自身抗体检测在自身免疫性肝病诊断中的意义课件整理

自身抗体检测在自身免疫性肝病诊断中的意义16、自己选择的路、跪着也要把它走完。17、一般情况下)不想三年以后的事，只想现在的事。现在有成就，以后才能更辉煌。18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。19、学习的关键--重复。20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。自身抗体检测在自身免疫性肝病诊断中的意义自身抗体检测在自身免疫性肝病诊断中的意义16、自己选择的路、跪着也要把它走完。17、一般情况下)不想三年以后的事，只想现在的事。现在有成就，以后才能更辉煌。18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。19、学习的关键--重复。20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。第四军医大学西京医院临床免疫检验报告单检验目的:自身抗体系列姓名:谢葱花性别:女年龄;55标本:血清科别:消化8床号:2住院号:787487样本号:19ANA(F)抗一dDNA(F)ANA谱(1:101)(EUROLIN定性:+阳性胞浆颗粒型定性:阴性抗nRNP/Sm1:40抗Sm阳性抗SSA1:160+阳性抗R0-521:320+阳性Scl-701:640+阳性抗P-Scl1:10001:1280+阳性抗J1:3200抗着丝点(-)抗增殖细胞核抗原抗ds-D抗核小体抗组蛋白抗核糖体P蛋白抗线粒体M2第四军医大学西京医院临床免疫检验报告单检验目的:自身免肝病抗体检测名;刘玉兰性别:女年龄样本号:13科别:消化8床号:2住院号:789781标本:血清自身免渡肝病抗体1组合+阳性鞍仁型周型抗核抗体(1:40浆颗粒型抗线粒体抗体(AMA抗肝肾粒体(LKM自身免疫肝病抗体Ⅲ组合抗粒体抗体(和M-把)肝肾微粒体抗体(K扩E(B们抗肝细溶质抗原1抗体FtRo-52抗PL抗可溶性抗原/肝胰扰原一、独立学院加强学生干部队伍建设的重要意义（一）有利于和谐校园的建设一方面，独立学院学生干部是学生中的核心人物，思维活跃，是政策的实践者和宣传者，他们的政治素质、思想素质直接影响到和谐社会理念、科学发展观在学生中的贯彻落实情况，影响到校园的和谐和稳定。另一方面，大学校园里，学生来源地域广泛，社会及家庭背景差异大，因为性格爱好、生活习惯等原因，往往蕴藏着冲突的因素。学生干部具有充分了解学生思想动态的优势，也有与学校领导及时沟通的条件，有利于化解彼此矛盾、遏制不良态势和避免恶劣后果，从而维护校园和谐。（二）有利于大学生整体素质的培养独立学院学生干部具有相对独立思考的思维能力和较强组织管理能力、自我教育能力，能够对各种社会现象、社会问题做出自己的价值判断，他们在高校德育活动中，既是受教育者又是教育者。学生干部理应成为高校德育队伍的成员，在德育工作中应该充分发挥学生干部的榜样作用，感染学生、激励学生、号召学生；发挥学生干部在德育工作中的助手作用、协调作用、组织作用和管理作用，发挥高校学生干部在德育活动中的能动性、创造性和独立性。（三）有利于学校教学与管理工作的顺利展开学生干部是学校开展一切学生工作的中坚力量，他们借助学生组织协助学校各部门开展教学、管理工作，在维护学校正常教学秩序，加强学生管理，推动各项活动顺利开展中，起着不可忽视的重要作用。一方面，学生干部及时向同学传达学校的教育方针，管理制度，工作精神；另一方面，他们又通过各种渠道向学校领导，老师汇报同学在学习生活上遇到的问题，起到一个师生间相互沟通，相互了解的桥梁作用。二、独立学院学生干部队伍建设的现状（一）服务意识淡薄，抗挫折能力差独立学院的学生干部家庭条件多数都比较优越，而且大多都是90后的独生子女，从小娇身惯养，多数学生在家里受到父母的溺爱，导致自尊心很强，为同学服务的意识淡薄。他们未能认识到作为一名学生干部应有的服务态度，时常将自己摆在一个高于同学、特殊于同学的位置上。他们在工作中，遇到得心应手的事会热情高涨，遇到麻烦事情就上推下卸，使工作不能顺利开展。他们经不起失败和挫折的考验，并且实际工作中缺乏坚强的意志和顽强的毅力。（二）工作动机不纯，功利性强学生干部是是一个特殊的群体，是学校与学生联系的桥梁和纽带，在学生管理工作上起着重要的作用。