《雅鲁藏布大峡谷》教案

《雅鲁藏布大峡谷》教案《雅鲁藏布大峡谷》教案（通用15篇）

《雅鲁藏布大峡谷》教案篇1

课文简说

这篇课文为我们描绘的是大自然留给我们的宝贵遗产──雅鲁藏布大峡谷。

课文首先介绍了雅鲁藏布大峡谷所处的地理位置──在“世界屋脊”青藏高原上，与珠穆朗玛峰为邻。高耸入云的山峰与低陷的峡谷形成了近万米的地形反差，因而产生了这样壮美的景观。

接着，课文列举准确的数字，与世界上其他几个闻名大峡谷进行比较，说明白雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷这一无可争论的事实。

然后，课文从大峡谷的雪山冰川、原始林海以及生物的多样性等方面描绘了峡谷的奇异景观。在这一部分，运用了“从……到……”的排比句式，气概非凡，让人感到雅鲁藏布大峡谷的自然景观真如神来之笔。

读罢此文，如同走进了奇妙漂亮的画卷之中，拥抱大自然的情感油然而生。学习这篇课文，一是要理解课文内容，了解雅鲁藏布大峡谷有哪些壮美景观；二是要边读书边想象画面，感受大自然的奇妙魅力，激发喜爱祖国河山的思想感情。

学习目标

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，积累美丽词句。

2、学习抓住重点，把握全文主要内容的读书方法，并学会用自己的话介绍课文内容。

3、从文中感悟大自然的奇妙，进而产生喜爱大自然的思想感情。

教学重、难点

学习抓住重点，把握全文主要内容的读书方法

激趣谈话，揭示课题

同学们知道吗?我国的青藏高原被称为离太阳最近的地方，是“世界屋脊”。在这块高原上还有两个世界之最：最高的山峰——珠穆朗玛峰和最深、最长的河流峡谷——雅鲁藏布大峡谷(板书课题)今日我们就随着脚印     去领会一下那里的奇妙风光。

自由朗读，凭借拼音读准生字字音，并对不理解的词语、句子作上记号。

自学反馈，质疑问难

1、指名分节朗读，结合对生字读音的正音。(如：“移、脉、卉、罕”等)

2、说说从哪几方面对读者介绍大峡谷的，找出能概括段意的句子：

a……是不容置疑的世界第一大峡谷。

b.……衬托着雪山冰川和郁郁苍苍的原始林海。

c……体现在生物的多样性上。

3、质疑问难，师生共同关心解决。

抓住要点，简要复述

1、默读课文，抓住每一段的要点，思索详细内容。

2、指名概括课文的内容。

深化讨论，品尝语言

要求按下列问题读书思索：

a、用什么来证明，雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷?

b.课文中一连几处用了“从……到……”的句式，读了这些句子，你感受到什么了?

c.为什么把九个垂直自然带比做“凌空绽开的一幅奇妙漂亮的画卷”?

