《认识钟表》教案（7篇）

《认识钟表》教案（7篇）《熟悉钟表》教案（7篇）

在幼儿园阶段或者学校一二班级的时候，会有关于钟表的课程内容学习。下面就是我给大家带来的《熟悉钟表》教案（7篇），欢迎大家阅读转发!

《熟悉钟表》教案（精选篇1）

教学内容：

苏教版一班级上册第84-85页的例题、试一试以及想想做做，熟悉钟表教学设计。

教学目标：

1.使同学初步熟悉钟面，会看钟面上的整时数和大约几时。

2.进展同学初步的观看力量、动手力量、概括力量和合作意识。

3.让同学初步建立时间观念，从小养成有规律的作息和珍惜时间的良好习惯。

4.让同学体会数学与生活的亲密联系，进展初步的数学应用意识。

教学重点：会看整时数和大约几时。

教学难点：理解大约几时。

教具学具：钟、多媒体课件、同学预备钟。

教学过程：

一、激情引趣，导入新课

师：今日，老师给大家带来一个谜语，大家一起来猜一猜。

课件出示谜语：有个好伴侣，会跑没有腿，会响没有嘴，它会告知我，什么时候起，什么时候睡，请你猜猜看，好伴侣是谁?(同学猜)

师：对，是闹钟。

师：闹钟是钟表王国里面的成员之一，钟表王国里的成员可多呢，现在让我们坐上时间的小马车一起到钟表王国看看吧!(课件出示各种各样的钟表)

师：这些钟表美丽吗?它们在我们生活中有什么作用呢?

揭题：钟表不仅美丽还能告知我们时间，它们的作用可真大。今日，我们就一起来熟悉钟表。(板书课题：熟悉钟表)

二、合作学习，探究新知

1.初步熟悉钟面。

师：请大家认真观看屏幕上的钟表，看看钟面上都有些什么?

(同桌之间静静说说看，指名同学汇报。)

师：谁来说说钟面上都有些什么?

(1)数字：有哪些数字呀?我们一起从1开头读一读。原来钟面上藏着这么多数字宝宝啊。那谁在最上面?最下面呢?最左边呢?最右边是谁呀?

(2)时针和分针

师：钟面上有两根针，请小伴侣比一比这两根针有什么不一样呢?(板书：长短)

师：这两根针，一根又细又长，一根又粗又短，它们跟我们小伴侣一样，都有自己的名字。谁知道它们叫什么吗?

师：小伴侣可真聪慧，这根又粗又短的针叫时针，这根又长又细的针叫分针(同学边说边演示)

问：通过观看，我们知道了钟面上有两根针，又细又长的那根针叫什么?又粗又短的针叫什么呢?

师：请小伴侣在自己的小闹钟上找出时针和分针，指给同桌看看。

师：哪个小伴侣来指给大家看看?(学具中上指)那谁来指指老师这个大钟上面的时针和分针呢?(假如有人提到秒针就说：今日，我们只熟悉这两根较粗的针，这根不停地在走的针我们以后再熟悉。)

2.初步熟悉整时，教案《熟悉钟表教学设计》。

(1)师：刚才我们在钟面上看到了很多数字宝宝，还熟悉了分针和时针，那我们是怎么利用他们看时间的呢?我们连续往下看。

师：谁来说说这个钟面上表示的是几时吗?(同学可能会说7点，那时就说：7点是我们生活中的口头语，在数学中我们应当把7点说成7时，这个时是时间的时，谁再来说说，这是几时?)

问：你是怎么知道的呢?

师小结：分针指着12，时针指着7，是7时。(同学齐读)

(2)教学试一试。

问：刚才我们熟悉了7时，那这3个钟面上的时间你知道吗?谁来说说第一个钟面上是几时?你是怎么看的?

师：认真观看这些钟面有什么相同的地方?有什么不同的地方?(同学观看后回答，若有困难，老师可提示同学分针都指着几，时针呢?)

师小结：当分针指着12，时针指着几，就是几时。(同学齐读)

(3)想想做做第2题。

师：从刚才的学习中，我们熟悉了7时，1时，5时，11时，这些时刻分针都指着12，时针指着几就是几时。那老师这里有3张图片，请大家看看图中的小伴侣几时，在干什么?(12时的时候，为什么钟面上看上去只有一根针呢?)

