换个脑袋学习HAPPYPIE课件

換個腦袋學習HAPPYPIE找到你和孩子的自主學習之道換個腦袋學習HAPPYPIE找到你和孩子的自主學習之道1黃力泓先生聖湯瑪士大學神經生理學博士（2000年）華盛頓大學企業管理博士（2004年）黃力泓先生聖湯瑪士大學神經生理學博士（2000年）2經歷◆中華民國腦力整合研究學會理事長◆中國國家人才中心資優兒童教育院師資培育教授◆美國全球競爭力研究院院長◆美商富品創意生活產業集團董事長◆聯合國文化資產研究員◆加拿大皇家國際培訓認証協會執行長◆孟加拉國葛拉門銀行外部董事經歷◆中華民國腦力整合研究學會理事長3講題大綱

1.一個自閉的孩子一路微笑走來的人生。2你有腦袋的使用手冊嗎?3.運用全腦思維（Wholebrain）來檢視學習風格。4用P.I.E.理論建立正向學習心理。5.座談交流。講題大綱1.一個自閉的孩子一路微笑走來的人生。4一個自閉的孩子﹐一路微笑走來的人生

一個自閉的孩子﹐一路微笑走來的人生5做對什麼？比做了什麼來的重要！看見不一定相信﹐相信就一定看見。啟蒙教育飲食關愛微笑天下的事沒有好事和壞事﹐是我們的想法造就了一切。做對什麼？比做了什麼來的重要！看見不一定相信﹐相信就一定看見6你有腦袋的使用手冊嗎?

你有腦袋的使用手冊嗎?7該換腦袋了吧！在美國聽過一個冷笑話。笑話中談到美國有項新發明，稱為「腦袋販賣機」。該換腦袋了吧！在美國聽過一個冷笑話。8「這是全新的，沒有用過」「這是全新的，沒有用過」9許多人的腦袋會因經驗的累積而定型下來（典範化）工程師升遷為主管、軍人退伍轉任民間企業；甚至是企業的合併，也都會遭遇腦袋典範轉移的問題。當公司在找人時，許多時候不太喜歡聘用40歲以上的人，因為這些人常常會帶著過去的思想典範進公司。如果聘用的是學校剛畢業的年輕人，就比較好塑造，因為年輕人的腦袋是全新的，沒有用過。許多人的腦袋會因經驗的累積而定型下來（典範化）工程師升遷為1040歲以上的人，腦袋是為工業時代設計的，工業時代要求刻苦耐勞、講究符合規格的制度化。過去聯考制度造就了一群「工業時代」的優秀腦袋，這群腦袋不需有太大的創意，只要依照標準答案，強記死背，就能成功。40歲以上的人，腦袋是為工業時代設計的，工業時代要求刻苦耐勞11新時代卻不是這樣，因為科技始終來自於「人性」，而不是來自於「規格」；人性與規格的差異在於生活的方式。新時代卻不是這樣，因為科技始終來自於「人性」，而不是來自於「12最近政府在推「多元學習方案」與「全民創新運動」，多元創新代表一種新的學習方式，除了Ｋ書以外，多了許多生活化的活動，目的是訓練新腦袋。最近政府在推「多元學習方案」與「全民創新運動」，多元創新代表13但是家長、老師、企業主管的腦袋卻還是舊的，只是要求學生花加倍的時間把多元的內容統統背起來。他們認為只要照制式的腳本依樣畫葫蘆，努力不懈便能成功；他們認為勤能補拙勝於胡思亂想，循序漸進勝於跳躍思考。但是家長、老師、企業主管的腦袋卻還是舊的，只是要求學生花加倍14多元智能是一九八三年美國哈佛大學教授霍華德‧加納(HowardGardener)提出的，他主張每個人至少都有語言、邏輯、數學、音樂、空間視覺、肢體動覺、人際、內省等八種基本智能的存在。這八種智能代表每個人八種不同的潛能，這些潛能只有在適當的情境中才能充分發展出來。

