初中语文人教八年级下册《茅屋为秋风所破歌》公开课特岗PPT

你能说出杜甫的一些诗歌吗？解题茅屋为秋风所破歌为：被“歌”指歌行体，古代诗歌的一种。汉魏以下的乐府诗，题名为“歌”或“行”的颇多，二者虽名称不同，其实并无严格区别。后遂有“歌行”一体。其音节、格律一般比较自由，富于变化。

杜甫(712-770)，字子美，因居少陵，自称少陵布衣、少陵野老，因其做左拾遗、检校工部员外郎，称杜拾遗、杜工部，唐代伟大的现实主义诗人。有《杜工部集》，与李白并称“李杜”，又因有别于杜牧，亦称“老杜”。杜甫生活在唐王朝由盛转衰之时，其诗反映社会动乱和人民疾苦，被称为“诗史”。诗风“沉郁顿挫”，语言精炼传神，对后世诗人影响极大,他被誉为“诗圣”。其代表作有“三吏”：《新安吏》、《石壕吏》、《潼关吏》；“三别”：《新婚别》、《垂老别》、《无家别》。

《茅屋为秋风所破歌》写于唐肃宗上元二年（761）,即杜甫在草堂定居后的第二年八月。当时安史之乱尚未平定，杜甫流寓成都三年，靠亲戚朋友帮助维持生活。这年春天，杜甫求亲告友，好不容易在城西七里的浣花溪边找到一块荒地，盖起了一间茅屋，总算有了个栖身之所。不料到了八月，大风破屋，大雨又至。诗人长夜难眠，感慨万千，写下了这首千古传诵的诗篇。写作背景抓情节入情境试抓关键词拟写各段小标题朗读课文秋风卷茅：1、作者用哪个词语来描写秋风？2、为什么用“怒号”而不用“猛烈”或是“凶猛”等词语呢？3、“卷”和“吹”相比较，在描写风之猛烈上哪个词更好？4、后面的动词还有哪些？其用法有什么好处？5、面对这场秋风，诗人的心情如何？群童盗茅：

1、落在地上的茅草拾回来还是可以修理茅屋的。可是被一群顽童抱跑了，诗人着急了。他说：“南村群童欺我老无力”，可是当时杜甫写作此诗的时候才49岁啊，为什么用了一个“老”字呢？是不是用得不正确呢？2、“归来倚仗自叹息”，他可能在叹息什么？破屋漏雨：

1、茅屋被风吹破之后，最怕什么？继续思考，这是怎样的一个雨夜呢？

2、思考：这场突如其来的风雨对不幸的杜甫而言，仅仅是天灾吗？还有没有更深刻的象征意义？3、文中哪句话能揭示更有深刻的社会、时代因素在影响着诗人的生活？755年安禄山叛乱；杜甫由长安到白水县、奉先避难，衣食不保；756年由白水到鄜州逃难。途中，被叛军逮捕，押至长安。757年艰难逃离长安，期望投奔唐肃宗。为官时，刚正耿直，屡遭陷害。758年直谏唐肃宗，触怒圣上，一再贬官，最后被迫辞官。759年初春，生活困顿，积怨成疾，卧病在家。又从东都先后漂泊到华州、秦州等地；

10月，遇上自然灾害，到同谷逃荒，住山谷，挖野菜充饥。12月，被迫离开同谷，南往成都寻找安身之所；760年杜甫一家终于在成都西郊草堂，获得了片刻的宁静。期盼广厦：1、漫漫长夜，作者无法入眠，他在想什么？2、由此可见杜甫是一个怎样的人？一番凄风苦雨，一把辛酸泪一张布衾冷似铁，一生坎坷天下同。千间广厦何时现，忧国忧民圣人心茅屋为秋风所破歌

拓展延伸

对话诗人

假如我们能够穿越时光的隧道，回到一千多年前，站在诗人杜甫的面前，你想对这位可敬的老人说些什么？

示例：你是茫茫黑夜中的一把火炬，即使身处狂风暴雨中，你依旧倔强地绽放着，始终没有泯灭那善良博大的人性之光，无数人的心灵因你而点亮。提示：明星、航标、风帆、灯塔、旗帜、丰碑、高山、大海、舵手……

烽火连三月，家书抵万金。

——唐．杜甫《春望》

但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

——唐．王昌龄《出塞》

山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

——宋．文天祥《过零丁洋》

忧国忧民的诗句其他“古仁人”忧国忧民的名句。先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

——范仲淹位卑未敢忘忧国。

——陆游天下兴亡，匹夫有责。——顾炎武僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台。——陆游长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。