在各自研读的基础上进行小组沟通，然后全班争论，老师从以下几方面点拨：

1、用特别详细、精确     的数据来证明雅鲁藏布大峡谷是世界第一的大峡谷。结合理解“不容置疑”。

2、反复用“从……到……”的句式，使读者形象地感到大峡谷雪山冰川和原始森林范围广阔，形态多样，让人感觉到大自然的奇妙。

3、这些景观都在海拔3000米以上的山坡上，于是就有凌空的感觉；而且每一个自然带的景色都不相同，说它是奇妙漂亮的画卷是特别准确的。结合理解“人迹罕至”。

熟读课文，积累词语

1、选择最精彩的语段多读几遍。

2、摘抄喜爱的词语和句子。

课外延长，拓展视野

要求同学查阅有关青藏高原奇妙景观的资料，在班级沟通。

《雅鲁藏布大峡谷》教案篇2

教学目标

1、学问与技能。

（1）熟悉7个生字。

（2）正确、流利、有感情地朗读课文，感受大自然的美妙。

（3）默读课文，想象描写的景象。

（4）用自己的话向别人介绍你知道的雅鲁藏布江。

2、过程与方法。

（1）自主拼读熟悉7个生字。

（2）自主朗读课文，了解课文内容。

3、情感态度价值观。

通过朗读感受大自然的美妙，表达对大自然的喜爱之情。

教学重难点

1、熟悉7个生字，正确、流利、有感情地朗读课文，感受大自然的美妙。

2、用自己的话向别人介绍课文内容。

教学预备：多媒体课件、图片、地图

教学课时：1课时

教学过程：

一、激发爱好、导入

师：我们的祖国有奔腾的江河，澎湃的大海！有宽阔的草原，茂密的森林！有安静的山林，繁华的都市,还有令人憧憬的.,提起.你想到了什么？谁来说一说。

同学沟通课前查找的资料。

1.利用多媒体课件出示地图，让同学查找青藏高原。

2.了解两个世界之最。

（1）最高的山峰珠穆朗玛峰。

（2）最深最长的河流峡谷雅鲁藏布大峡谷。

3.师：（出示图片）这就是漂亮的雅鲁藏布大峡谷，今日老师就带着同学们跟随的，一同去巡游雅鲁藏布大峡谷。

（板书：雅鲁藏布大峡谷）

二、初读课文，感知内容

1.自由读课文，读准字音。

2.检查生字.词。

3.指名分段读课文，思索：雅鲁藏布大峡谷给你留下了怎样的印象？（奇）

4.读书百遍，其意自见。再次读课文，出示阅读提纲：

①读一读，想一想，雅鲁藏布大峡谷"奇'在什么地方？是从哪几个方面介绍的？

②对课文不理解的地方提出疑问，并做标注。

5.同学依据阅读要求，用自己喜爱的方式自读课文。

三、学习课文，沟通汇报

1.沟通自读疑难

师：读了课文，你们有什么不理解的地方需要提出来一起讨论的吗？

2、生汇报，师引导同学评价所提出的问题。

四、自主学习，精读感悟

1.师：雅鲁藏布大峡谷真是世界上最大的奇观，找一找课文哪个自然段的内容是写雅鲁藏布大峡谷的奇观？哪部分内容给你留下的印象最深？为什么？

生自由发言。

2.下面就选择你印象最深的、最喜爱的段落来分组自学。

老师出示自学提纲：

1）读一读，把你最喜爱的语句读给小伙伴听。

2）读一读，把你学懂的地方通过画画展现出来。

3）读一读，把你心中的感受说出来。

同学按自学提纲分组自学，老师指导。

3.同学分组汇报，老师点拨指导。（同时理解重点词句。）

依据同学的汇报老师相应地点拨：

其次自然段关心同学理解大拐弯的"奇妙'，关于这个大拐弯还有一个传奇呢，默读，谁能在不看书的状况下将这个传奇绘声绘色地讲给大家听？

第三自然段用三个字可以概括大峡谷的特点：长、深、窄。

它全长496、3千米，最深处达5328米，宽度仅21米

从这些数字中，我们深切地感受到了雅鲁藏布大峡谷的壮丽。这种方法叫──列数字。

除了列数字外，还运用了做比较的方法，找一找在哪儿？

"比美国科罗拉多大峡谷长46、3千米'（齐读）通过对比你发觉了什么。你想说什么吗？

指导朗读，强调气概。

4、自由朗读第一、五自然段。

（1）第一自然段简介雅鲁藏布大峡谷是堪称世界第一的壮美景观。

（2）第五自然段揭示雅鲁藏布大峡谷发觉的意义。

五、拓展实践

1、老师放雅鲁藏布大峡谷风光录象片，要求同学自由配加导游词，适当加进自己的感受和想法。

2、你能仿照课文的写法，选择其中的一个景用自己的话写一写吗？

六、作业布置：

1、把握生字词

2、熟读课文

3、将雅鲁藏布大峡谷介绍给父母亲人听。

七、板书设计

世界第一大峡谷

雅鲁藏布大峡谷千姿百态的山、林、水壮美

景物奇观关注

生物的多样性

教学反思：

《雅鲁藏布大峡谷》是一篇略读课文，课文描写得生动详细，彩用了列数字、作比较等方法来介绍雅鲁藏布大峡谷，使雅鲁藏布大峡谷的画面呈现在同学的脑海里。课文中想像描写的景象较多，在教学中我给同学呈现了雅鲁藏布大峡谷的有关图片，创设相应的情境让同学绽开想象，让同学用自己的语言去介绍雅鲁藏布大峡谷，这样，既训练了同学的复述概括力量，也让同学对雅鲁藏布大峡谷有一个较清楚的印象。而在教学中，我也让同学以多种形式去朗读课文，例如默读、同桌对读、小组分段读、情愿读等，让同学在读中感受雅鲁藏布大峡谷的壮美奇妙。

《雅鲁藏布大峡谷》教案篇3

教学目标：

1、熟悉5个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，品尝文中生动的语言。

3、边读边想象，体会课文描写的壮美景观，并能用写提纲的方式梳理课文。

4、在阅读中感受大自然的奇妙，进而产生喜爱大自然的思想感情。

教学重难点：在阅读中感受大自然的奇妙，进而产生喜爱大自然的思想感情。

教学时间：2

教学过程：

第一课时：

一、观看图片，激发学习爱好。

1、出示图片：(雅鲁藏布大峡谷系列图片)