但一些学生干部抱着获得各项加分、评优评先的目标加入学生干部的队伍之中，将学习以及锻炼自己的能力抛在脑后，忽略自己真正的社会角色，不能够很好的去分配自己的时间，不能正确处理学习与工作之间的关系，导致自己的成绩急速下滑。（三）对自身认识不足，期望值过高学生干部大都希望通过担任学生干部来锻炼自己，培养自己各方面的能力。而有的学生干部在做工作时，虽有满腔热情和良好的工作愿望，却往往因自身工作经验不足，对工作中可能出现的问题和困难思想上准备不充分，认为自己只要是想集体、同学所想，出发点是善意的，同学们就一定会响应、会支持，或因不注意工作方式、方法，或因工作内容、活动形式与同学们的思想实际、性格特点不符，致使同学们产生抵触情绪，参与积极性不高，结果达不到预先设想的期望，在追求完美工作中受挫。（四）不能正确处理学习与工作的关系不少学生干部不能正确处理学习与工作关系。有些学生干部工作十分努力，积极主动参加学校、院、系组织的各项活动，更有甚者为了学生会社团工作而耽误功课，长此以往，导致学习成绩下降，出现挂科更有甚者因为考试三科不及格出现学业警告、两次学业警告就会劝退的现象；不能合理分配、有效的利用时间，又不愿减少自己的休闲时间，不能完成辅导员老师交给的任务；有些学生干部不能履行自己应尽的责任，在其位不谋其职，影响了学生干部自身形象的提高。三、独立学院学生干部队伍建设的对策（一）重视学生干部政治理论素质的培养对学生干部理论素养的培养提高，首先应重视平时引导，学生思想政治工作者在平时的工作中要定期宣讲工作的规划、目标、各项活动开展的目的和意义，提高学生干部对所开展活动的认识和理解，发挥其开展工作的主动性和能动性，以达到提高学生干部的政治理论水平和培养其工作实践能力，增强开展工作的效果的三重目的。其次，要重视对学生干部的政治理论培训，高校应该定期举办学生干部培训班，邀请学校领导或者优秀学生思想政治工作者对学生干部进行相关培训，学生干部培训班千万不能走形式，要让学生干部充分意识到培训后跟培训前的区别，真正感受到有所提高。同时要不段更新培训内容，让培训内容具有时代性、针对性，符合当代青年成长的要求。（二）建立健全严格的选拔制度独立学院学生干部的选拔标准应该有别于重点名牌大学学生干部的选拔标准，它主要应包括以下六个方面[1]：一是品德优良，人格阳光，思想素质过硬，爱学校、爱他人、爱自己，在广大学生中能起到模范带头作用；二是学习勤奋刻苦，专业基础较为扎实，在学习上能起到一定的示范和带动作用；三是具有一定的组织能力和管理能力，在学校活动中具有较强的感召力和凝聚力；四是具有一定的奉献精神，要有集体意识、责任意识及服务意识，热心为集体、同学们服务，能积极组织、参与学校的各项公益活动；五是法律意识较强，能遵纪守法、照章办事，为人公道正派，处世是非分明，团结同学，尊重事实，有较好的宽容精神和吃苦耐劳的品质；六是有良好的身体素质和智力条件，能较好地领会上级精神、正确处理好工作和学习之间的关系，使工作和学习互相推动、互不干扰。独立学院选拔制度一旦科学制定后，就必须认真地贯彻执行。另外，独立学院的学生特别关心公平原则，因此，独立学院在选拔学生干部时，也应该有效地实行公开竞选，并一以贯之地执行下去。（三）建立合理的监督、考评和奖惩机制在对学生干部进行监督考评时，应坚持动态与静态，直接与间接相结合的原则，监督考评的方法有[2]：目标对照法，即以老师或学生干部自己预先制定的目标为标准，通过定期或不定期检查目标的完成情况来评定他们的工作效果；民意测验法，包括投票法、对话法、问卷法等，还可采用意见箱、网络等多种形式进行。专家评估法，定期组织经验丰富的专家、老师对学生干部进行一至两次的综合考评。在多方监督考评的基础上，严格按照相关条例对学生干部进行奖惩。（四）注重学生干部创新意识的培养学生干部在正常的学习和工作之余，应不断汲取新的知识，拓宽视野，掌握和了解社会的最新动态和需求，并在此基础上加强与其他学生干部的联系与沟通，分享彼此的经验和教训，并根据实际工作情况，积极调动自身的主观能动性，不断创新工作方法和工作模式，推层出新，不断探索，寻找出更科学更合理的工作思路，不断提高自我的创新能力。笔者在平时工作中，每一项工作都会让不同的学生谈自己的工作思路，然后一起分享，集思广益，研究出哪套工作方法更合理更科学更有效，这样不仅可以提高工作效率，更在一定程度上锻炼了学生的创新意识。