多元智能是一九八三年美國哈佛大學教授霍華德‧加納(Howar15記憶術不等於是全腦無知會使人貧窮﹐但錯誤的認知比無知來的更可怕。記憶術不等於是全腦無知會使人貧窮﹐但錯誤的認知比無知來的更可16人類大腦的四大部份人類大腦的四大部份17人腦的成長階段人腦的成長階段18醫學研究上的數據顯示，人類大腦的四大部份----額葉腦、頂葉腦、顳葉腦以及枕葉腦，其大腦皮質的關連性如下所示：醫學研究上的數據顯示，人類大腦的四大部份----額葉腦、頂19手指腦部對應主要功能拇指前額葉腦思考,計劃與行動功能食指後額葉腦感受,空間與語言能力中指頂葉腦體覺與鑑賞能力無名指顳葉腦聽覺與記憶能力小指枕葉腦視覺與自省能力手指腦部對應主要功能拇指前額葉腦思考,計劃與行動功能食指後額20大腦基本的結構與形成大腦基本的結構與形成21大腦結構

人類的大腦是所有器官中最複雜的一部份，並且是所有神經系統的中樞；雖然它看起來是一整塊的樣子，但是透過神經系統專家，可了解它的各個功能。人類的大腦可以區分為三個部份：腦核(CentralCore)、腦緣系統(LimbicSystem)、大腦皮質(CerebralCortex)。

大腦結構人類的大腦是所有器官中最複雜的一部份，並且是所有神22腦核部份是掌管人類日常基本生活的處理，包括呼吸、心跳、覺醒、運動、睡眠、平衡、早期感覺系統等。而腦緣系統是負責行動、情緒、記憶處理等，另外，它還負責體溫、血壓、血糖、以及其他居家活動等。大腦皮質則負責人腦較高級的認知和情緒功能，它區分為兩個主要大塊----左大腦和右大腦，各大塊均包含四個部份----額葉腦(FrontalLobe)、頂葉腦(ParietalLobe)、枕葉腦(OccipitalLobe)、顳葉腦(TemporalLobe)。腦核部份是掌管人類日常基本生活的處理，包括呼吸、心跳、覺醒、23换个脑袋学习HAPPYPIE课件24構成大腦皮質的四個腦葉，其主要功能如前頁所示，至於它的主要組成細胞則是腦神經元(Nurons)。嬰兒在母親體內成長期間，腦神經元會不斷增加，平均每分鐘增加250,000個腦神經元，到了出生時，可達近100億個腦神經元；重量也由100克，成長到1,100克，成長速度相當驚人。在此生長過程中，適當的聽覺、體覺、視覺的刺激，將有助於腦部膠原神經細胞(GlialCell)的發展，這也就是所謂的0~3歲的學前教育，因為它是人類腦部發展最重要的階段，在這個階段，腦部正在作整個腦神經網路的建構工程(基礎工程)，基礎若完備，後續的學習將會事倍工半。構成大腦皮質的四個腦葉，其主要功能如前頁所示，至於它的主要組25腦神經元

人類大腦由將近100億個神經細胞所組成，這些神經細胞稱為神經元(Neurons)。神經元具有非常獨特的功能，能收集以及傳遞神經細胞中的化學型電氣訊號(ElectrochemicalSignal)，就好像電腦中的導線及閘道的連結一樣。而這些化學型電氣訊號能傳遞訊息以及非常遠的距離。

腦神經元人類大腦由將近100億個神經細胞所組成，這些神經細26换个脑袋学习HAPPYPIE课件27神經元依其功能可分為上圖中的幾種形狀神經元依其功能可分為上圖中的幾種形狀28神經元依其功能可分為上圖中的幾種形狀．感覺神經元(SensoryNeurons)：將訊號從人體的周圍部位帶入中央神經系統中。

．運動神經元(MotorNeurons)：將訊號從中央神經系統帶到人體的周圍部位(皮膚,肌肉,腺體)。

．感受體(Receptors)：能感受周圍環境(化學,光線,聲音,觸摸)的情況，轉換為神經元中所傳遞的化學型電氣訊號。

．中間神經原(Interneurons)：連結脊椎神經和大腦內的神經元。神經元依其功能可分為上圖中的幾種形狀．感覺神經元(Sens29高階腦

所謂的高階腦就是指大腦皮質，它負責解釋和接收感覺資訊、行動力、分析資訊、原因和經驗情緒等高階工作，而負責這些工作的中心是分佈在各區塊上。由大腦皮質的上方往下看，可以明顯的分出兩大塊----左大腦與右大腦，而各腦塊均含有四大腦葉----額葉腦(FrontalLobe)、頂葉腦(ParietalLobe)、枕葉腦(OccipitalLobe)、顳葉腦(TemporalLobe)。高階腦