2、导语：大家知道我们现在所看到的大峡谷叫什么吗？它是大自然遗留给我们的宝贵遗产——雅鲁藏布大峡谷。他比号称世界最长的美国科罗拉多峡谷唱46.3千米，比号称世界最深的秘鲁科尔多下孤身2082米，它的奇妙壮美，更是世界上任何一个峡谷无与伦比。今日就让我们大家一起走进雅鲁藏布大峡谷，见证这大自然的鬼斧神工。

3、同学沟通自己收集的相关资料。

4、板书课题：《雅鲁藏布大峡谷》

二、初读课文，读通课文。

1、同学自读课文，划诞生字词，借助工具书自主扫清文字障碍。

咫尺：古代称八寸为“咫”，比方距离很近。

鬼斧神工：似乎鬼神制造，似乎人工做成。形容技艺精致。

秘鲁：bilu

2、同桌沟通朗读，读通课文。

3、画出自己印象较深的描写。

三、扫读课文，整理线索。

1、引导质疑，揭示题意。

课题为什么叫雅鲁藏布大峡谷？

2、扫读课文，理清线索。

雅鲁藏布大峡谷在哪里？

它初步给你留下了什么印象？

把金钥匙的给的提纲标注在相应的自然段。

交待雅鲁藏布大峡谷（1）

奇妙的大拐弯（2）

世界之最（3）

自然博物馆（4）

最终一块净土（5）

人世间最壮美的山河（6）

提纲和文章对应扫读，看看这些提纲对把握课文的主要内容有什么好处。

小结：为了把我文章的主要内容，我们在阅读的时候可以写一些简要的提纲，有助于我们理清文章的脉络，把握主要内容。

四、朗读全文，初步小结。

1、朗读全文。

2、小结。

五、作业。

1、朗读课文，画出自己喜爱的段落多读几遍。

2、书写生字、摘录词语、句子。

3、把自己知道的有关雅鲁藏布大峡谷的学问介绍给爸爸妈妈或是好伴侣。

其次课时：

一、复习导入。

1、雅鲁藏布大峡谷主要向我们介绍了哪些学问？

2、下列这些词语你积累了多少？

辉煌载载怪石浩浩

不已眼界鬼神无伦

春意奇妙阳光荒山

3、雅鲁藏布大峡谷有哪些雅称？

二、研读课文，谈感悟。

1、分段研读，自我感悟。

同学在整体感知的基础上，分段研读，用自己的话列提纲，或划出文章中的关键句子，进一步理解雅鲁藏布大峡谷的壮美奇妙。

思索：雅鲁藏布大峡谷给自己留下深刻印象的缘由是什么？划出详细句段。

2、抓住问题，沟通感悟。

为什么说不看雅鲁藏布大峡谷，就不能说看过人世间最壮美的山河？

雅鲁藏布大峡谷的哪些景观使你感到奇妙？为什么？

绽开想象：大峡谷是怎样一幅“精致的水彩画”？

3、品读语言，提高感悟。

课文中有一些词语带有引号，如“.江南”“地球最终一块秘境”

下列句子中的“最”是否可以换成“特别”？谈谈理由。

①他不但有世界最高的山峰，还有世界最深的峡谷。

②这里有世上最纯洁的天空，最飘逸的云彩，最宏伟的雪峰，最美丽的大拐弯，最丰富的宝库……

使用什么方法来介绍雅鲁藏布大峡谷的大的?