【小学语文写作教学，就是平时我们所说的作文教学。细致比较起来，写作教学的范围则宽泛一些，它包括小学低年级的说话和写话，也包括中高年级的习作教学。本文中的写作与作文，基本上是同一个概念。1.走进学生生活小学现行课程安排一周仅有两堂习作课。要求学生在两节课内于教室完成作文，这显然是不现实的。因此，学生在课堂无话可说，无话可写应是情理之中，也是情有可愿的。这种现象的出现，和谁有关呢？难道就是我们？是的，就是我们让学生们远离了丰富多彩的习作源泉――生活。因此我们习作教学，首先就要打破一篇作文两节课完成的这种固有模式，要让我们的习作飞出课堂，走进学生的生活。我习作指导要为学生的自主写作提供有利的条件和广阔的空间。一篇习作的练习时间不应是两课时，而应该根据具体习作的要求，放宽时间，可以是一周，也可以是两周，甚至一个月。学生所写之作当然不会再是空话与套话，而应是他们眼中的世界与生活。2.从读学写，读写结合小学语文教学大纲明确规定："作文教学与阅读教学密切配合……作文教学时，要指导学生灵活运用阅读中的知识和技能。"阅读是吸收，写作是表达，阅读是写作的基础，学生从阅读中汲取营养，利于学生从读学写，促进写作能力的提高，这也是作文教学的基本途径。2.1从阅读中学习文章的结构和表达方法。我们在写作教学实践中，作为教师要有意识地把作文指导渗透到阅读教学中，指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句、连句成段、连段成篇的方法。每学习一篇课文后，注意对该文的结构和写作方法进行分析。在教学中持之以恒地把写作指导渗透到阅读教学中，通过长期的潜移默化提高学生的习作能力。常言道："读书破万卷，下笔如有神"，"熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟"。其中道出一个深刻道理：文章源于积累。只有语言积累到一定的程度，才可能文思如涌，笔下生花。否则，纵有思绪万千，笔下也难有片言只语。古代的一些文人学士，如韩愈、苏东坡……他们压根就没学过语法，修辞、逻辑，但能写出千古流传的好文章，其奥秘在于他们熟读乃至背诵过大量的优秀作品，形成了敏锐的语感。所以语言的积累，语感的形成，有懒于多读多背，实践证明，运用语言文字，写作能力的的形成，也需多读多背，课内多读，课外也需多读多背。在教学中，必须加强朗读训练。要求正确朗读好词句篇，读时做到眼到、口到、心到，还要适当增加背诵的量。通过读、背使学生把课本的语言转化为自己的语言储备起来，提起笔来就不会难了。2.2做读书笔记。读书笔记指的是人们在阅读书报时所作的一些文字记录。写读书笔记是一种很好的读书方法，写读书笔记可以提高我们的思维能力和写作能力，养成良好的读书习惯。所以要提高学生的写作能力就要指导学生做好读书笔记，要做好课内课文的读书笔记，但这还远远不够，还要指导学生大量阅读课外读物，并作好读书笔记。具体的方法在阅读时摘录书中的优美词语，妙语妙句，精彩片段……并反复吟诵，只有经过长期积累，语言才会丰富，写作时大量生动的语句就会涌向笔端。阅读是学生获得作文范例的基本途径。学生可以从读中学到"怎样写"，但这也需要我们老师们长期有目的地培养，让学生从阅读中积累语言材料。从读中学写，读写结合，提高写作能力。3.注重素材积累是写作的基础指导学生作文，要从内容入手。写作文困难的学生虽然兴趣被激活了，但往往还是"无话可说"，"无事可写"。因此，教师有必要帮助学生全方位、多角度地、广泛地搜集素材。重视生活实践作文离不开生活。教师要引导学生从生活中来，到生活中去。学生自己看到、听到、想到的内容丰富了，作文的素材也就多了起来。教师可以经常安排学生在生活中观察事物，展开想象，鼓励学生积极参与生活实践，切实体验生活方方面面的酸甜苦辣，这样才能把学生思维的引线打开，使学生举一反三，去想生活中的事，从而积累生活素材，为写作开启鲜活的永不枯竭的源泉。读书破万卷，下笔如有神。增加阅读量也是积累素材的重要方法。作文所需要的遣词造句，布局谋篇在很大程度上依赖于阅读。读书能积累累语言，提高语文素养，学生才能准确生动地表情达意。因此，在作文教学中，要引导学生注意语言积累，要赋予语言生活气息，要能把语言还原于生活，发表一定的见解。在课外阅读中，对自己喜欢的语言，要能大体理解它的意思，摘抄下来；同时教师还要抓住教学时机，布置名篇阅读。