长江三峡课件

朝辞白帝彩云间千里江陵一日还两岸猿声啼不住轻舟已过万重山——李白·早发白帝城朝辞白帝彩云间——李白·早发白帝城1长江三峡刘白羽长江三峡刘白羽2给下列字词注音：瑰（）丽启碇()夔()州对峙()秭()归万仞()崆()岭万壑()汨()罗美髯()眺()望草坂()绛()紫停泊（）滟滪()缥缈()婀娜()层峦叠嶂()给下列字词注音：3给下列字词注音：瑰（guī）丽启碇(dìng)夔(kuí)州对峙(zhì)秭(zǐ)归万仞(rèn)崆(kōng)岭万壑(hè)汨(mì)罗美髯(rán)眺(tià0)望草坂(bǎn)绛(jiàng)紫停泊（bó）滟滪(yànyù)缥缈(piāomiǎo)婀娜(ēnuó)层峦叠嶂(zhàng)给下列字词注音：4图上的三峡：

阅读下列几幅图片，用自己的话说说三峡给你留下了怎样的印象。图上的三峡：5瞿塘峡瞿塘峡6

巫峡巫峡7

西陵峡西陵峡8瞿塘峡古栈道瞿塘峡古栈道9西陵峡风光西陵峡风光10文中的三峡：1、整体感知课文，理清文章思路。2、三峡景物的特点是什么?文中是如何描绘长江三峡气象万千的瑰丽景象的？3、课文为什么要引用那些神话传说、古人诗句及民谣?文中的三峡：11长江三峡图长江三峡图12三峡方位图三峡方位图13·像在一支雄伟而瑰丽的交响乐中飞翔（文眼）·

雄伟而瑰丽的交响乐

（修辞：通感）通感是指听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉的沟通交融。·

飞翔指在急流中航行的心情愉快的感觉。（比喻）问题探讨一、找出文章的文眼并品味·像在一支雄伟而瑰丽的交响乐中飞翔（文眼）·雄伟而14雄伟瑰丽瞿塘峡

巫峡西陵峡（像闸门）（像画廊）（像鬼门关）雄秀险（诗句、民谣）（传说）（传说、诗句）诗情画意哲理雄伟瑰丽瞿塘峡巫峡西陵峡（像闸门）（像画廊）（像鬼门15瞿塘峡—像一道闸门雄奇问题探讨1、瞿塘峡的特点是什么？文章怎样层次井然地进行描写的？激流澎湃涛如雷鸣时间、空间的转换光线色彩的变化2、正面写景：1、引用杜甫诗歌及古时歌谣瞿塘峡—像一道闸门雄奇问题探讨1、瞿塘峡的特点是什么16巫峡—像一条迂回曲折的画廊第一峰：美女峰：群峰：山如斧削隽秀婀娜万仞高峰之巅有诗意而变化无穷点面3、介绍美女峰的传说有怎么作用？（增添了文章的诗情画意，创造了神奇美妙的意境。）2、巫峡有何特点？选了哪几个景点？怎么安排的？问题探讨巫峡—像一条迂回曲折的画廊第一峰：美女峰：群峰：山如斧削17西陵峡—“鬼门关”处处是急流、处处是险滩泄滩：青滩：崆岭滩：一千个、一万个旋涡山陡流急波涛汹涌一片乱石林立问题探讨西陵峡—“鬼门关”泄滩：青滩：崆岭滩：一千个、一万个旋涡山18这部分着重介绍了“秭归”、“香溪”两个县城，并引用有关屈原的传说和杜甫的诗句，在文中有什么作用？⑴丰富了文章内涵，创造了美的意境，增添了文章诗意。⑵紧紧扣住长江是“母亲河流”，她不仅养育了中华民族，而且更创造了中华民族的灿烂文明。问题探讨这部分着重介绍了“秭归”、“香溪”两个县城，⑴19合作探究

：

紧扣文本，看看三峡发生了哪些变化？在作者游览三峡的过程中，你能从中感悟到什么道理？

虽然长江山险、流急、滩险，看起来“十分吓人”，但人类面对困难并没有退缩，而是不断开拓前进，不断战胜自然。在大自然伟力中更体现人类的伟大。合作探究：紧扣文本，看看三峡发生了哪些变化？20问题二：文中是如何描绘长江三峡气象万千的瑰丽景象的?善于抓住三峡各自的特点，采用多种表现手法，运用比喻、夸张、拟人、引用等修辞手段，浓墨重彩地渲染了阳光、云雾、山峰和江水的美貌，描形、绘色、拟声来状写三峡奇观。问题二：文中是如何描绘长江三峡气象万千的瑰丽景象的21问题三：

文章引用有关屈原的传说和杜甫的诗句以及美女峰的传说，在文中有什么作用？⑴增添文章的诗情画意，创造神奇美妙的意境。⑵告诉人们，长江是中华民族的“母亲河流”，长江养育了中华民族的灿烂文明。问题三：⑴增添文章的诗情画意，创造神奇美妙的22

1916年9月生，北京人。中共党员。1936年在《文学》月刊上发表短篇小说《冰天》，开始走上文学道路。1937年出版短篇小说集《草原上》。翌年春赴延安。抗战期间投身敌后战场，写出《五台山下》、《太阳》、《幸福》等小说。解放战争时期转战东北，写有小说《无敌三勇士》、《政治委员》，报告文学《光明照耀着沈阳》等。1916年9月生，北京人。中共党员。1936年在《文学》月23