4、感情朗读，表达感悟。

读一读：选择自己喜爱的段落，读一读，自己感受是否读出了所表达的感情。

赛一赛：在小组中读一读，推举读得好的同学在全班同学面前竞赛读。

三、链接阅读，拓展感受。

1、阅读92——今该峡谷的生态变化资料。

争论小结：人们的爱护意识增加才能留下这一方净土。

2、阅读与课文内容相关的背景资料。

争论小结：雅鲁藏布大峡谷的发觉，是中国科学家勇于探究、不懈追求的结果，是对人类发觉大自然、探究大自然奇观的一大贡献。

四、总结。

1、朗读全文。

2、总结：读完本文，如同走进了奇妙漂亮的画卷之中，令我们拥抱大自然的情感油然而生。在宽阔的中国，壮美的奇观层出不穷，等着我们去发觉。

五、作业：

1、整理雅鲁藏布大峡谷相关资料。

2、收集科罗拉多大峡谷和科尔多峡谷的资料，阅读后与雅鲁藏布大峡谷作一比较。

3、巩固本课词语积累。

《雅鲁藏布大峡谷》教案篇4

教学目的

1、熟悉7个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。

2、了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮美奇妙。

3、激发同学喜爱祖国大好河山的思想感情。

教学重点了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习表现事物特点的写法。

教学难点了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习表现事物特点的写法。

教学方法情境教学与媒体资源播放

教学用具生字卡片、媒体资源（ppt、动画）

教学时间2课时

教学过程

第一课时

一、导入新课，介绍雅鲁藏布大峡谷的有关状况

师：上次课，我们学习了《观潮》，钱塘潮的奇异、壮丽令我们感受到了大自然的奇妙。我们的国家幅员宽阔，大自然的景观非常丰富。今日我们来一起来看看同样奇妙壮丽的雅鲁藏布大峡谷。板书：

雅鲁藏布大峡谷

出示图片，介绍雅鲁藏布江和雅鲁藏布大峡谷的状况。

我们学地理时，知道了雅鲁藏布江，雅鲁藏布江的藏文意思是"从最高顶峰上流下来的水'，是世界上海拔最高的河流。

雅鲁藏布江在青藏高原上冲刷出了一条很深的峡谷。雅鲁藏布大峡谷位于雅鲁藏布江下游大拐弯处的南迦巴瓦峰旁。

同学们请看这幅图。雅鲁藏布江流到扎曲村后，突然在高原上出一个呈u字形大拐弯的，而且转向南流。峡谷旁的南迦巴瓦峰是喜马拉雅山东端最高峰，此处峡谷深达6000米以上。大拐弯峡谷以宏伟峻险、奇特的转折著名于世。

雅鲁藏布大峡谷的长度超过曾号称世界之最的美国科罗拉多峡谷，深度超过了曾号称世界之最的秘鲁科尔多峡谷，被认为是世界第一大峡谷和最深的峡谷。它是中国几代科学家经过长期艰辛考察后发觉的，以其宽、深、窄成为世界一大奇观。

