2025-2026学年爱学习中班教案

2025-2026学年爱学习中班教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2025-2026学年爱学习中班教案设计意图一、设计意图结合课本“快乐成长”主题，通过故事、游戏和动手操作，引导中班学生在情境中感知生活常识，培养观察力与动手能力，联系已有经验激发学习兴趣，落实课本中“做中学、玩中学”的理念，促进幼儿全面发展。核心素养目标二、核心素养目标通过绘本阅读感知故事情节，发展语言理解与表达能力；在合作游戏中学会分享与协商，提升社会交往素养；通过观察自然现象与动手操作，培养科学探究意识；结合生活情境运用常识，形成初步的问题解决能力，促进幼儿全面发展。教学难点与重点1.教学重点：

-绘本核心情节理解（如《小蝌蚪找妈妈》中成长变化过程）；

-生活常识应用（如区分“冷热”“干湿”及对应行为）；

-动手操作步骤掌握（如拼图、折纸的顺序与技巧）。

2.教学难点：

-抽象时间概念（如“明天”与“今天”的区分，结合日历具象化）；

-规则内化（如游戏中的轮流等待，通过角色扮演强化）；

-精细动作协调（如使用剪刀沿直线剪贴，提供模板辅助练习）。教学资源准备1.教材：确保每位幼儿配备《快乐成长》课本及配套操作手册。

2.辅助材料：准备课本故事插图卡片、季节变化视频、生活常识图卡（如冷热、干湿标识）。

3.实验器材：配备安全的感官探索材料（冷热水瓶、放大镜、沙盘），确保无尖锐边角。

4.教室布置：设置绘本阅读角、分组操作台，张贴“生活小常识”主题墙，便于情境教学。教学过程1.导入（约5分钟）

教师播放《小蝌蚪找妈妈》绘本动画片段，提问：“小蝌蚪找妈妈时遇到了谁？它身体有什么变化？”引导幼儿说出“先有尾巴，后长腿，最后变成青蛙”。回顾旧知：“之前我们学过小动物成长，谁能说说自己小时候和现在有什么不一样？”请2-3名幼儿分享，教师总结：“今天我们要继续学习‘成长’和‘生活中的小常识’。”

2.新课呈现（约25分钟）

（1）绘本情节理解（8分钟）

教师出示《快乐成长》课本P8-12图片，逐页讲解：“小蝌蚪先遇到金鱼妈妈，金鱼有尾巴；遇到乌龟妈妈，乌龟有腿和硬壳；最后找到青蛙妈妈，青蛙和它一样会跳。”提问：“为什么小蝌蚪一开始不认得青蛙妈妈？”引导幼儿回答“因为样子不一样”。举例：“就像我们小时候不会走路，现在会跑，这也是成长。”

（2）生活常识应用（10分钟）

教师出示冷热、干湿图卡，讲解：“冬天天气冷，要戴手套、围巾；夏天天气热，要戴帽子、喝水。”互动探究：分组发放“天气娃娃”卡片（晴天、雨天、下雪天），请幼儿为娃娃选择合适衣物（如雨天选雨衣、雨鞋）。教师巡回指导，纠正错误选择，如“下雪天穿短袖会冷，要穿棉袄”。

（3）动手操作步骤掌握（7分钟）

教师示范拼图“小蝌蚪变青蛙”步骤：先拼头部（圆形），再拼身体（椭圆形），最后拼后腿（长条形）。举例：“拼图时要先找边角的pieces，像拼小蝌蚪尾巴，要找最长的长条。”互动探究：幼儿分组操作拼图，教师提醒“轻轻放，不要用力压”，帮助能力弱的幼儿找到对应碎片。

3.巩固练习（约15分钟）

（1）学生活动一：绘本情景表演（5分钟）

幼儿分成3组，分别扮演小蝌蚪、金鱼、乌龟、青蛙，重现“找妈妈”情节。教师提供头饰，引导幼儿说台词：“妈妈，你是我的妈妈吗？”扮演青蛙的幼儿回答：“是的，孩子，我已经长出腿了。”