所謂的高階腦就是指大腦皮質，它負責解釋和接收感覺資30．額葉腦(FrontalLobe)：負責運動技巧(包括說話)和認知功能。

(1)腦的運動中心座落在額葉腦的後端，它接收來自頂葉腦的運動感應，以及發出運動命令。

(2)左額葉腦有個區塊叫”帕卡區”(Broca’sArea)，能控制肌肉來處理說話上的發聲功能(嘴巴,嘴唇和喉頭)，所以此區塊受傷的人，會有所謂的失語症現象，他能了解別人對他所說的，但他卻無法講出有意義的話或是發出合適的聲音。

(3)其餘部份主要在處理如思考、記憶和學習的功能。

．額葉腦(FrontalLobe)：負責運動技巧(包括說話31．頂葉腦(ParietalLobe)：處理和接收所有來自身體觸覺神經的感應，例如觸摸和疼痛。在頂葉腦的尾端，有一個區塊叫”溫尼克區”(Wernicke’sArea)，是解釋來自和語言有關的視覺和聽覺資訊。若是此區塊受傷，會產生所謂的失覺症，也就是他無法了解別人所說的意思，但卻仍能說話。

．頂葉腦(ParietalLobe)：處理和接收所有來自身32．顳葉腦(TemporalLobe)：負責處理來自耳朵所收聽到的聲音資訊，並且將它連結至頂葉腦的”溫尼克區”以及額葉腦的運動皮質上。

．顳葉腦(TemporalLobe)：負責處理來自耳朵所收33．枕葉腦(Occipitallobe)：負責處理來自眼睛所接收到的視覺資訊，並且將它連結至頂葉腦的”溫尼克區”以及額葉腦的運動皮質上。．枕葉腦(Occipitallobe)：負責處理來自眼睛所34運用全腦思維（Wholebrain）來檢視學習風格幼稚園──自我摸索期

透過身體觸感的開發，增進手眼協調，發展肢體．動覺智慧

小學中低年級──注意力發展期

透過特殊設計的教案，協助學童發展平衡感與注意力

小學高年級──身心協調期

透過肢體與認知的申展，發展身心的柔軟與協調．

國中──內外兼修期

經由鍛練強健的體魄，建立自信心以及學習選擇及承擔責任態度．

高中──自我策略發展期

面對自我，接受挑戰，突破困境，超越極限運用全腦思維（Wholebrain）來檢視學習風格幼稚園─35你有用不完的好點子，卻總是找不到重要的檔案?

你有計算器般的數學頭腦，卻對上臺簡報卻步?

你是天生的演說家，卻不知如何投資理財?

這一切問題的答案，都在你的大腦深處。大腦優勢興趣偏好動機能力職場優勢

競爭優勢的起點就在你的大腦！你有用不完的好點子，卻總是找不到重要的檔案?

你有計算器般36赫曼全腦優勢評量工具(HBDI)赫曼全腦優勢評量工具(HBDI)37HBDI赫曼全腦優勢一個人若要達成綜效(1+1>3)，必須拓展您的視野與格局，透過不同思維來看世界！HBDI赫曼全腦優勢一個人若要達成綜效(1+1>3)，必須38用P.I.E.理論建立正向學習心理用P.I.E.理論建立正向學習心理39發現我的天才

大部分的人不是覺得工作無趣，就是覺得在職場上擺錯了位置，沒有辦法做自己樂在其中的事情。

其實你....可以不用這樣!!!發現我的天才

大部分的人不是覺得工作無趣，就是覺得在職場上擺40蓋洛普：全球僅二○％員工適才適所

卓越來自於天賦的發揮，非後天訓練

大前研一：想做的事往往是天賦所在蓋洛普：全球僅二○％員工適才適所

卓越來自於天賦的發揮，非後41每個人都有天才！只是大部分的天才不是被擺錯了位置，就是沒有努力或沒有正確的方法發掘自己的內在天才。

每個人都有天才！只是大部分的天才不是被擺錯了位置，就是沒有努42大多數的組織都建立在兩項錯誤看待員工的前提之上，他們以為：

一、每個人經過學習幾乎都能勝任每件事。

二、每個人最大的成長空間在於他最弱的領域。

大多數的組織都建立在兩項錯誤看待員工的前提之上，他們以為：

43事實不盡然。許多公司花大錢訓練員工，彌補其能力的缺陷。但改善員工的缺點只是「損害控制」（damagecontrol），卻不是能力開發。更重要的是，這樣的作法無助於讓員工或組織達到世界級的水準。也因此，蓋洛普提出的正確職場訓練原則是：

