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文档简介

弱电解质的电离教材教法学法教学过程板书设计说教材教材的地位和作用教学目标教学重点，难点教具准备教学重点，难点重点难点教学重点对强弱电解质概念的理解，弱电解质的电离平衡教学难点弱电解质电离平衡知识的应用教具准备多媒体课件有关实验的仪器和试剂教学方法启发--掌握式实验--探究式讲--授式教学手段学习新概念利用实验·讨论·练习加深对概念的了解以插图和表格来降低学习难度利用对比记忆法学生性格特点缺乏积极性心里的复杂性学情分析基础参差不齐实验动手能力差学法指导以学习基础知识为主实验促学法多媒体辅助学习说教学过程新课的引入新知识的学习检测训练总结巩固实验引入新课老师演示教材3—1的实验学生自己动手重复此实验利用图表降低学习难度老师在此基础上加以启发和引导基础知识由实验结果和推论初步认识电解质强电解质弱电解质回归书本学习定义能力知识强，弱电解质的电离特点弱电解质的电离平衡及其影响影响因素弱电解质的电离平衡常数及影响因素对比记忆检测训练让学生用这节课学习的知识探究醋酸和碳酸的酸性巩固加强先由我总结本课所学知识让学生课下复习布置作业谢谢观看由实验现象得出结论--等体积等浓度盐酸酸性比醋酸强为什么等体积等浓度的盐酸和醋酸酸，盐酸的酸性比醋酸要强呢？难道和它们的电离程度有关等体积等浓度的盐酸和醋酸

PH酸性盐酸HCI小强醋酸CH3COOH大弱物质性质等体积等浓度硫酸和碳酸

PH酸性硫

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