3.初步熟悉大约几时。

(1)师：昨天，明明和叮叮原来是约好4时一起去踢足球的。瞧，明明是这个时候来的，请问明明有没有迟到啊?(没有迟到，现在是4点不到一点)明明可真是守时的好孩子。叮叮3点多下课后想反正还早，就在那里玩了好一会才去操场找明明，时间也偷偷的溜走了，叮叮跑到操场的时候，明明看了看时间说：你怎么才来啊?为什么明明这么说呢?(由于明明迟到了，现在4点过了一点了)

(2)出示教材中的两个钟面。(同学观看)

师：这两个钟面上的时间都正好是4时吗?一个是….一个是…，他们都特别接近几时呢?

(3)小结：接近4时，在我们数学上我们就可以说成是大约4时。(板书：大约4时)

(4)师：在生活中我们看时间的时候不行能每次都正好是整时，有时候是几时不到一点，有时候是几时刚过一点，我们可以用大约几时来表示。

(5)问：这三只表分别是大约几时?(想想做做第3题)

(先同桌沟通，再指名回答)

三、实践应用，质疑反馈

1、想想做做第1、4题。

师：接下来，让我们一起听听电脑老师要我们做什么?电脑：说一说，你早上几时起床，晚上几时睡觉?(指名二到三人说说起床和睡觉的时间。)

师：我们来看看一(4)的朱正昊小伴侣早上是几时起床的?晚上几时睡觉的呢?他真是一个早睡早起的好孩子，我们也要养成按时起床和睡觉的好习惯，这样才有精力好好学习。下面，老师想考考大家的动手力量。老师说个时刻，请小伴侣在自己的钟面上拨出来。你们可以吗?我们一起来试试看。

让同学按要求拨出3时、9时、12时，大约6时。

2、修一修。(想想做做第5题)

师：老师这里有3个钟坏了，有的掉了时针，有的掉了分针，你能帮帮老师吗?(同学观看，说说每个钟面上缺了什么针?)

思索：画时针时要留意些什么?(时针要画的短一点。)画分针的时候呢?(分针要画的长一点。)请你把数学书翻到85页，找到想想做做第5题。我们来比比看，看看哪一组小伴侣手最巧。(同学按要求画出时针或分针)

3、想想做做第6题

小伴侣们的手可真巧，刚才踢足球迟到的叮叮始终有一个问题困扰着他，你们情愿关心他吗?先看图片，图中几时，小伴侣们在干什么?

质疑：叮叮不明白为什么都是10时，有的小伴侣在上课，有的小伴侣在睡觉呢?(同学沟通：一天中有两个10时，一个在早上，一个在晚上。)小伴侣们可真了不起!

4、熟悉电子钟表

师：小伴侣你们见过这样表示时间的钟表吗?这种钟表叫做电子钟表。这个钟面上是用上面来表示时间的?两小点左面是数字12，右面都是0，这个钟面上表示的时间就是12时。一起读一读。

问：那谁来说说这两个钟面上表示的各是几时?

四.全课小结

小结：今日，我们在钟表王国里你学会了什么?

《熟悉钟表》教案（精选篇2）

活动目标：

1、了解时钟的表面结构准时针、分针的运转、规律，学会看整点。

2、进展孩子的规律思维力量。

3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。

4、提高规律推理力量，养成有序做事的好习惯

5、进展目测力、推断力。

教学预备：

1、课件

2、自制大钟面。

3、为每个幼儿预备教具时钟一个。

4、大灰狼头与懒洋洋头饰。

教学过程：

一、导入

1、ppt动画：小红，七点了该起床了请幼儿观看画面，并回答是谁叫小红起床的?她是几点起床的?

2、七点，你是怎么知道的?一起学习电子表上的时间。

3、除了这个电子表，你还可以怎么知道是几点起床的?(钟表)

二、新授，熟悉钟面A、幼儿观看老师手中的钟面

1、老师出示钟面并提问：看，钟面上有什么?