一、每個人的天賦都是持久而獨特的。

二、每個人的最大成長空間在於他最擅長的領域。

事實不盡然。許多公司花大錢訓練員工，彌補其能力的缺陷。但改善44天才不是ＩＱ高，是發揮個人特質，只要擺對了位置，就可以變天才；巴菲特：我只是有機會做我想做的事

有的人反應不快，但很有耐心；有的人拙於言詞，但長於策略性思考；有的人天生就有迷人的特質，這都是一種天賦。

天才不是ＩＱ高，是發揮個人特質，只要擺對了位置，就可以變天才45「主動學習法」與「被動學習法」「主動學習法」與「被動學習法」46「主動學習法」也就是「沙漏式的學習法」：自己濃縮大量資料，再釋放大量資料的方法。「主動學習法」也就是「沙漏式的學習法」：自己濃縮大量資料，再47所謂被動學習法「RouteLearning」就是俗稱的「死記死背法」，也就是學生以一直唸、一直背，不斷重複的讀書方法。這種死記死背的被動學習法，心理學者又稱之為「鸚鵡式的學習」。所謂被動學習法「RouteLearning」就是俗稱的「48PIE理論專業表現（performance）、個人形象（image）、能見度（exposure）若以「影響力」來看，三者所佔的比重，依序是為10％、30％與60％，其中以能見度的影響最顯著。

PIE理論專業表現（performance）、個人形象（i49「個人智能提升計劃」-PIE

PIE旨在改善小朋友的個人內省及人際溝通智能:

有效地提升表達和訪問技巧

認知自己的長處和短處;並設有MyAssessment多元智能評估報告協助

培養小朋友解決困難的能力﹐及啟發其創意

提升團體合作和領袖精神

提高英語水平

增強表達及分析能力「個人智能提升計劃」-PIE

PIE旨在改善小朋友的個人內50PIE三步曲

第一步﹕PIEI-認識自己及他人重點:經過遊戲和活動,我們鼓勵學生去觀察自己和他人﹐及給予學生有發表意見的機會。PIE三步曲

第一步﹕PIEI-認識自己及他人51第二步﹕PIEII-學習怎樣與其他人和睦相處重點:經過多項能訓練學生內省智能的活動後﹐學生便能了解自己的優點和缺點(以及他人的)﹐能有解決問題的能力(例如:解決衝突、折衷、定立目標等等)。第二步﹕PIEII-學習怎樣與其他人和睦相處52第三步﹕PIEIII-與他人一起工作重點:學生將會參與"團體項目"去改善人際溝通智能。學生會計劃和實施他們的團體項目:

--定立目標

--明白角色和責任感

--監察進展

--實施項目第三步﹕PIEIII-與他人一起工作53對於人類來說，大腦的秘密還有很多對於人類來說，大腦的秘密還有很多54我們得思考的孩子是緣也是債。緣是建立在香火的傳遞﹐債是教育失敗後一世的內疚。我們得思考的孩子是緣也是債。55改變看得見﹐讓世界聽見億載的聲音改變看得見﹐讓世界聽見億載的聲音56謝謝你的參與樂意與你交流謝謝你的參與樂意與你交流57換個腦袋學習HAPPYPIE找到你和孩子的自主學習之道換個腦袋學習HAPPYPIE找到你和孩子的自主學習之道58黃力泓先生聖湯瑪士大學神經生理學博士（2000年）華盛頓大學企業管理博士（2004年）黃力泓先生聖湯瑪士大學神經生理學博士（2000年）59經歷◆中華民國腦力整合研究學會理事長◆中國國家人才中心資優兒童教育院師資培育教授◆美國全球競爭力研究院院長◆美商富品創意生活產業集團董事長◆聯合國文化資產研究員◆加拿大皇家國際培訓認証協會執行長◆孟加拉國葛拉門銀行外部董事經歷◆中華民國腦力整合研究學會理事長60講題大綱

