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西畴县老街小学期末测试教学质量分析表班级：二年科目：数学任课教师：陆瑞1基本情况（班级人数，考试总分、平均分、及格人数、最高分、最低分、）基本情况二年级学生共85人，实考84人。平均分72.5分;69人及格，最高分99分，最低分26分；其中优秀的有18人，良好55人，差分1人。试卷共5个大题，其中解决问题得分率最低，计算得分率最高。二（2）班1、填空题共30分得分率为78.3%,期中第一小题和第三小题失分较多;2、选择题共10分,得分率为76%;3、计算题共28分,得分率为88.9%,部分学生在计算是马虎大意，忘记满十进-,和退一导致丢分；4、按要求完成下列各题，共14分得分率为76.4%;5、解决问题共18分得分率为55%,主要为学生不认真审题和不理解题意而失分。

存在问题下半学期目标学生读题、审题、分析问题和解决问题的能力比较差，因而在应用知识解决问题这部分知识中失分率比较多。存在问题下半学期目标学生没有养成良好的检查习惯，因而部分学生将题抄错或数字、运算符号看错而导致丢分。自己的课堂教学没有很好的调动学生的积极性和学习兴趣。提高全体学生解决问题的能力和计算能力，使学困生掌握扎实的基础知计算能力，使学困生掌握扎实的基础知计算能力，使学困生掌握扎实的基础知识，培养其良好的学习习惯，让不同层次的学生都有不同程度的提高，从而提高整体学生的数学成绩。计算能力，使学困生掌握扎实的基础知1、加强学生对基础知识的掌握，利用课堂教学及课堂练习提高措施巩固学生对基础知识的扎实程度。在教学中，要根据学生的生活经验创设生活情景鼓励学生在生动具体的活动中学习数学，多采用游戏式，故事式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。

2、加强计算的训练，课前3分中进行口算练习，家庭作业以计算为主，同时要培养学生的估算意识，以便提高学生的计算能力。3、培养学生的合作习惯，给学生创造机会，留给学生足够的时间和空间让学生合作交流，更好的发挥合作的潜能，使学生敢于发表自己的见解，把学习的主动权真正交给他们。4、加强后进生，学困生的辅导工作，上课多提问对一些容易的问题，总是让他们先回答。下课多辅导，多表扬少批评，作业尽量做到当面批阅，发现问题及时指导，对他们的点滴进步给予及时鼓励，以培养他们学习数学的兴趣，树立学习自信心。5、加强对学生能力的培养尤其是动手操作能力，认真分析问题和解决问题能力的培养,让学生多读题、审题、分析数量关系.

6、培养学生良好的学习习惯，包括认真读题，审题，认真检查，验算的习惯.7、加强与家长的联系,及时沟通，共同努力，特别是学困生的家长，要及时取得联系，知道学生在校与在家的表现必要时还可以教给家长一些正确的指导孩子的学习方法.8、积极参加教研活动,学习好的教学方法和教学经验，并应用于自己的教学课堂实践中，以提高自己课堂教学的实效性.总之，通过试卷分析，除了

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