新课程实施以来，新选入的课文具有极强的时代感，内容丰富，语言优美。教师要抓住每篇课文的特点，加强练习训练，使学生从中学到好的表现形式、手法，并应用于作文中来。综上所述，只是我从事作文教学几年来的几点看法，我深深认识到：不管是应试教育的昨天，还是推行素质教育的今天，学习语文，重点就是培养学生的阅读和写作能力，要想提高学生作文水平，都要以"练"为主，把作文教学渗透到整个语文教学中，才能切实提高学生的写作能力。自身抗体检测在自身免疫性肝病诊断中的意义16、自己选择的路、1第四军医大学西京医院临床免疫检验报告单检验目的:自身抗体系列姓名:谢葱花性别:女年龄;55标本:血清科别:消化8床号:2住院号:787487样本号:19ANA(F)抗一dDNA(F)ANA谱(1:101)(EUROLIN定性:+阳性胞浆颗粒型定性:阴性抗nRNP/Sm1:40抗Sm阳性抗SSA1:160+阳性抗R0-521:320+阳性Scl-701:640+阳性抗P-Scl1:10001:1280+阳性抗J1:3200抗着丝点(-)抗增殖细胞核抗原抗ds-D抗核小体抗组蛋白抗核糖体P蛋白抗线粒体M2第四军医大学西京医院临床免疫检验报告单2第四军医大学西京医院临床免疫检验报告单检验目的:自身免肝病抗体检测名;刘玉兰性别:女年龄样本号:13科别:消化8床号:2住院号:789781标本:血清自身免渡肝病抗体1组合+阳性鞍仁型周型抗核抗体(1:40浆颗粒型抗线粒体抗体(AMA抗肝肾粒体(LKM自身免疫肝病抗体Ⅲ组合抗粒体抗体(和M-把)肝肾微粒体抗体(K扩E(B们抗肝细溶质抗原1抗体FtRo-52抗PL抗可溶性抗原/肝胰扰原第四军医大学西京医院临床免疫检验报告单3自身抗体检测在自身兔密性肝滴诊断中的意义自身抗体检测在自身兔密性肝滴4内容提要A|H相关自身抗体PBc相关自身抗体PSC相关自身抗体立程检测及临床应用流内容提要5A工H相关自身抗体最常见,约80%,多为40岁以下女性,多数对免疫抑制1型剂治疗效果好。ANA和或SMA(+)AIH2型3型约4%,儿童多见,可快速进激素治疗反应与1型相似。展为肝硬化,复发率高,对抗SLA/LP(+)激素治疗效果差。抗LKM1和或抗Lc1(+)A工H相关自身抗体6抗核抗体(ANA)第四军医大学西京医院临床免疫检验报告单检验目的:自身抗体系列姓名:谢葱花性别:女年龄:55标本:血清床号:住院号:787487样本号:19ANA(IF)抗一dsDNA(lIF)ANA谱(1:101)(UROLINEY定性:+阳性胞浆额校型定性:阴性抗nRNP/m1:401:1080阳性抗SSA1:160+阳性1:100抗SSB320+阳性640+阳性1:10001280+阳性1:3200抗增殖细胞核抗原抗线粒体M2(+++)抗核抗体(ANA)7抗核抗体(ANA)令AH最常见的自身抗体之一,常与抗平滑肌抗体(SMA)同时出现。约75%的1型AH患者ANA阳性,且有10%的AH患者,ANA是其血清中唯一可检测到的自身抗体心是否具有诊断特异性?不具有诊断特异性,不仅可见于AH,也可见于多种结缔组织病。抗核抗体(ANA)8抗核抗体(ANA)心ANA在AH中的滴度一般较高,通常超过1:160。但滴度与病程、预后、病情进展、疾病活动程度以及是否需要肝移植没有相关性心免疫荧光的模式与临床有关系吗?免疫荧光模式以均质型和斑点型为主,也可见核膜型、核点型等,模式与临床没有关系。抗核抗体(ANA)9抗平滑肌抗体(SMA)自身免疫肝病抗体1组合001的结果轨核抗体(1:40)阳性核仁型核周型抗线装体航体(AM+阳性抗肝肾微粒体(LM抗旰抗原平抗体A5M)自身免渡肝病抗体Ⅲ组合抗线粒体抗体AMA想抗肾欲粒体抗体(L-1抗3PPO抗阡组胞溶质抗原1抗体抗spl0抗体(3L抗w20抗平滑肌抗体(SMA)10抗平滑肌抗体(SMA)1型AH患者约85%可检测到SMA。85高滴度的SMA(=1:160)对1型AH诊断敏感性高(至少90%)大多数1型AH患者当使用免疫抑制剂治疗病情缓解后血清SMA滴度常随之下降甚至消失,但抗体水平不能预示疾病预后☆ANA和SMA均不参与AH发病机制,其诊断价值大于预后价值。