2、比比看，这两根针有什么地方不一样?这根长长的针叫什么?(分针)这根短短的叫什么?(时针)

3、钟面上还有些什么?数字宝宝是怎样排队的?

4、请小伴侣看一看钟面上的时针、分针都指在哪一个数字上?(12)

5、请小伴侣认真看，当时针从12转到1的时候，分针有什么变化?(分针从12走一圈又回到了12上)由时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运动规律。

师：今日呀，时针和分针要进行依次跑步竞赛，现在他们都在数字12的起跑线上。请你们猜猜谁会赢?好，竞赛就要开头了，预备-开头!(老师操作钟表)师：谁跑得快啊?

幼：分针师：请小伴侣好好看看分针和时针跑的时候，它们之间究竟有什么隐秘呢?老师反复操作谁跑得快?(分针的腿儿长，像只小兔跑得快;时针的腿儿短，象只乌龟跑得慢)

6、小结：当分针走一圈时，时针就走一大格，就是一小时。你们知道一天有多少个小时?

三、熟悉整点钟

1、今日小猫、小鸭和小兔要考考我们小伴侣，请你们看看它们分别表示几点钟?

提问：这三只钟面什么地方是一样的?(分针都指在12上)什么地方不一样?

2、当分针指在12上的时候就是整点钟，这时候时针指在几上就是几点整。那么，这是几点整?5点整时针指在哪个数字上?分针指在哪个数字上?8点整呢?(幼儿争论操作)

3、做练习

4、小狗的一天5、做练习C、嬉戏：老狼老狼几点钟我们小伴侣真棒!现在我们来玩一个老狼老狼几点钟的嬉戏。小伴侣们扮演小羊拨钟，你们问：老狼老狼几点钟?老狼说几点，你们就拨几点，拨好就定住，老狼看小羊拨对了就不吃他，假如谁拨错了，就要被老狼吃掉。

四、巩固练习动画做题，提高幼儿的留意力

五、课堂小结时针不停地转动，时间也静静溜走了，小伴侣要珍惜时间，不能像小猪那样铺张时间玩耍

《熟悉钟表》教案（精选篇3）

一、活动目标

1、能辨认出钟表上的整点、半点。

2、知道时针、分针及其表示时间的关系。

3、关心幼儿理解钟表的功能，培育幼儿从小养成珍惜时间的好习惯。

二、活动预备

1、实物钟表4块，幼儿人手一个钟表模具。

2、录音机、磁带。

3、太阳娃娃头饰、一老师扮太阳娃娃

4、彩笔、长布、小篮子。

三、活动过程

一、创设尝试情境，激发幼儿尝试欲望。

师：小伴侣，今日老师要带领大家到“天线宝宝乐园”去做客，你们兴奋吗?(在《天线宝宝》音乐伴奏下幼儿做活动前的热身运动，激发幼儿爱好，导入课题)

(一老师戴太阳娃娃头饰，扮太阳娃娃)说：小伴侣们好!今日我为大家预备了好多礼物，看看他们都是什么?引出课题并引导幼儿观赏各种各样的钟表，激发幼儿的学习爱好。

二、观看活动：通过观看活动比较钟表上时针、分针的不同，熟悉12个数字以及数字的排列位置。

师：观看一下钟面上都有什么?

师：钟面上有多少数字?这12个数字是怎么排列的?(熟悉典型的几个数字位置12、9、3、6)

师：比比看，两根针什么地方不一样的?(长短、粗细)短短粗粗的这根针我们叫它时针，长长细细的这根针我们叫它分针。(加深巩固)

三、幼儿第一次尝试活动：

幼儿理解并把握分针、时针与数字的关系。

(观看时间为12点钟表)师：请小伴侣看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上?(12上)

师：请小伴侣上来把分针拨1圈，看一看时针有什么变化?(时针走一格)

师总结：当分针走1圈，时针走一个数字(一格)，这就是一小时。

四、熟悉整点、半点，查找和发觉他们之间的规律，建立正确概念

1、(对比时间为12点、1点钟表)师：有没有相同的地方?(分针都指向12)

师总结：当分针指向12时，时针指向几，就是几点整。

2、(对比时间为12点半、1点半钟表)师：有没有相同的地方?(分针都指向6)