有评论说：“《长江三峡》除了抒发对祖国山河的深情热爱外，更着意在启示人们认识生活和工作的航船就是要在急流险滩中破浪前进。”你的看法如何?请阐述理由。长江三峡课件24现在的三峡：毛泽东《水调歌头•游泳》词云：“更立西江石壁，截断巫山云雨，高峡出平湖。神女应无恙，当今世界殊。”

结合本句，谈谈你读此文的感受。现在的三峡：25朝辞白帝彩云间千里江陵一日还两岸猿声啼不住轻舟已过万重山——李白·早发白帝城朝辞白帝彩云间——李白·早发白帝城26长江三峡刘白羽长江三峡刘白羽27给下列字词注音：瑰（）丽启碇()夔()州对峙()秭()归万仞()崆()岭万壑()汨()罗美髯()眺()望草坂()绛()紫停泊（）滟滪()缥缈()婀娜()层峦叠嶂()给下列字词注音：28给下列字词注音：瑰（guī）丽启碇(dìng)夔(kuí)州对峙(zhì)秭(zǐ)归万仞(rèn)崆(kōng)岭万壑(hè)汨(mì)罗美髯(rán)眺(tià0)望草坂(bǎn)绛(jiàng)紫停泊（bó）滟滪(yànyù)缥缈(piāomiǎo)婀娜(ēnuó)层峦叠嶂(zhàng)给下列字词注音：29图上的三峡：

阅读下列几幅图片，用自己的话说说三峡给你留下了怎样的印象。图上的三峡：30瞿塘峡瞿塘峡31

巫峡巫峡32

西陵峡西陵峡33瞿塘峡古栈道瞿塘峡古栈道34西陵峡风光西陵峡风光35文中的三峡：1、整体感知课文，理清文章思路。2、三峡景物的特点是什么?文中是如何描绘长江三峡气象万千的瑰丽景象的？3、课文为什么要引用那些神话传说、古人诗句及民谣?文中的三峡：36长江三峡图长江三峡图37三峡方位图三峡方位图38·像在一支雄伟而瑰丽的交响乐中飞翔（文眼）·

雄伟而瑰丽的交响乐

（修辞：通感）通感是指听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉的沟通交融。·

飞翔指在急流中航行的心情愉快的感觉。（比喻）问题探讨一、找出文章的文眼并品味·像在一支雄伟而瑰丽的交响乐中飞翔（文眼）·雄伟而39雄伟瑰丽瞿塘峡

巫峡西陵峡（像闸门）（像画廊）（像鬼门关）雄秀险（诗句、民谣）（传说）（传说、诗句）诗情画意哲理雄伟瑰丽瞿塘峡巫峡西陵峡（像闸门）（像画廊）（像鬼门40瞿塘峡—像一道闸门雄奇问题探讨1、瞿塘峡的特点是什么？文章怎样层次井然地进行描写的？激流澎湃涛如雷鸣时间、空间的转换光线色彩的变化2、正面写景：1、引用杜甫诗歌及古时歌谣瞿塘峡—像一道闸门雄奇问题探讨1、瞿塘峡的特点是什么41巫峡—像一条迂回曲折的画廊第一峰：美女峰：群峰：山如斧削隽秀婀娜万仞高峰之巅有诗意而变化无穷点面3、介绍美女峰的传说有怎么作用？（增添了文章的诗情画意，创造了神奇美妙的意境。）2、巫峡有何特点？选了哪几个景点？怎么安排的？问题探讨巫峡—像一条迂回曲折的画廊第一峰：美女峰：群峰：山如斧削42西陵峡—“鬼门关”处处是急流、处处是险滩泄滩：青滩：崆岭滩：一千个、一万个旋涡山陡流急波涛汹涌一片乱石林立问题探讨西陵峡—“鬼门关”泄滩：青滩：崆岭滩：一千个、一万个旋涡山43这部分着重介绍了“秭归”、“香溪”两个县城，并引用有关屈原的传说和杜甫的诗句，在文中有什么作用？⑴丰富了文章内涵，创造了美的意境，增添了文章诗意。⑵紧紧扣住长江是“母亲河流”，她不仅养育了中华民族，而且更创造了中华民族的灿烂文明。问题探讨这部分着重介绍了“秭归”、“香溪”两个县城，⑴44合作探究

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紧扣文本，看看三峡发生了哪些变化？在作者游览三峡的过程中，你能从中感悟到什么道理？

虽然长江山险、流急、滩险，看起来“十分吓人”，但人类面对困难并没有退缩，而是不断开拓前进，不断战胜自然。在大自然伟力中更体现人类的伟大。合作探究：紧扣文本，看看三峡发生了哪些变化？45问题二：文中是如何描绘长江三峡气象万千的瑰丽景象的?善于抓住三峡各自的特点，采用多种表现手法，运用比喻、夸张、拟人、引用等修辞手段，浓墨重彩地渲染了阳光、云雾、山峰和江水的美貌，描形、绘色、拟声来状写三峡奇观。问题二：文中是如何描绘长江三峡气象万千的瑰丽景象的46问题三：

文章引用有关屈原的传说和杜甫的诗句以及美女峰的传说，在文中有什么作用？⑴增添文章的诗情画意，创造神奇美妙的意境。⑵告诉人们，长江是中华民族的“母亲河流”，长江养育了中华民族的灿烂文明。问题三：⑴增添文章的诗情画意，创造神奇美妙的47

1916年9月生，北京人。中共党员。1936年在《文学》月刊上发表短篇小说《冰天》，开始走上文学道路。1937年出版短篇小说集《草原上》。翌年春赴延安。抗战期间投身敌后战场，写出《五台山下》、《太阳》、《幸福》等小说。解