1.一個自閉的孩子一路微笑走來的人生。2你有腦袋的使用手冊嗎?3.運用全腦思維（Wholebrain）來檢視學習風格。4用P.I.E.理論建立正向學習心理。5.座談交流。講題大綱1.一個自閉的孩子一路微笑走來的人生。61一個自閉的孩子﹐一路微笑走來的人生

一個自閉的孩子﹐一路微笑走來的人生62做對什麼？比做了什麼來的重要！看見不一定相信﹐相信就一定看見。啟蒙教育飲食關愛微笑天下的事沒有好事和壞事﹐是我們的想法造就了一切。做對什麼？比做了什麼來的重要！看見不一定相信﹐相信就一定看見63你有腦袋的使用手冊嗎?

你有腦袋的使用手冊嗎?64該換腦袋了吧！在美國聽過一個冷笑話。笑話中談到美國有項新發明，稱為「腦袋販賣機」。該換腦袋了吧！在美國聽過一個冷笑話。65「這是全新的，沒有用過」「這是全新的，沒有用過」66許多人的腦袋會因經驗的累積而定型下來（典範化）工程師升遷為主管、軍人退伍轉任民間企業；甚至是企業的合併，也都會遭遇腦袋典範轉移的問題。當公司在找人時，許多時候不太喜歡聘用40歲以上的人，因為這些人常常會帶著過去的思想典範進公司。如果聘用的是學校剛畢業的年輕人，就比較好塑造，因為年輕人的腦袋是全新的，沒有用過。許多人的腦袋會因經驗的累積而定型下來（典範化）工程師升遷為6740歲以上的人，腦袋是為工業時代設計的，工業時代要求刻苦耐勞、講究符合規格的制度化。過去聯考制度造就了一群「工業時代」的優秀腦袋，這群腦袋不需有太大的創意，只要依照標準答案，強記死背，就能成功。40歲以上的人，腦袋是為工業時代設計的，工業時代要求刻苦耐勞68新時代卻不是這樣，因為科技始終來自於「人性」，而不是來自於「規格」；人性與規格的差異在於生活的方式。新時代卻不是這樣，因為科技始終來自於「人性」，而不是來自於「69最近政府在推「多元學習方案」與「全民創新運動」，多元創新代表一種新的學習方式，除了Ｋ書以外，多了許多生活化的活動，目的是訓練新腦袋。最近政府在推「多元學習方案」與「全民創新運動」，多元創新代表70但是家長、老師、企業主管的腦袋卻還是舊的，只是要求學生花加倍的時間把多元的內容統統背起來。他們認為只要照制式的腳本依樣畫葫蘆，努力不懈便能成功；他們認為勤能補拙勝於胡思亂想，循序漸進勝於跳躍思考。但是家長、老師、企業主管的腦袋卻還是舊的，只是要求學生花加倍71多元智能是一九八三年美國哈佛大學教授霍華德‧加納(HowardGardener)提出的，他主張每個人至少都有語言、邏輯、數學、音樂、空間視覺、肢體動覺、人際、內省等八種基本智能的存在。這八種智能代表每個人八種不同的潛能，這些潛能只有在適當的情境中才能充分發展出來。

多元智能是一九八三年美國哈佛大學教授霍華德‧加納(Howar72記憶術不等於是全腦無知會使人貧窮﹐但錯誤的認知比無知來的更可怕。記憶術不等於是全腦無知會使人貧窮﹐但錯誤的認知比無知來的更可73人類大腦的四大部份人類大腦的四大部份74人腦的成長階段人腦的成長階段75醫學研究上的數據顯示，人類大腦的四大部份----額葉腦、頂葉腦、顳葉腦以及枕葉腦，其大腦皮質的關連性如下所示：醫學研究上的數據顯示，人類大腦的四大部份----額葉腦、頂76手指腦部對應主要功能拇指前額葉腦思考,計劃與行動功能食指後額葉腦感受,空間與語言能力中指頂葉腦體覺與鑑賞能力無名指顳葉腦聽覺與記憶能力小指枕葉腦視覺與自省能力手指腦部對應主要功能拇指前額葉腦思考,計劃與行動功能食指後額77大腦基本的結構與形成大腦基本的結構與形成78大腦結構