师总结：当时针指在两个数字中间，分针指在6上，就是半点。进一步引导幼儿观看总结出：分针指6，时针后面的数字是几，就是几点半。

3、小伴侣其次次尝试练习：玩嬉戏“我说你拨”

①、结合日常生活作息时间拨出整点、半点，小组中的幼儿相互检查精确     与否，并说一说时针、分针指向的数字。

②、每组推举1位代表进行竞赛，看谁拨的又对又快。

五、关心幼儿理解钟表的功能，培育幼儿疼惜时间的好习惯。

1、师：小伴侣，你们家里有钟表吗?你还在什么地方观察过钟表?为什么那么多的地方都要用到钟表呢?

2、老师归纳：钟表是计时工具，它可以告知人们，现在是什么时间了，应当干什么事情了;它可以关心人们形成良好的生活习惯。小伴侣熟悉了钟，就可以按时起床，按时上幼儿园了。时间离开我们就不会回来了，小伴侣，我们肯定要珍惜时间、疼惜时间，你们记住了吗?

六、延长活动：尝试设计钟表。

师：让我们来当小小设计师，自己尝试设计各种外形、不同时间的钟表。(幼儿在轻音乐伴奏下自由在布上设计钟表，画玩后展现给客人老师)

师：今日太阳娃娃送给我们的礼物关心我们学习熟悉了钟表，那我们把设计的钟表回赠给太阳娃娃好吗?

太阳娃娃：感谢小伴侣!让我们一起把它贴到外面的走廊里让其他的小伴侣也来学习熟悉钟表好吗?跟我走吧!

《熟悉钟表》教案（精选篇4）

一、教学目标：

1、使同学初步熟悉钟面，知道钟面上的时针和分针，并熟悉钟面上的整时和接近整时的时刻。

2、使同学在观看、操作、概括和沟通的过程中，进展数学思索力量，建立初步的时间观念，初步培育疼惜时间、按时作息的意识和习惯。

二、教学重点：

熟悉钟面上的整时。

三、教学难点：

熟悉钟面上的大约几时。

四、教学预备：

钟面教学具。

五、教学过程：

(一)激趣导入

1、猜谜：小小骏马不停蹄，日日夜夜不休息，蹄声哒哒似战鼓，提示人们争朝夕。

2、揭示课题：小伴侣猜对了。你想不想看一看钟面是什么样的吗?今日我们就一起来学习“熟悉钟表”。

(二)思考探究

1、初步熟悉钟面

说明：我们常常看钟面了解时间，大家认真观看这个钟面，把你知道的有关钟面上的学问在小组里跟同学说一说。

同学活动，老师参加

指名说说关与钟面上的学问。

有12个数，让同学从1顺次读到12。

有两根针，一根长一根短，指出长针叫分针，短针叫时针。让同学把分针和时针指给同桌看。

2、初步熟悉整时

(1)出示7时的钟面，让同学猜猜是几时?然后引导同学观看时针和分针分别指着什么数?再出示5时的钟面，让同学说说时针和分针分别指着什么数?引导观看钟面上的分针有什么共同点?时针呢?

(2)总结：分针指着12，时针指着几就是几时。

(3)教学试一试

出示三只整时的钟面图，提问这三只表上又是几时?你是怎么知道的?

同学在钟面上拨一个时间让同桌说说是几时。

(4)完成“想想做做”第1题

让同学分别在小组里说一说早上几时起床，晚上几时睡觉，再指名说。

3、初步熟悉大约几时

(1)连续拨时间，让同学说是几时。

先拨7时，再拨7时不到一点，最终拨7时过一点。

(2)7时不到一点

提问：这时是几时呢?小组商议 ，同学汇报。

(3)7时刚过一点

提问：这又是几时呢?

(4)小结：像这样接近7时的状况，都可以说成“大约7时”。

(5)巩固：分别出示4时不到一点和平8时刚过一点的钟面，提问：你能说一说，这两个钟面上大约是几时吗?

先让同学在小组内说一说，再进行全班沟通。

(6)完成“想想做做”第3题

先让同学在小组里相互说一说，再指名口答，并适当追问是怎样想的。

(三)检测完善

1、完成“想想做做”第2题

(1)说说钟面上各是几时，图中的小伴侣在干什么，每天的这个时刻你在干什么?

