初中语文人教彩色版九年级下册《祖国啊-我亲爱的祖国》PPT

学习目标

1、有感情地朗读，体会诗人的思想感情2、了解朦胧诗的特点；3、初步感知诗歌中的意象特征;4、培养学生解读诗歌的能力，激发爱国、为国献身的精神。

一、作者作品简介作者简介舒婷原名龚佩瑜福建泉州人当代著名女诗人《祖国啊，我亲爱的祖国》发表于1979年7月，成诗于1976年“四五运动”发生后不久。

本诗背景导读：舒婷是朦胧诗的代表诗人之一。她的诗，多借鉴浪漫主义的艺术方法。《祖国啊，我亲爱的祖国》将个体的“我”熔铸在祖国的大形象里，并承担起为祖国取得“富饶”“荣光”“自由”的重任，表达了强烈的爱国之情和历史责任感。关于朦胧诗朦胧诗，曾盛行于“文革”之后，是备受生活的冷落与嘲弄的青年诗人创作的诗歌。他们多强调主体的真实，强调内在的思维，追求象征和意象化，往往象征、暗示、通感等并用，将生活扭曲变形，蕴含着伤感情调和反叛精神。代表人物：北岛、舒婷、顾城。

什么是意象问题：诗歌的“意象”诗人写诗时,常常用物承载自己的感情,这个承载了感情的物就是意象.（如:《假如我是一只鸟》中“汹涌着我们悲愤的河流，无止息的吹刮着的激怒的风”“河流”、“风”等事物在诗中寄托着诗人的情感并能让读者感受到，这就是意象。）由寓意之象生发出来的艺术氛围被叫做意境。诗歌欣赏四步曲朗读（初步感知）捕捉（意象）联想想象（意境）体悟（感情）我/是你河边上破旧的/老水车

数百年来/纺着疲惫的歌

我/是你额上熏黑的/矿灯

照你/在历史的隧洞里/蜗行摸索

我/是干瘪的稻穗；是失修的路基

是淤滩上的驳船

把纤绳深深

勒进你的/肩膊

——

祖国啊！

我/是贫困

我/是悲哀

我/是你祖祖辈辈

痛苦的/希望啊

是“飞天”袖间

千百年来未落到地面的/花朵

——

祖国啊

我/是你簇新的/理想刚从神话的蛛网里/挣脱我/是你雪被下/古莲的胚芽我/是你挂着眼泪的/笑窝我/是新刷出的/雪白的起跑线是/绯红的黎明正在/喷薄——

祖国啊我/是你十亿分之一是你九百六十万平方的/总和你/以伤痕累累的乳房喂养了迷惘的我，深思的我，沸腾的我那就/从我的血肉之躯上

去取得你的富饶，你的荣光，你的自由——

祖国啊我亲爱的/祖国读准下列字音：干瘪

驳船蜗行胚芽迷惘

隧洞绯红淤滩纤绳biěbówōpēiwǎngsuìfēiyūqiàn诵读指导第1节：长句式，多节拍，仿佛是一首从低音缓慢升起的乐曲，给人一种沉重感。

向祖国的深情诉说,节奏舒缓，语调深沉。第2节：诗句简短急促，情绪强化深切。

表达的是一种祈愿，节奏比第一节稍快

第3节：诗句拉长，节拍增多，造成反复回旋抑扬顿挫。

显示祖国蒸蒸日上的状态

节奏明快第4节：节奏更快，运用排比，增强力度。

诗人的宣言,

声调铿锵,激情昂扬合作探究，品读诗歌合作探讨：诗歌讲究形象化，请从诗中找出诗人塑造了哪些具体的意象来表现主题的；这些意象有何含义?我是你河边上破旧的老水车，数百年来纺着疲惫的歌；我是你额上熏黑的矿灯，照在你历史的隧洞里蜗行摸索；我是干瘪的稻穗；是失修的路基；是淤滩上的驳船把纤绳深深勒进你的肩膊；——

