《台阶》教学课堂实录及教学流程

《台阶》教学课堂实录及教学流程《台阶》教学课堂实录及教学流程

教研课题：语文讨论性学习探究学习课时：一课时学习方式：自主、合作、探究教学目标：认知目标：1、整体把握课文内容，学习课文围绕“台阶”组织材料表现主题的方法。2、朴实的语言力量目标：1、培育同学联系生活，敢于发表自己见解和熟悉的力量。2、培育同学自主、合作、探究问题的力量。情感和态度目标：1、学习文中父亲勤劳、质朴……又有所追求的品质。2、深化了解、熟悉自己的父亲，理解父亲。学习重点：围绕“台阶”组织材料表现主题的写法和文章朴实的语言。学习难点：学习父亲勤劳、质朴……又有所追求的优秀品质。重视熟悉了解自己的父亲，理解父亲。学习方法：自主、合作、探究和讨论性学习教学设想：本文较长又是自读课文，要跳出课文整体把握其主题思想，不能面面俱到。但也要有所侧重。要紧密联系生活实际，向课外延长，注意培育同学自主、合作、探究问题和讨论问题的力量。《台阶》教学课堂实录演讲引入:演讲词：（出示幻灯片创设情景并播放背景音乐）师：父亲的故事是无声的，父亲用自己的行动训练着孩子们，告知我们什么是人生；告知我们什么是生活；告知我们应当怎样刻苦学习，拼搏奋进，父亲的一生可能是平凡的，平凡的让我们不愿向他人谈起，父亲的一生可能是清贫的，让我们无法在别人面前衣着炫耀，父亲的一生也可能是悄悄无闻的，在众人中父亲可能一般的像一块随处可见的鹅卵石，可父亲在你跌倒了时，他会扶起你来,教会你怎样站立，在你困难时，鼓舞你英勇的面对困难和挫折，在无言的大海中，让我们共享了失败与胜利。所以父亲是平凡的，又是宏大的。下面我们就来学习这篇讴歌父亲的文章：《台阶》。(创设情景,激发同学学习爱好)师：下面让我们一起来了解一下生甲：李森祥、现代作家，浙江省作协的专业作家师补充：1987年开头文字创作，代表作有小说《学校老师》、《抒情年月》《情世诗文》等,《台阶》是亲历农村生活的深刻感受。(交代写作背景,了解的写作环境)（出示幻灯片展现答案：）师问：请同学们带着下面的两个问题默读课文，在课本上圈点勾画。（教师巡回指导，加入同学的争论,同学自主学习）（出示幻灯片展现问题并播放背景音乐：让同学在欢乐的氛围中学习）（1）统领全文的句子是那一句？（2）找出文章中表现了父亲的那些品质？(同学默读课文自主学习；回答问题：)生甲：统领全篇的一句话是“父亲总觉得我们家的台阶低。”师：甲找的比较准，课文读的比较仔细清晰。其他同学是不是也是这个答案？全体同学；是。师：找出文章中表现了父亲的那些品质？生乙：从课文中可以看出父亲勤劳、朴质。。。。。。生丙：还有和善、执着。。。。。。生丁：我还觉得有点抠门，小气、邋遢（由洗脚洗出一盆黄水可以看出）。师：抠门小气是为了修屋、农村特定的环境造就了父亲一双脏脚。从丁同学的回答可以看出他的课文读的很认真，仔细。但我让同学们找的是父亲的品质，回答不是太切题。请坐下、连续努力。（老师板书,出示幻灯片展现答案）师：同学们回答的都不错，答案就是这样。师：下面请同学门一小组为单位解决下列问题：（同学小组合作学习,老师参加争论）（出示幻灯片展现问题：）(目的:整体感知课文内容,理解文章主旨)1、父亲为什么老觉得我们家的台阶低？2、父亲为什么要造新屋造高台阶？生甲：再我们的家乡台阶高屋仆人的地位就相应高，乡邻们在一起经常说你：你们家的台阶高！言外只意就是你们家有地位啊！师：回答的很好，还有不同看法吗？生乙：家乡的地势低层基做高些，不大简单进水。我们地理课上学过，的家乡是浙江，降水丰富。有时要连续下雨一两个月，所以层基和台阶都修的很高这样雨水就不容一进去了。南方地区都是起脊的墙体很高。就是这个缘由。师：生乙回答的特别好。能把地理学问和课文结合起来，说明他的学问面很广，擅长思索。大家应当向他学习！（出示幻灯片展现南方民居的特点）师：我觉得在这篇课文中的父亲是一个卑微的、胸无大志的人，你认为是这样的吗？（小组争论，合作探究）生：略师：父亲为造新屋可谓终年辛苦。甚至到了抠门、小气的程度，这样的特别困难，本以非常感人了。可却在台阶上用了那么多笔墨，这是为什么呢？生甲：本文用法台阶的组织材料，叙事所以本文的线索就是台阶。师乙：“台阶”的描写由过去到现在、从旧到新、从低到高的过程就是父亲一生的浓缩，从台阶上集中反映了父亲的各种品质。所以在台阶上花费了那么多的笔墨。生丁：文章的主线就是台阶。生甲：文章的题目就是台阶，课文就是围绕台阶写的。生乙：（略）生丙：（略）师：同学们回答的特别好。