五年级上册科学教案-4.4 测量力的大小｜教科版_第1页
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文档简介

测量力的大小【教学目标】科学概念：力的大小是可以测量的；弹簧测力计是利用弹簧“受力大，伸长长”的特征制成的；力的单位是“牛顿“，简称“牛”，用字母“N”表示。过程与方法：了解弹簧测力计并使用弹簧测力计测量力的大小。情感、态度、价值观：建立认真细仔的学习态度。【教学重点】使用弹簧测力计测量力的大小【教学难点】力的单位。【教学准备】拉力器、弹簧测力计、钩码、笔袋、塑料小车、记录单。【教学过程】一、导入师：今天，老师给你们带来了一件体育器材，知道是什么吗？生：拉力器。师：玩过吗？生：玩过或没有玩过。师：想不想玩？生：想。师：刘老师现在就请两位纪律好的同学上来玩一玩。要求：他们两位同学在玩的时候，请其他同学注意观察，他们两位同学谁的力气大？为什么？生：……师：人们就是根据弹簧“受力大，伸长长”的特性做成了弹簧测力计。板书：受力大，伸长长→弹簧测力计（弹簧秤）师：今天刘老师就和同学们一起来认识弹簧测力计。认识弹簧测力计1、师：你见过弹簧测力计吗？让我们一起来认识他们吧！2、课件出示：弹簧测力计。平板弹簧测力计、条型盒弹簧测力计、圆筒弹簧测力计、手柄弹簧测力计。3、师：虽然它们的形状不同，但它们的构造都是一样的，用途都是用来测量力的大小。板书：测量力的大小师：它们都是由哪些部分组成的？各部分都有什么作用？请看书77页，书中会告诉我们答案，5分钟后老师请同学们交流汇报。生：……师：出示幻灯片。提环、弹簧（在里面藏起来的）、指针、刻度板、挂钩。提环：当拉手用；弹簧：用伸缩表示力的大小；指针：指示力的大小；刻度板：显示力的大小；挂钩：挂起测量的物体。7、师：你从刻度板上还能看到哪些信息？8、生：有数字、有刻度，字母“N”表示力的单位牛顿（人们为了纪念英国科学家牛顿，用他的名字牛顿作力的单位。板书：力的单位→牛顿（牛），1牛≈100克力。1个大格里有10个小格，1个大格表示1牛，1个小格表示0.1牛，1N≈100克力，它的最大测力范围是2.5牛。每个弹簧测力计的情况都可能不一样。9、师：出示幻灯片，要求学生读出弹簧测力计刻度板上的示数。10、生：……三、使用弹簧测力计1、实验：用手拉弹簧测力计，感受1N、2.5N或5N的力，同时观察弹簧的变化。2、学生汇报：拉2.5N或5N的力大些，弹簧伸得长，拉1N的力，弹簧伸得短。3、师：现在我们实际测量一些物体，同时让各个实验小组拿出老师准备好的物体（钩码、笔袋、塑料小车，还可测量其它物体，如鞋子），先估计，再测量，每个物体测量3次，取平均值或中间值，并将测量的结果填写在表格内。使用弹簧测力计测重力时应注意：（1）拿起测力计，先检查指针是不是在“0”位置。（2）读数时，视线与指针相平。（3）测量的力不能超过测力计刻度标出的最大数量，因此要先估计重力大小。（学生齐读一遍，老师重点讲解第（1）点。）4、学生用投影仪交流汇报。5、请同学们帮老师填几道题，愿意吗?同时出示幻灯片。6、小结：通过今天的学习，你有什么收获？有什么困惑（或困难）？四、板书设计：测量力的大小受力大，伸长长

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