(2)指出：小伴侣要养成珍惜时间、按时学习和休息的好习惯。

2、完成“想想做做”第4题

先让同学在自己的钟面上拨出3时，要求同学相互看一看拨的对不对。再分别拨出9时、12时，同桌相互检查。

3、完成“想想做做”第5题

先认真观看钟面上画了什么针，还缺少什么针，再依据钟面下标出的时刻在钟面上补画出分针或时针。提示同学留意：画时针应当比分针短些，画分针应当比时针长些。

4、完成“想想做做”第6题

提问：第一幅图钟面上是几时?图上的小伴侣在做什么?其次幅图呢?

追问：怎么都是10时?把你的想法在小组内说一说。

总结：一天里有两个10时，一个在上午，是上午10时;一个在晚上，是晚上10时。

5、完成“想想做做”第7题

出示不同时刻的画面，提问：你知道上面各是几时吗?你还在哪里见过这样的表示方法?

(四)全课总结

1、你在小小的钟面上学到了哪些学问?

2、完成课堂作业。

《熟悉钟表》教案（精选篇5）

嬉戏目的：

巩固整时和半时的熟悉，初步培育同学的时间观念，激发同学学习的爱好。

嬉戏场景：

此嬉戏是针对数学启蒙、幼小连接、学校一班级同学的，需要掌握好课堂纪律，在老师的协作下完成嬉戏。

嬉戏时间：

6分钟左右。

嬉戏难度：

较高适合班级：一班级、幼小连接、数学启蒙本嬉戏适用于教完一班级“熟悉钟表一课的课中。

嬉戏预备：

须有较大的场地，数字头饰，时针、分针的头饰。

全班嬉戏过程：

1、师：小伴侣，今日时间老人给我们带来了一份礼物，是一面特别的大钟，在哪里呢?让我们请出钟面上的12个数字小精灵。

12名同学分别代表钟面上的12个数字，戴上数字头饰，按挨次在教室内站成一个大圈(老师事先在教室的地板上画好12个小圆点作为记号。

师：再请出时针和分针。

两名同学代表时针和分针，戴上相应的头饰，站到数字12的前面。表示现在两根针重合，时间是0时。时针分针分别作自我介绍。

2、师：小伴侣，你们听，时间老人的脚步近了。滴答滴答，我们一起数，滴答滴答.

这时“时针”和“分针”开头有节奏地走动。

3、在同学有节奏的滴答声中，“分针”和“时针”一起停止。

钟面上的数字小精灵齐问：几时了?我们该干什么了?同学齐答。

时针分针连续走，在某一时刻停下，再问再答。

可选择一天中的以下几个时刻停一停：

6时半：起床

7时：上学

7时半：早熬炼

8时：上课

11时：吃中饭12时半：上课15时半：放学

17时半：吃晚饭

18时：看少儿节目

19时：学习

20时半：睡觉。

4、老师作课堂小结：小伴侣，我们的一天过得是多么紧急而又丰富呀!当然，只有珍惜时间的人，时间才不会舍弃你，让我们握紧时间的手，和时间成为好伴侣。下面请你说一个你最喜爱的时间，在“钟面”上来拨一拨。

嬉戏提示：

由于时间和时刻都是比较抽象的概念，同学学习起来有肯定难度，再加上本节课的教学对象是一班级同学，他们年龄小、好动、好玩，四非常钟内易疲惫，留意力易分散。如何把这抽象的概念形象化?如何激发同学的学习爱好?本嬉戏通过把钟面进行人性化的处理，拉近同学与数学学问的距离。时间在孩子心目中不再是抽象又枯燥的了，而是那么好玩又亲切。不仅如此，此嬉戏在课外也得到了很好的延长。常常能看到同学们在课余兴致勃勃地玩这个嬉戏的情景。

《熟悉钟表》教案（精选篇6）

活动目标：

1、利用嬉戏操作活动，了解时钟的表面结构熟悉时针、分针。

2、学会看整点，进展孩子的规律思维力量。

3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。

4、学会积累，记录不同的探究方法，知道解决问题的方法有许多种。

5、通过观看、沟通与争论等活动，感知四周事物的不断变化，知道一切都在变。

活动预备：

各种不同款式小闹钟。自制一座大钟(老师用)，自制小钟若干

教学过程：

一、猜谜语请幼儿猜一猜是什么引入课题：(投影出示)