抗平滑肌抗体(SMA)11自身抗体检测在自身免疫性肝病诊断中的意义课件整理12自身抗体检测在自身免疫性肝病诊断中的意义课件整理13自身抗体检测在自身免疫性肝病诊断中的意义课件整理14自身抗体检测在自身免疫性肝病诊断中的意义课件整理15自身抗体检测在自身免疫性肝病诊断中的意义课件整理16自身抗体检测在自身免疫性肝病诊断中的意义课件整理17自身抗体检测在自身免疫性肝病诊断中的意义课件整理18自身抗体检测在自身免疫性肝病诊断中的意义课件整理19自身抗体检测在自身免疫性肝病诊断中的意义课件整理20自身抗体检测在自身免疫性肝病诊断中的意义课件整理21自身抗体检测在自身免疫性肝病诊断中的意义课件整理22自身抗体检测在自身免疫性肝病诊断中的意义课件整理23自身抗体检测在自身免疫性肝病诊断中的意义课件整理24自身抗体检测在自身免疫性肝病诊断中的意义课件整理25自身抗体检测在自身免疫性肝病诊断中的意义课件整理26自身抗体检测在自身免疫性肝病诊断中的意义课件整理27自身抗体检测在自身免疫性肝病诊断中的意义课件整理28自身抗体检测在自身免疫性肝病诊断中的意义课件整理29自身抗体检测在自身免疫性肝病诊断中的意义课件整理30自身抗体检测在自身免疫性肝病诊断中的意义课件整理31自身抗体检测在自身免疫性肝病诊断中的意义课件整理32谢谢骑封篙尊慈榷灶琴村店矣垦桂乖新压胚奠倘擅寞侥蚀丽鉴晰溶廷箩侣郎虫林森-消化系统疾病的症状体征与检查林森-消化系统疾病的症状体征与检查11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓

12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰

13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子

14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德

15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利谢谢骑封篙尊慈榷灶琴村店矣垦桂乖新压胚奠倘擅寞侥蚀丽鉴晰溶廷33自身抗体检测在自身免疫性肝病诊断中的意义16、自己选择的路、跪着也要把它走完。17、一般情况下)不想三年以后的事，只想现在的事。现在有成就，以后才能更辉煌。18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。19、学习的关键--重复。20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。自身抗体检测在自身免疫性肝病诊断中的意义自身抗体检测在自身免疫性肝病诊断中的意义16、自己选择的路、跪着也要把它走完。17、一般情况下)不想三年以后的事，只想现在的事。现在有成就，以后才能更辉煌。18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。19、学习的关键--重复。20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。第四军医大学西京医院临床免疫检验报告单检验目的:自身抗体系列姓名:谢葱花性别:女年龄;55标本:血清科别:消化8床号:2住院号:787487样本号:19ANA(F)抗一dDNA(F)ANA谱(1:101)(EUROLIN定性:+阳性胞浆颗粒型定性:阴性抗nRNP/Sm1:40抗Sm阳性抗SSA1:160+阳性抗R0-521:320+阳性Scl-701:640+阳性抗P-Scl1:10001:1280+阳性抗J1:3200抗着丝点(-)抗增殖细胞核抗原抗ds-D抗核小体抗组蛋白抗核糖体P蛋白抗线粒体M2第四军医大学西京医院临床免疫检验报告单检验目的:自身免肝病抗体检测名;刘玉兰性别:女年龄样本号:13科别:消化8床号:2住院号:789781标本:血清自身免渡肝病抗体1组合+阳性鞍仁型周型抗核抗体(1:40浆颗粒型抗线粒体抗体(AMA抗肝肾粒体(LKM自身免疫肝病抗体Ⅲ组合抗粒体抗体(和M-把)肝肾微粒体抗体(K扩E(B们抗肝细溶质抗原1抗体FtRo-52抗PL抗可溶性抗原/肝胰扰原一、独立学院加强学生干部队伍建设的重要意义（一）有利于和谐校园的建设一方面，独立学院学生干部是学生中的核心人物，思维活跃，是政策的实践者和宣传者，他们的政治素质、思想素质直接影响到和谐社会理念、科学发展观在学生中的贯彻落实情况，影响到校园的和谐和稳定。