人類的大腦是所有器官中最複雜的一部份，並且是所有神經系統的中樞；雖然它看起來是一整塊的樣子，但是透過神經系統專家，可了解它的各個功能。人類的大腦可以區分為三個部份：腦核(CentralCore)、腦緣系統(LimbicSystem)、大腦皮質(CerebralCortex)。

大腦結構人類的大腦是所有器官中最複雜的一部份，並且是所有神79腦核部份是掌管人類日常基本生活的處理，包括呼吸、心跳、覺醒、運動、睡眠、平衡、早期感覺系統等。而腦緣系統是負責行動、情緒、記憶處理等，另外，它還負責體溫、血壓、血糖、以及其他居家活動等。大腦皮質則負責人腦較高級的認知和情緒功能，它區分為兩個主要大塊----左大腦和右大腦，各大塊均包含四個部份----額葉腦(FrontalLobe)、頂葉腦(ParietalLobe)、枕葉腦(OccipitalLobe)、顳葉腦(TemporalLobe)。腦核部份是掌管人類日常基本生活的處理，包括呼吸、心跳、覺醒、80换个脑袋学习HAPPYPIE课件81構成大腦皮質的四個腦葉，其主要功能如前頁所示，至於它的主要組成細胞則是腦神經元(Nurons)。嬰兒在母親體內成長期間，腦神經元會不斷增加，平均每分鐘增加250,000個腦神經元，到了出生時，可達近100億個腦神經元；重量也由100克，成長到1,100克，成長速度相當驚人。在此生長過程中，適當的聽覺、體覺、視覺的刺激，將有助於腦部膠原神經細胞(GlialCell)的發展，這也就是所謂的0~3歲的學前教育，因為它是人類腦部發展最重要的階段，在這個階段，腦部正在作整個腦神經網路的建構工程(基礎工程)，基礎若完備，後續的學習將會事倍工半。構成大腦皮質的四個腦葉，其主要功能如前頁所示，至於它的主要組82腦神經元

人類大腦由將近100億個神經細胞所組成，這些神經細胞稱為神經元(Neurons)。神經元具有非常獨特的功能，能收集以及傳遞神經細胞中的化學型電氣訊號(ElectrochemicalSignal)，就好像電腦中的導線及閘道的連結一樣。而這些化學型電氣訊號能傳遞訊息以及非常遠的距離。

腦神經元人類大腦由將近100億個神經細胞所組成，這些神經細83换个脑袋学习HAPPYPIE课件84神經元依其功能可分為上圖中的幾種形狀神經元依其功能可分為上圖中的幾種形狀85神經元依其功能可分為上圖中的幾種形狀．感覺神經元(SensoryNeurons)：將訊號從人體的周圍部位帶入中央神經系統中。

．運動神經元(MotorNeurons)：將訊號從中央神經系統帶到人體的周圍部位(皮膚,肌肉,腺體)。

．感受體(Receptors)：能感受周圍環境(化學,光線,聲音,觸摸)的情況，轉換為神經元中所傳遞的化學型電氣訊號。

．中間神經原(Interneurons)：連結脊椎神經和大腦內的神經元。神經元依其功能可分為上圖中的幾種形狀．感覺神經元(Sens86高階腦

所謂的高階腦就是指大腦皮質，它負責解釋和接收感覺資訊、行動力、分析資訊、原因和經驗情緒等高階工作，而負責這些工作的中心是分佈在各區塊上。由大腦皮質的上方往下看，可以明顯的分出兩大塊----左大腦與右大腦，而各腦塊均含有四大腦葉----額葉腦(FrontalLobe)、頂葉腦(ParietalLobe)、枕葉腦(OccipitalLobe)、顳葉腦(TemporalLobe)。高階腦

所謂的高階腦就是指大腦皮質，它負責解釋和接收感覺資87．額葉腦(FrontalLobe)：負責運動技巧(包括說話)和認知功能。

(1)腦的運動中心座落在額葉腦的後端，它接收來自頂葉腦的運動感應，以及發出運動命令。

(2)左額葉腦有個區塊叫”帕卡區”(Broca’sArea)，能控制肌肉來處理說話上的發聲功能(嘴巴,嘴唇和喉頭)，所以此區塊受傷的人，會有所謂的失語症現象，他能了解別人對他所說的，但他卻無法講出有意義的話或是發出合適的聲音。