1、对，就是闹钟。今日闹钟的一家来到了我们这里，我们欢迎他们。

2、我们一起逛超市：引导幼儿观看钟面上的指针和数字

师：我们一起看一看他们身上有什么相同的地方，谁来说一说。

时钟上有数字1—12，12总在上面，6总在下面。这些钟都有两根针，一根长针，一根短针。(这根长长的针叫做分针，短短的针叫做时针。

3、时钟的作用?(引导幼儿发觉：时钟不停的走动，为人们显示时间，人们按时进行工作、学习、休息，给人们带来有规律的生活。)

二、熟悉时针和分针

1、长针和短针转的时候，它还有一个小隐秘。长针跑得像小白兔一样快，短针像小乌龟一样慢，长针跑一圈，短针只跑一格(可让幼儿一起做出动作加深印象)。

2、老师师范拨一次时钟，提问：长针跑一圈，短针跑多少呢?(一格)就是一个小时。

三、熟悉时间

1、现在老师要教小伴侣来熟悉时间了，现在长针指到12，短针指到

几就是几点了。(长针指到12，短针指到3，就是三点整了)可重复几次。

2、老师说几个时间，请幼儿操作(如：7点钟该起床了，8点钟该上学了，5点钟该放学了等等)

四、嬉戏：老狼老狼几点钟巩固整点的熟悉

幼儿扮成小白兔，老师扮成大灰狼，小白兔问：老狼老狼几点了，老狼不说话就在时钟上拨点，如拨3点，然后幼儿看时钟就说啊三点了，老师一拨12点小白兔就跑回家。

3、时钟时钟几点钟了的嬉戏老师当小闹钟，小伴侣问：时钟时钟几点钟了?老师敲铃鼓，敲几下就代表几点钟了，(如：敲4下，就代表4点钟了)，请小伴侣表示出来。

五、总结

小伴侣今日很能干，通过玩一玩、看一看、想一想，你都熟悉了钟面，知道钟面上有12个数字，熟悉了时针、分针和它们的特点，学会了认整时，并能自己拨出正确的时间。盼望你们能合理支配时间，做个珍惜时间的好孩子。

教学反思

这节课的目的旨在使幼儿熟悉时钟，能区分时针、分针，了解钟面上数字的排列规律，初步了解时针、分针的运转规律，熟悉整点、半点。为提高幼儿学习的爱好，我采纳课件教学，使幼儿在保持爱好的同时更直观、更主动的去把握教学目的。整节课堂上幼儿学得主动，课堂气氛热闹，学问获得与情感体验同步进行。我用参观钟表店的方式引出课题，

出示了外形、大小、颜色不一的时钟，引导幼儿充分观看钟面相同的地方有哪些，孩子们一下子就找到了，每个小伴侣都迫不及待的举手回答问题，课堂气氛一下子就高涨了。接着，我引导幼儿先观看并熟悉钟面上的1—12个数字，重点熟悉12、3、6、9这四个数字的位置。了解12个数字的排列规律，知道这些数字是按顺时针方向走。

然后让幼儿熟悉时针与分针，让孩子们认真看看这两根针有什么不同，依据指针的长短、粗细辨别时针与分针。并通过实物演示，让幼儿知道时针和分针之间的运转关系，两根指针朝着一个方向走，叫顺时针方向，分针走一圈，时针走一格，通过演示，幼儿看得清楚明确，爱好深厚。在熟悉整点这一环节中我在课件中出示了12个整点的钟面，让幼儿自己通过观看发觉整点时时针在哪里，分针在哪里。接着我再出示几个整点的钟表让幼儿巩固对整点的熟悉。然后我就请他们拿出学具“企鹅钟”听老师报时，他们来拨一拨整点，这一环节由于有了实际操作，幼儿大多把握得较好。

《熟悉钟表》教案（精选篇7）

活动目标

1、能辨认出钟表上的整点、半点。

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