另一方面，大学校园里，学生来源地域广泛，社会及家庭背景差异大，因为性格爱好、生活习惯等原因，往往蕴藏着冲突的因素。学生干部具有充分了解学生思想动态的优势，也有与学校领导及时沟通的条件，有利于化解彼此矛盾、遏制不良态势和避免恶劣后果，从而维护校园和谐。（二）有利于大学生整体素质的培养独立学院学生干部具有相对独立思考的思维能力和较强组织管理能力、自我教育能力，能够对各种社会现象、社会问题做出自己的价值判断，他们在高校德育活动中，既是受教育者又是教育者。学生干部理应成为高校德育队伍的成员，在德育工作中应该充分发挥学生干部的榜样作用，感染学生、激励学生、号召学生；发挥学生干部在德育工作中的助手作用、协调作用、组织作用和管理作用，发挥高校学生干部在德育活动中的能动性、创造性和独立性。（三）有利于学校教学与管理工作的顺利展开学生干部是学校开展一切学生工作的中坚力量，他们借助学生组织协助学校各部门开展教学、管理工作，在维护学校正常教学秩序，加强学生管理，推动各项活动顺利开展中，起着不可忽视的重要作用。一方面，学生干部及时向同学传达学校的教育方针，管理制度，工作精神；另一方面，他们又通过各种渠道向学校领导，老师汇报同学在学习生活上遇到的问题，起到一个师生间相互沟通，相互了解的桥梁作用。二、独立学院学生干部队伍建设的现状（一）服务意识淡薄，抗挫折能力差独立学院的学生干部家庭条件多数都比较优越，而且大多都是90后的独生子女，从小娇身惯养，多数学生在家里受到父母的溺爱，导致自尊心很强，为同学服务的意识淡薄。他们未能认识到作为一名学生干部应有的服务态度，时常将自己摆在一个高于同学、特殊于同学的位置上。他们在工作中，遇到得心应手的事会热情高涨，遇到麻烦事情就上推下卸，使工作不能顺利开展。他们经不起失败和挫折的考验，并且实际工作中缺乏坚强的意志和顽强的毅力。（二）工作动机不纯，功利性强学生干部是是一个特殊的群体，是学校与学生联系的桥梁和纽带，在学生管理工作上起着重要的作用。但一些学生干部抱着获得各项加分、评优评先的目标加入学生干部的队伍之中，将学习以及锻炼自己的能力抛在脑后，忽略自己真正的社会角色，不能够很好的去分配自己的时间，不能正确处理学习与工作之间的关系，导致自己的成绩急速下滑。（三）对自身认识不足，期望值过高学生干部大都希望通过担任学生干部来锻炼自己，培养自己各方面的能力。而有的学生干部在做工作时，虽有满腔热情和良好的工作愿望，却往往因自身工作经验不足，对工作中可能出现的问题和困难思想上准备不充分，认为自己只要是想集体、同学所想，出发点是善意的，同学们就一定会响应、会支持，或因不注意工作方式、方法，或因工作内容、活动形式与同学们的思想实际、性格特点不符，致使同学们产生抵触情绪，参与积极性不高，结果达不到预先设想的期望，在追求完美工作中受挫。（四）不能正确处理学习与工作的关系不少学生干部不能正确处理学习与工作关系。有些学生干部工作十分努力，积极主动参加学校、院、系组织的各项活动，更有甚者为了学生会社团工作而耽误功课，长此以往，导致学习成绩下降，出现挂科更有甚者因为考试三科不及格出现学业警告、两次学业警告就会劝退的现象；不能合理分配、有效的利用时间，又不愿减少自己的休闲时间，不能完成辅导员老师交给的任务；有些学生干部不能履行自己应尽的责任，在其位不谋其职，影响了学生干部自身形象的提高。三、独立学院学生干部队伍建设的对策（一）重视学生干部政治理论素质的培养对学生干部理论素养的培养提高，首先应重视平时引导，学生思想政治工作者在平时的工作中要定期宣讲工作的规划、目标、各项活动开展的目的和意义，提高学生干部对所开展活动的认识和理解，发挥其开展工作的主动性和能动性，以达到提高学生干部的政治理论水平和培养其工作实践能力，增强开展工作的效果的三重目的。其次，要重视对学生干部的政治理论培训，高校应该定期举办学生干部培训班，邀请学校领导或者优秀学生思想政治工作者对学生干部进行相关培训，学生干部培训班千万不能走形式，要让学生干部充分意识到培训后跟培训前的区别，真正感受到有所提高。同时要不段更新培训内容，让培训内容具有时代性、针对性，符合当代青年成长的要求。