（2）学生活动二：生活常识分类游戏（6分钟）

教师发放“物品篮”（内有手套、帽子、雨伞、冰激凌图片），请幼儿将物品按“夏天用”“冬天用”分类贴到对应主题墙（太阳代表夏天，雪花代表冬天）。教师观察幼儿分类情况，如“冰激凌是夏天吃的，要贴到太阳下面”。

（3）学生活动三：折纸小青蛙（4分钟）

教师示范折纸步骤：正方形纸对折成三角形，将两角向上折成青蛙耳朵，向下折出腿。幼儿跟随操作，教师指导“折角要对齐，腿要一样长”。完成后请幼儿拿着“小青蛙”跳一跳，感受成长变化。

教师总结：“今天我们学了小蝌蚪的成长，认识了冬天夏天的衣物，还会拼图和折纸。大家都是爱学习的好孩子！”拓展与延伸1.拓展阅读材料

（1）《好饿的毛毛虫》（艾瑞·卡尔）：通过毛毛虫从卵到蝴蝶的成长过程，巩固“变化”概念，与教材《小蝌蚪找妈妈》形成动物成长主题呼应，画面色彩鲜艳，适合中班幼儿自主翻阅。

（2）《小熊的冬天》（金波）：讲述小熊冬天准备食物、冬眠的故事，延伸“季节与衣物”常识，帮助幼儿理解“冬天要穿厚衣服、储存食物”的生活知识，与课本“冷热”知识点关联。

（3）《夏天的风》（冰波）：以夏天荷花、雷雨、西瓜等元素，引导幼儿感知“夏天炎热需注意防晒、多喝水”，补充课本中“夏天用”物品的具体场景，强化生活应用能力。

（4）《我的身体会说话》（郑渊洁）：通过简单故事介绍幼儿成长中的身体变化（如换牙、长高），与教材“自己小时候和现在不一样”知识点结合，帮助幼儿建立自我认知。

2.课后自主学习探究

（1）成长观察日记：请幼儿连续一周观察家中植物（如绿豆发芽）或自己（如身高、鞋码变化），用图画或简单符号记录，带到幼儿园分享，培养观察力和表达能力，延伸教材“成长”主题。

（2）生活小能手任务：家长协助幼儿完成“根据天气选衣物”任务（如早晨看天气预报，自己准备书包里的外套），拍摄照片或画下来，在班级“生活小能手”墙展示，巩固课本“冷热、干湿”常识的应用。

（3）创意工坊：利用废旧材料（纸盒、彩纸）制作“成长拼图”，模仿教材“小蝌蚪变青蛙”步骤，设计“种子开花”“毛毛虫变蝴蝶”等拼图，培养动手能力和创造力，延伸动手操作知识点。

（4）家庭故事会：家长与幼儿共读拓展绘本后，引导幼儿用“先……再……最后……”句式复述故事（如“毛毛虫先吃叶子，再结茧，最后变成蝴蝶”），提升语言逻辑能力，与教材绘本情节理解知识点衔接。板书设计①绘本核心情节：小蝌蚪成长变化（先有尾巴→后长腿→最后变成青蛙）；遇到金鱼（有尾巴）、乌龟（有腿和硬壳）、青蛙（会跳）。

②生活常识应用：冬天（戴手套、围巾、穿棉袄）；夏天（戴帽子、喝水、吃冰激凌）；区分冷热、干湿（雨天穿雨衣、下雪天穿棉袄）。

③动手操作步骤：拼图（先拼头部圆形→再拼身体椭圆形→最后拼后腿长条形）；折纸小青蛙（正方形纸对折成三角形→折出耳朵→向下折腿）。课后作业1.成长排序题：将小蝌蚪成长过程的图片（卵→蝌蚪→长腿→青蛙）按正确顺序排列，并用箭头连接。答案：卵→蝌蚪→长腿→青蛙。

2.生活常识连线：将左侧物品（手套、冰激凌、雨伞、棉袄）与右侧季节（冬天、夏天）正确连线。答案：手套-冬天、冰激凌-夏天、雨伞-夏天、棉袄-冬天。

3.操作步骤描述：用"先……再……最后……"句式描述折纸小青蛙的步