。日暮酒醒人已远，滿天风雨下西楼。《谢亭送别》16上邪！我欲与君相知，长命无绝衰。17宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。18昔我往矣,杨柳依依。今我来思,雨雪霏霏。行道迟迟，载渴载饥。10凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否11黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。12江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？13残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江。垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。11借景抒情（乐景写乐情）12借景抒情（乐景写哀情）13借景抒情（哀景写哀情）14托物言志10用典抒情18借景抒情（乐景写征人离乡之哀//以哀景写哀）15乐景哀景写哀情16直接抒情17借史抒情14垂绥饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。（虞世南33千岩万壑不辞劳，远看方知出处高。溪涧岂能留得住，终归大海作波涛《瀑布联句》美人自刎乌江岸，战火曾烧赤壁山，将军空老玉门关。伤心秦汉，生民涂炭，读书人一声长叹。21风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。22风吹柳花满店香，吴姬压酒唤客尝。金陵子弟来相送，欲行不行各尽觞。请君试问东流水，别意与之谁短长。

借景抒情（哀景写哀情）：以苍凉的秋景写对国运艰难的关注和沦落他乡的凄苦。

19托物言志20借史抒情22借景抒情（乐景写哀情）千岩万壑不辞劳，远看方知出处高。溪涧岂能留得住，终归大海作波34课内自练

阅读下面一首唐诗，然后回答问题：春行即兴李华宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼古人在谈到诗歌创作时曾说“作诗不过情景二端”。请从情和景的角度来赏析这首诗。（4分）参考答案（１）这首诗运用了借景抒情的写作手法（２）四句诗一句一景，通过写城下的茂盛的野草，随意流淌的泉水，无人欣赏落花和鸟鸣，营造出寂静、空旷、荒凉的意境，抒发了诗人感伤之情。（３）本诗句句是景，但句句含情，具有良好的艺术效果。课内自练阅读下面一首唐诗，然后回答问题：参考答案35课内自练

欣赏下面的诗歌，回答问题

登京口北固亭有怀

辛弃疾

何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠，不尽长江滚滚流！

年少万兜鍪①，坐断东南战末休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。注：①兜鍪（móu）：俗语叫头盔，词中代指兵士。

怀古伤今是本词的一大特色，试结合诗句加以赏析。赏析：“年少万兜鍪，坐断东南战末休。”孙权年纪轻轻就统率千军万马，雄踞东南，何等英雄气概！“天下英雄谁敌手？”曹刘，自问自答，天下英雄只有曹刘配称孙权对手，词人把孙权作为三国时第一流英雄来颂扬，实则借凭吊英雄之名，慨叹当今南宋无大智大勇之人执掌乾坤。“生子当如孙仲谋”，本是曹操语言，由辛弃疾口中说出，代表了南宋人民呼声：朝廷实在太萎靡唐碌了，在历史上，孙权能称雄江东，而南宋经过好几代皇帝，竟然没有出一个像孙权一样的人。课内自练欣赏下面的诗歌，回答问题赏析：36课外练习请根据诗歌分析本诗的抒情方式秋思张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意无穷。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。参考答案：该诗寓情于事，叙事抒情。借助日常生活中的一个片断——寄家书时的思想活动和行动细节，异常真切细腻地表达了羁旅之人对家乡亲人的深切思念。课外练习37课后练习

端居①李商隐远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋②。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。

[注]①端居：闲居。②素秋：秋天的代称。

问：这首诗的三、四两句在艺术手法上有什么特点？

请简要分析。

简析：这首诗在艺术手法上，第三、四句的最大特点是借景抒情，情景交融。诗人通过对“青苔”、“红树”以及“雨”景、“月”色的描写，赋予客观景物以浓厚的主现色彩，营造出了冷寂、凄清的氛围，表达了悲愁，孤寂和思亲的情感。课后练习端居①李商隐38课外练习

读诗歌，回答问题

野望王绩东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。注：《史记·伯夷列传》记载：“武王已平殷乱，天下宗周，而伯夷、叔齐耻之，义不食周粟，隐于首阳山，采薇而食之”。后采薇借指隐居生活。

从作者抒发感情的角度谈谈本诗的表现手法。参考答案：用典抒情。“欲何依”化用曹操的《短歌行》中“何枝可依”，表现了作者百无聊赖的彷徨心情。“采薇”运用伯夷、叔齐的典故，表现自己在现实中孤独无依，只好追怀古代隐士，和伯夷、叔齐那样的人交朋友。课外练习读诗歌，回答问题39课外练习

阅读下面一首词，完成后面的题桂枝香.金陵怀古王安石登临送目，正故国晚秋，天气初肃。千里澄江似练，翠峰如簇。征帆去棹残阳里，背西风酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鹭起，画图难足。念往昔，豪华竞逐，叹门外楼头，悲恨相续。千古凭高对此，谩嗟荣辱。六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。至今商女，时时犹唱，《后庭》遗曲。“至今商女，时时犹唱，《后庭》遗曲。”运用了什么抒情方式？要表达一种怎样的思想感情？参考答案：本诗运用了用典抒情的抒情方式《后庭》遗曲，是陈后主所制的《玉树后庭花》。这三句是化用了杜牧的“商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》”的诗句。王安石没有去责怪商女无知，而是意在言外，另有所指：歌妓们至今还在唱着亡国之音，正是因为当权者耽溺酒色，醉生梦死。然而如再不改弦更张，采取措施，富国强兵，必然继续六朝悲恨。课外练习阅读下面一首词，完成后面的题40课外练习

读诗歌，分析诗歌的抒情技巧

越