（二）建立健全严格的选拔制度独立学院学生干部的选拔标准应该有别于重点名牌大学学生干部的选拔标准，它主要应包括以下六个方面[1]：一是品德优良，人格阳光，思想素质过硬，爱学校、爱他人、爱自己，在广大学生中能起到模范带头作用；二是学习勤奋刻苦，专业基础较为扎实，在学习上能起到一定的示范和带动作用；三是具有一定的组织能力和管理能力，在学校活动中具有较强的感召力和凝聚力；四是具有一定的奉献精神，要有集体意识、责任意识及服务意识，热心为集体、同学们服务，能积极组织、参与学校的各项公益活动；五是法律意识较强，能遵纪守法、照章办事，为人公道正派，处世是非分明，团结同学，尊重事实，有较好的宽容精神和吃苦耐劳的品质；六是有良好的身体素质和智力条件，能较好地领会上级精神、正确处理好工作和学习之间的关系，使工作和学习互相推动、互不干扰。独立学院选拔制度一旦科学制定后，就必须认真地贯彻执行。另外，独立学院的学生特别关心公平原则，因此，独立学院在选拔学生干部时，也应该有效地实行公开竞选，并一以贯之地执行下去。（三）建立合理的监督、考评和奖惩机制在对学生干部进行监督考评时，应坚持动态与静态，直接与间接相结合的原则，监督考评的方法有[2]：目标对照法，即以老师或学生干部自己预先制定的目标为标准，通过定期或不定期检查目标的完成情况来评定他们的工作效果；民意测验法，包括投票法、对话法、问卷法等，还可采用意见箱、网络等多种形式进行。专家评估法，定期组织经验丰富的专家、老师对学生干部进行一至两次的综合考评。在多方监督考评的基础上，严格按照相关条例对学生干部进行奖惩。（四）注重学生干部创新意识的培养学生干部在正常的学习和工作之余，应不断汲取新的知识，拓宽视野，掌握和了解社会的最新动态和需求，并在此基础上加强与其他学生干部的联系与沟通，分享彼此的经验和教训，并根据实际工作情况，积极调动自身的主观能动性，不断创新工作方法和工作模式，推层出新，不断探索，寻找出更科学更合理的工作思路，不断提高自我的创新能力。笔者在平时工作中，每一项工作都会让不同的学生谈自己的工作思路，然后一起分享，集思广益，研究出哪套工作方法更合理更科学更有效，这样不仅可以提高工作效率，更在一定程度上锻炼了学生的创新意识。【小学语文写作教学，就是平时我们所说的作文教学。细致比较起来，写作教学的范围则宽泛一些，它包括小学低年级的说话和写话，也包括中高年级的习作教学。本文中的写作与作文，基本上是同一个概念。1.走进学生生活小学现行课程安排一周仅有两堂习作课。要求学生在两节课内于教室完成作文，这显然是不现实的。因此，学生在课堂无话可说，无话可写应是情理之中，也是情有可愿的。这种现象的出现，和谁有关呢？难道就是我们？是的，就是我们让学生们远离了丰富多彩的习作源泉――生活。因此我们习作教学，首先就要打破一篇作文两节课完成的这种固有模式，要让我们的习作飞出课堂，走进学生的生活。我习作指导要为学生的自主写作提供有利的条件和广阔的空间。一篇习作的练习时间不应是两课时，而应该根据具体习作的要求，放宽时间，可以是一周，也可以是两周，甚至一个月。学生所写之作当然不会再是空话与套话，而应是他们眼中的世界与生活。2.从读学写，读写结合小学语文教学大纲明确规定："作文教学与阅读教学密切配合……作文教学时，要指导学生灵活运用阅读中的知识和技能。"阅读是吸收，写作是表达，阅读是写作的基础，学生从阅读中汲取营养，利于学生从读学写，促进写作能力的提高，这也是作文教学的基本途径。2.1从阅读中学习文章的结构和表达方法。我们在写作教学实践中，作为教师要有意识地把作文指导渗透到阅读教学中，指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句、连句成段、连段成篇的方法。每学习一篇课文后，注意对该文的结构和写作方法进行分析。在教学中持之以恒地把写作指导渗透到阅读教学中，通过长期的潜移默化提高学生的习作能力。常言道："读书破万卷，下笔如有神"，"熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟"。其中道出一个深刻道理：文章源于积累。只有语言积累到一定的程度，才可能文思如涌，笔下生花。否则，纵有思绪万千，笔下也难有片言只语。古代的一些文人学士，如韩愈、苏东坡……他们压根就没学过语法，修辞、逻辑，但能写出千古流传的好文章，其奥秘在于他们熟读乃至背诵过大量的优秀作品，形成了敏锐的语感。所以语言的积累，语感的形成，有懒于多读多背，实践证明，运用语言文字，写作能力的的形成，也需多读多背，课内多读，课外也需多读多背。在教学中，必须加强朗读训练。要求正确朗读好词句篇，读时做到眼到、口到、心到，还要适当增加背诵的量。