初中物理教育科学八年级上册第三章声-乐音的三个特征 一等奖_第1页
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文档简介

知识回顾1、声音的产生声音是由于物体的振动产生的2、声音的传播①声音的传播需要介质，真空不能传声②声音在介质中以声波的形式进行传播3、声速①V

固＞V

液＞V

气②15℃空气中V

声＝340m/s转换法理想实验法类比法请您欣赏乐音：好听悦耳的声音。1、音调（1）物理学中把人耳感觉到的声音的高低叫音调。听感表现：音调高：声音清脆、尖细;

音调低：声音粗犷、低沉。乐音的特征乐音的音调高低与什么因素有关？你刚才听到的两段音乐有什么不同？实验探究

如图，改变刻度尺伸出桌面的长度，用手拨动尺子，比较刻度尺振动的快慢和发声的音调。（注意每次拨动刻度尺的力度尽量相同）（2）决定因素:振动越快（频率越高），音调越高；振动越慢（频率越低），音调越低。------声源振动的快慢（频率）频率:物体在1S内振动的次数。考考你：“水杯琴”音调有何变化？为什么？

弦乐器：琴弦越短、越细、越紧，振动频率越高，音调越高。乐器：

管乐器：空气柱越短，振动频率越高，音调越高。

打击乐器：鼓面越紧，振动频率越高，音调越高。通过琴弦的振动发声通过空气柱的振动发声通过打击面的振动发声

（1）人耳感觉到的声音的大小叫做响度。也叫音量2、响度：（2）决定因素：b.距声源的距离。听感表现：响度大：震耳欲聋；响度小：轻声耳语。物体振动时偏离原来位置的最大距离。振幅：a.声源振动的幅度（振幅）。注意:

正确认识音调与响度

音调与响度反映了声音的两个完全不同的特征．它们彼此独立，互不关联，就是说，音调高的声音响度不一定大，响度大的声音音调也不一定高．

思考：“我没法与他合唱，这支歌音太高，我唱不上去”．这儿的“高”是指声音的哪个特征？“这里是公共场所，请不要高声喧哗．”这儿的“高”又是指声音的哪个特征？

“男低音高声歌唱，女高音低声伴唱”这里的“高”和“低”分别指声音的哪个特征？二胡唢呐古筝听一听，你能分辨是哪种乐器发出的声音吗？再听一听，你能分辨是这是谁的声音吗？音色是分辨不同发声体发出声音的重要特征3、音色：（1）声源由于材料和结构的不同，就会构成自己特有的声音特色，叫做音色。(又叫音品)（2）决定因素：发声体本身的材料、结构例：如图是几种声音输入示波器上所显示的波形，对这几种波形说法中正确的是()A.甲和乙具有相同的响度B.甲和丙具有相同的音调C.丙的音调最高D.以上说法都不对C定义决定因素听感表现

响度

声音的强弱（大小）由声源的振幅决定。振幅越大，响度越大，及距发声体的远近。响度大：震耳欲聋响度小：轻声细语

音调

声音的高低由声源的振动频率决定。频率大，音调高，频率低，音调低音调高：声音清脆、尖细；音调低：声音粗犷、低沉

音色

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