（老师用幻灯片出示答案）自由提问：生甲：这篇文章在写法方面有什么值得我们学习和借鉴的？师：让我们一起来解决这个问题。回答：（略）师：同学们回答的特别好（老师用幻灯片出示答案）。师：请同学们看动画、听歌曲，感受如山的父爱。（播放视频资料韩红的《天亮了》，并由老师讲解以下的内容。）师：1999年6月，贵州麻岭巡游区发生缆车坠毁大事。23个游人中只有一个2岁的孩子幸免遇难，由于他的父亲在缆车坠地的一瞬间，把他举到双肩上而使他毫发无伤，而他的父亲却摔成了一堆肉泥。闻名歌手韩红，依据这个真实的故事作了一首曲子就是《天亮了》请同学们观赏。（为课文向课外拓展营造氛围，激发同学的情感）师：听完了歌我们已被这个宏大的父亲感动了，可我们的父亲呢？回想一下你的父亲他可能没有摩挲过你，在你跌到的时候也可能没有劝慰过你，甚至没有依据关怀爱惜你的话，你觉得你的父友爱你吗？你觉得你的父亲是怎样的一个人，预备一下，说说好吗？（培育同学的口头表达力量）生甲：我的父亲是一名乡村老师，最大的特点就是特殊关怀我，像饭吃饱了吗？天冷了衣服加了没有，这次考试有没有信念，等等等等。也正由于他特殊关怀我，所以他特殊唠叨，由于他是老师，我特殊烦他的唠叨。师：生甲的父亲是一个特殊关怀你，又特殊唠叨的一个人，但我觉得你还没有完全理解你的父亲，没有完全理解父亲的望子成龙的爱和关怀。同时我也从你的答案中听出来了，老师都唠叨。（全班同学笑）生乙：我的父亲平常不怎么管我，成天都冷冰冰的对我，让我觉得难以接近。他没有摩挲过我，也没有给我送过饭，我觉得他从来都不关怀我。生丙：（略）生丁：（略）师：前面的同学都说的特别好，都说出了自己的父亲是怎样的一个人，但却又不能完全理解自己的父亲不能理解父亲对你的关怀和对你的关爱。实际上每个人的父亲都是关爱自己的孩子的，只不过表现的方式不同罢了。有的面似冰却心似火、有的唠叨但却对你无微不至，所以我们的作业是：师：在生活中去熟悉你的父亲，去关怀和爱戴自己的父亲。老师小结全课：（略）师：下课。生：感谢老师。《台阶》教学设计说明这篇文章篇幅较大，是自读课文，需要争论和探讨的问题许多。主题、立意和写法均有可探讨之处，向课外拓展可供设计的点也较多，在一堂课中想面面俱到，很难做到。因此，抓主抓重，突出同学力量培育和素养提高，大胆取舍教材，显得尤为必要。一、关于学习目标依据教材的特点和同学的情感和态度确立了三个学习目标为：一、学习课文围绕台阶组织材料，表现主题的方法和朴实的语言；二、培育同学自主合作探究问题的力量；三、学习父亲勤劳、质朴、忠厚、和善又有所追求的品质。二、关于学习重点和难点重点是围绕台阶组织材料表现主题的写法，以及朴实的语言；难点为学习父亲勤劳、质朴、忠厚、和善又有所追求的品质，重视熟悉和了解自己的父亲。三、关于教学设计和施教方法教学时间为一课时，时间紧、任务重。基于此，围绕教学过程要紧凑、问题设计要细心的思路，抓主抓重，切中主题，设计了四个问题，老师精讲点拨，同学自主学习、合作探究，突出同学主体地位，以关注同学学习力量和综合素养的培育和提高。四、关于问题设计本着面对全体、关注个体的原则，坚持以生为本的理念，以激发同学学习爱好、培育同学各种力量、提高同学综合素养为主线，设计了本课的四个问题。前三个问题围绕台阶和父亲绽开，注意对课文的学习和理解，第四个问题连接同学情感生活，向课外拓展，旨在丰富同学情感体验，观看生活、体验生活，了解自己的父亲，敬重和爱戴自己的父亲，培育同学良好的情感和态度。五、关于同学力量的培育这篇课文探究性问题较多，对于培育同学的力量有较大的关心，通过同学的自主学习，在开放的活动中通过尝试，解决问题，探究问题，分析解决问题，用以培育同学解决问题的力量。注意同学的学习过程、经受，让同学体验学问的产生、猎取过程。设计让同学乐观参加小组合作，通过相互争论，分工协作等多种方式进行合作学习和沟通，并在教学过程中始终贯穿自主、合作、探究的学习方式，培育同学的综合力量。六、关于媒体设计为了激发同学的学习爱好，形成教学环节之间的自然过渡，也为了更好的营造学习氛围，本节课应用的媒体主要有幻灯片、录音和动画设置。分别应用在各环节之间。学习流程一、演讲激趣、导入新课（略）二、讲解、展现目标三、速读课文，整体把握课文内容统领全文的是那句话？四、小组争论、合作探究1、父亲为什么老觉得我们家的台阶低？2、读完课文我觉得文中的父亲是一个卑微的、胸无大志的人，你认为是这样的吗？争论一下，说说你的看法。五、自主学习、整体感知课文内容1、要求同学找出文章表现了父亲的哪些品质六、小组争论、合作探究父亲为造新