(3)其餘部份主要在處理如思考、記憶和學習的功能。

．額葉腦(FrontalLobe)：負責運動技巧(包括說話88．頂葉腦(ParietalLobe)：處理和接收所有來自身體觸覺神經的感應，例如觸摸和疼痛。在頂葉腦的尾端，有一個區塊叫”溫尼克區”(Wernicke’sArea)，是解釋來自和語言有關的視覺和聽覺資訊。若是此區塊受傷，會產生所謂的失覺症，也就是他無法了解別人所說的意思，但卻仍能說話。

．頂葉腦(ParietalLobe)：處理和接收所有來自身89．顳葉腦(TemporalLobe)：負責處理來自耳朵所收聽到的聲音資訊，並且將它連結至頂葉腦的”溫尼克區”以及額葉腦的運動皮質上。

．顳葉腦(TemporalLobe)：負責處理來自耳朵所收90．枕葉腦(Occipitallobe)：負責處理來自眼睛所接收到的視覺資訊，並且將它連結至頂葉腦的”溫尼克區”以及額葉腦的運動皮質上。．枕葉腦(Occipitallobe)：負責處理來自眼睛所91運用全腦思維（Wholebrain）來檢視學習風格幼稚園──自我摸索期

透過身體觸感的開發，增進手眼協調，發展肢體．動覺智慧

小學中低年級──注意力發展期

透過特殊設計的教案，協助學童發展平衡感與注意力

小學高年級──身心協調期

透過肢體與認知的申展，發展身心的柔軟與協調．

國中──內外兼修期

經由鍛練強健的體魄，建立自信心以及學習選擇及承擔責任態度．

高中──自我策略發展期

面對自我，接受挑戰，突破困境，超越極限運用全腦思維（Wholebrain）來檢視學習風格幼稚園─92你有用不完的好點子，卻總是找不到重要的檔案?

你有計算器般的數學頭腦，卻對上臺簡報卻步?

你是天生的演說家，卻不知如何投資理財?

這一切問題的答案，都在你的大腦深處。大腦優勢興趣偏好動機能力職場優勢

競爭優勢的起點就在你的大腦！你有用不完的好點子，卻總是找不到重要的檔案?

你有計算器般93赫曼全腦優勢評量工具(HBDI)赫曼全腦優勢評量工具(HBDI)94HBDI赫曼全腦優勢一個人若要達成綜效(1+1>3)，必須拓展您的視野與格局，透過不同思維來看世界！HBDI赫曼全腦優勢一個人若要達成綜效(1+1>3)，必須95用P.I.E.理論建立正向學習心理用P.I.E.理論建立正向學習心理96發現我的天才

大部分的人不是覺得工作無趣，就是覺得在職場上擺錯了位置，沒有辦法做自己樂在其中的事情。

其實你....可以不用這樣!!!發現我的天才

大部分的人不是覺得工作無趣，就是覺得在職場上擺97蓋洛普：全球僅二○％員工適才適所

卓越來自於天賦的發揮，非後天訓練

大前研一：想做的事往往是天賦所在蓋洛普：全球僅二○％員工適才適所

卓越來自於天賦的發揮，非後98每個人都有天才！只是大部分的天才不是被擺錯了位置，就是沒有努力或沒有正確的方法發掘自己的內在天才。

每個人都有天才！只是大部分的天才不是被擺錯了位置，就是沒有努99大多數的組織都建立在兩項錯誤看待員工的前提之上，他們以為：

一、每個人經過學習幾乎都能勝任每件事。

二、每個人最大的成長空間在於他最弱的領域。

大多數的組織都建立在兩項錯誤看待員工的前提之上，他們以為：

100事實不盡然。許多公司花大錢訓練員工，彌補其能力的缺陷。但改善員工的缺點只是「損害控制」（damagecontrol），卻不是能力開發。更重要的是，這樣的作法無助於讓員工或組織達到世界級的水準。也因此，蓋洛普提出的正確職場訓練原則是：

一、每個人的天賦都是持久而獨特的。

二、每個人的最大成長空間在於他最擅長的領域。