通过读、背使学生把课本的语言转化为自己的语言储备起来，提起笔来就不会难了。2.2做读书笔记。读书笔记指的是人们在阅读书报时所作的一些文字记录。写读书笔记是一种很好的读书方法，写读书笔记可以提高我们的思维能力和写作能力，养成良好的读书习惯。所以要提高学生的写作能力就要指导学生做好读书笔记，要做好课内课文的读书笔记，但这还远远不够，还要指导学生大量阅读课外读物，并作好读书笔记。具体的方法在阅读时摘录书中的优美词语，妙语妙句，精彩片段……并反复吟诵，只有经过长期积累，语言才会丰富，写作时大量生动的语句就会涌向笔端。阅读是学生获得作文范例的基本途径。学生可以从读中学到"怎样写"，但这也需要我们老师们长期有目的地培养，让学生从阅读中积累语言材料。从读中学写，读写结合，提高写作能力。3.注重素材积累是写作的基础指导学生作文，要从内容入手。写作文困难的学生虽然兴趣被激活了，但往往还是"无话可说"，"无事可写"。因此，教师有必要帮助学生全方位、多角度地、广泛地搜集素材。重视生活实践作文离不开生活。教师要引导学生从生活中来，到生活中去。学生自己看到、听到、想到的内容丰富了，作文的素材也就多了起来。教师可以经常安排学生在生活中观察事物，展开想象，鼓励学生积极参与生活实践，切实体验生活方方面面的酸甜苦辣，这样才能把学生思维的引线打开，使学生举一反三，去想生活中的事，从而积累生活素材，为写作开启鲜活的永不枯竭的源泉。读书破万卷，下笔如有神。增加阅读量也是积累素材的重要方法。作文所需要的遣词造句，布局谋篇在很大程度上依赖于阅读。读书能积累累语言，提高语文素养，学生才能准确生动地表情达意。因此，在作文教学中，要引导学生注意语言积累，要赋予语言生活气息，要能把语言还原于生活，发表一定的见解。在课外阅读中，对自己喜欢的语言，要能大体理解它的意思，摘抄下来；同时教师还要抓住教学时机，布置名篇阅读。新课程实施以来，新选入的课文具有极强的时代感，内容丰富，语言优美。教师要抓住每篇课文的特点，加强练习训练，使学生从中学到好的表现形式、手法，并应用于作文中来。综上所述，只是我从事作文教学几年来的几点看法，我深深认识到：不管是应试教育的昨天，还是推行素质教育的今天，学习语文，重点就是培养学生的阅读和写作能力，要想提高学生作文水平，都要以"练"为主，把作文教学渗透到整个语文教学中，才能切实提高学生的写作能力。自身抗体检测在自身免疫性肝病诊断中的意义16、自己选择的路、34第四军医大学西京医院临床免疫检验报告单检验目的:自身抗体系列姓名:谢葱花性别:女年龄;55标本:血清科别:消化8床号:2住院号:787487样本号:19ANA(F)抗一dDNA(F)ANA谱(1:101)(EUROLIN定性:+阳性胞浆颗粒型定性:阴性抗nRNP/Sm1:40抗Sm阳性抗SSA1:160+阳性抗R0-521:320+阳性Scl-701:640+阳性抗P-Scl1:10001:1280+阳性抗J1:3200抗着丝点(-)抗增殖细胞核抗原抗ds-D抗核小体抗组蛋白抗核糖体P蛋白抗线粒体M2第四军医大学西京医院临床免疫检验报告单35第四军医大学西京医院临床免疫检验报告单检验目的:自身免肝病抗体检测名;刘玉兰性别:女年龄样本号:13科别:消化8床号:2住院号:789781标本:血清自身免渡肝病抗体1组合+阳性鞍仁型周型抗核抗体(1:40浆颗粒型抗线粒体抗体(AMA抗肝肾粒体(LKM自身免疫肝病抗体Ⅲ组合抗粒体抗体(和M-把)肝肾微粒体抗体(K扩E(B们抗肝细溶质抗原1抗体FtRo-52抗PL抗可溶性抗原/肝胰扰原第四军医大学西京医院临床免疫检验报告单36自身抗体检测在自身兔密性肝滴诊断中的意义自身抗体检测在自身兔密性肝滴37内容提要A|H相关自身抗体PBc相关自身抗体PSC相关自身抗体立程检测及临床应用流内容提要38A工H相关自身抗体最常见,约80%,多为40岁以下女性,多数对免疫抑制1型剂治疗效果好。ANA和或SMA(+)AIH2型3型约4%,儿童多见,可快速进激素治疗反应与1型相似。展为肝硬化,复发率高,对抗SLA/LP(+)激素治疗效果差。抗LKM1和或抗Lc1(+)A工H相关自身抗体39抗核抗体(ANA)第四军医大学西京医院临床免疫检验报告单检验目的:自身抗体系列姓名:谢葱花性别:女年龄:55标本:血清床号:住院号:787487样本号:19ANA(IF)抗一dsD