祖国啊！这一节写了哪些意象？这些意象蕴涵和象征了哪些社会内容？乡村厂矿收获中国的窘迫艰难农业中国的艰难沉重工业

空洞贫乏收获困境中国的缓慢前进局面朗读第一节，思考：<<返回我是你河边上破旧的老水车，数百年来纺着疲惫的歌；我是你额上熏黑的矿灯，照在你历史的隧洞里蜗行摸索；我是干瘪的稻穗；是失修的路基；是淤滩上的驳船把纤绳深深勒进你的肩膊；——

祖国啊！都表现了祖国——中国的特点，概括出中国处于贫穷和落后的状态。“破旧”“熏黑”“干瘪”“失修”等，显示出它们所受的苦难，给人贫困、落后的感觉；“数百年来”“历史的隧洞”表明经历过漫长岁月。“驳船”在“淤滩上”，纤绳“深深勒进你的肩膊”，显示前行之艰难。

这些意象之间有什么联系？感情基调：深沉而悲痛。我是贫困我是悲哀我是你祖祖辈辈痛苦的希望啊是“飞天”袖间千百年来未落到地面的花朵——

祖国啊

对上节诗的总结接下来的诗句开始出现亮色和激情。希望比喻。长期以来希望太渺茫，像飞天袖间的花朵，美丽诱人，又未落地面。比喻人民千百年来未能实现的希望。朗读第二节，思考：飞天：魏晋南北朝时，曾经把壁画中的飞仙亦称为飞天。本节表现了怎样的情感？既写出了人民的痛苦，又写出了人民的希望。我是贫困我是悲哀我是你祖祖辈辈痛苦的希望啊是“飞天”袖间千百年来未落到地面的花朵——

祖国啊

我是你簇新的理想刚从神话的蛛网里挣脱我是你雪被下古莲的胚芽我是你挂着眼泪的笑窝我是新刷出的雪白的起跑线是绯红的黎明正在喷薄——祖国啊

如何理解“神话的蛛网”呢？思想上的束缚▲▲本节感情有什么变化？由悲哀愁苦变为欣喜亢奋。与上节形成鲜明的对比。诗人创造了哪些意象来表达这种感情？这些意象有些什么共同特点？一切都充满生机和活力。朗读第三节，思考：我是你十万万分之一是你九百六十万平方的总和你以伤痕累累的乳房喂养了迷惘的我，深思的我，沸腾的我那就从我的血肉之躯上去取得你的富饶，你的荣光，你的自由——祖国啊我亲爱的祖国微小的我是祖国的一部分诗人把自己完全融入祖国和人民之中。热爱与奉献朗读第四节，思考：祖国是诗人，更是广大人民。这一节写了什么内容？再次强调了我与祖国的唇齿相依，不可分割的关系。“小我”与“大我”有机地结合在一起。本节抒发的感情与第三节有何异同？紧承上节，但程度有所加强，诗的感情达到了高潮。我是你十万万分之一是你九百六十万平方的总和你以伤痕累累的乳房喂养了迷惘的我，深思的我，沸腾的我那就从我的血肉之躯上去取得你的富饶，你的荣光，你的自由——祖国啊我亲爱的祖国破旧的老水车熏黑的矿灯干瘪的稻穗失修的路基淤滩上的驳船贫困悲哀痛苦的希望未落地的花朵簇新的理想古莲的胚芽挂眼泪的笑涡雪白的起跑线绯红的黎明你“我”血肉相连从“我”这取得：富饶、荣光、自由回溯祖国贫困落后的历史写出人民长期企盼的渺茫描绘祖国转折时期的形象倾吐诗人献身祖国的热望祖国啊，我亲爱的祖国第一、二节抒发悲哀低沉之情悲第三、四节抒发欣喜高昂之情喜四个意象群讨论：1.这首诗是诗人以第一人称来写的。怎样理解诗中的“我”？诗人自己；整个古老的中华民族；是祖国肌体的一部分；是伟大祖国形象的代表祖国啊面对祖国长期以来贫穷和落后而发出祖国啊祖国有了希望而不能实现希望的痛苦而呼喊的痛苦的呼喊祖国啊为祖国的觉醒振兴而发出的欣喜的呼喊祖国啊对祖国的无限热爱。反复咏唱感情逐层加深写作手法：

诗人从十年浩劫中生活过来，有着太多的坎坷经历，她更能体会出祖国命运