二、范读课文

1、老师范读课文或是播放《雅鲁藏布大峡谷》动画范读课文。

2、同学将不熟悉的生字作标记。

三、同学自读课文，学习生字词

1、同学自读课文，查字典，把不熟悉的生字注上拼音。对于标有拼音的字重点把握。

2、老师出示生字词卡片，同学拼读。重点把握：

3、同学相互检查拼读，老师巡察。

4、老师抽查同学拼读状况。

5、老师讲解难写的字词，同学练习书写。

重点把握：穆、堪

6、把握以下词语的读写与含义

咫尺：比方相距很近。

堪称：堪，能够；可以。堪称即可以称为、可以算作。

皑皑：形容雪白的样子。常用来形容雪和为雪所掩盖的事物。

美誉：美妙的名誉。

四、朗读课文，概括段意

1、同学有感情地朗读课文，点名让同学示范读。

2、分组朗读课文

3、找出课文中最能概括段意的句子，并思索：从哪些方面描写雅鲁藏布大峡谷？

师提示：

（1）世界第一的壮美景观

（2）衬托着雪山冰川和郁郁苍苍的原始林海，云遮雾涌，神奇莫测

（3）大峡谷的奇异景观还体现在生物的多样性上。

五、学习课文第一、二自然自然段

1、学习第一自然段

师：在第一自然段里说：雅鲁藏布大峡谷堪称"世界第一的壮美景观'。请同学们思索，为什么这样说？

同学答，老师补充并板书：

世界最深最长的河流峡谷高峰与深谷为邻剧烈的地形反差

2、学习其次自然段

师：在第一自然段说雅鲁藏布大峡谷是世界最深最长的河流峡谷。在其次自然段里，是怎么说明的？运用了什么方法？

同学答，老师补充并板书：

列数字长：504千米，平均深：2268，最深处：6009

作比较美国科罗拉多大峡谷、秘鲁的科尔卡大峡谷

其次课时

一、学习课文第三、四自然段

1、同学朗读第三、四自然段

师：刚才我们学习了第一、二自然段，雅鲁藏布大峡谷堪称"世界第一的壮美景观'，用列数字与作比较的方法，说明白它是世界最深最长的河流峡谷。

接下来，我们学习第三、四自然段，看看还写了雅鲁藏布大峡谷的什么？除了最深最长，雅鲁藏布大峡谷还有哪些奇异之处。

2、同学自读课文，边读边思索

3、同学答，老师补充并板书：

水：万年冰雪、沸腾温泉、涓涓细流、帘帘飞瀑、滔滔江水千姿百态

山：热带雨林、皑皑白雪神来之笔

生物：九个垂直自然带，从北极到赤道分布的动植物奇妙漂亮的画卷、植物类型博物馆、动物王国

二、学习第五自然段

师：为什么说雅鲁藏布大峡谷是上世纪人类最重要的地理大事之一。

（可展现与雅鲁藏布大峡谷相关的报道）

提示：雅鲁藏布大峡谷位于世界海拔最高的河流雅鲁藏布江下游，围绕喜乌拉雅山东端最高峰南迦巴瓦峰作奇妙的马蹄形大拐弯。这里自然条件恶劣，环境极为艰险，峡谷核心地段是多处无人区、其内侧的墨脱县因受喜玛拉雅山和雅鲁藏布江大拐弯的包围阻隔，成为高原上出名的孤岛。由于这一切，大峡谷成为地球上为数不多的人类难以涉足的神奇禁地之一，被视为"死亡峡谷'。真正能深化峡谷的人寥寥无几。1998年，中国科学家第一次徒步穿越雅鲁藏布大峡谷，对雅鲁藏布大峡谷这块人类探险史上最富神奇感、最具危急性的地区进行全面的综合性的科学考察。通过徒步穿越大峡谷，精确测绘大峡谷各地段的深度、宽度，测定大峡谷中瀑布的特征及数据，考察大峡谷环境资源状况，讨论建立大峡谷科学试验基地等，取得了许多珍贵的科学数据。1999年，国家测绘局首次公布雅鲁藏布大峡谷的精确测量数据，即长504.6千米、最深6009米。雅鲁藏布大峡谷的发觉确立雅鲁藏布大峡谷为世界最长最深的峡谷，转变了人们关于峡谷的世界之最的熟悉，并为人们初步呈现峡谷奇特的景观与突出的科学价值，因此是上世纪最重要的地理发觉。

师：猜测雅鲁藏布大峡谷将成为世界人民关注的热点，为什么他这样说？

首先，雅鲁藏布大峡谷地理风貌与生物具有极大的丰富性，有很高的科学考察价值，其科学价值不言而喻，必将吸引众多的科学家到此进行科学考察。其次，雅鲁藏布大峡谷资生物资源丰富，潜在的电力资源价值突出，将吸引政府加大这区域的资源开发。第三，雅鲁藏布大峡谷具有独特的魅力，有很高的旅游探险价值，吸引了探险家与旅游爱好者。

三、小结

师：这篇课文描写了雅鲁藏布大峡谷的景观。

首先介绍了雅鲁藏布大峡谷的地理位置──在"世界屋脊'青藏高原上，与珠穆朗玛峰为邻。高峰与低陷的峡谷形成了近万米的地形反差，形成了壮美景观。

接着，通过列数字、作比较进一步说明白雅鲁藏布大峡谷是世界最深最长的河流峡谷，是"世界第一的壮美景观'。

然后，从水、山、生物三个方面描写了雅鲁藏布大峡谷的景象，呈现了雅鲁藏布大峡谷的丰富性，说明雅鲁藏布大峡谷是奇异的景观。

《雅鲁藏布大峡谷》教案篇5

a级基础学问达标（时间30分钟，满分50分）

一、我会认（找出加粗字的正确读音打上“√”）（12分）

珠穆（mùmǔ）朗玛（màmǎ）堪（kānshèn）称

凌（línlínàizhǐchǐkānchēněiyùrénjìhǎnzhì

（）（）（）

juānjuānxìliúbùróngzhìyí

（）（）

二、比一比，组词语

玛（）滔（）卉（）涓（）吗（）稻（）奔（）捐（）拔（）狭（）姿（）愧（）拨（）峡（）资（）槐（）

三、扩句和缩句

扩句：列车开动了。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

缩句：星期天，学校进行一年一度的秋季田径运动会。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

《雅鲁藏布大峡谷》教案篇13

教学目的

1.了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮美奇妙。

2.通过同学自学沟通，培育同学自主和合作学习的力量。

3.激发同学喜爱祖国大好河山的思想感情。

4.学习收集资料。

课前预备

1.搜集与有关雅鲁藏布大峡谷的文字、图片。

2.师制作雅鲁藏布大峡谷风光课件。

教学重点、难点

了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习表现事物特点的写法。

试验教具

录音机、磁带和教学课件

教学过程

一、激发爱好、导入

师：我们的祖国有奔腾的江河，澎湃的大海！有宽阔的草原，茂密的森林！有安静的山林，繁华的都市……课前，老师让大家收集你心中最憧憬的雅鲁藏布大峡谷资料，都带来了吧！

谁来说一说。

1.（老师放歌曲《喜马拉雅山》）同学们，在课前先请大家听一首特别好听的歌曲，请大家闭上眼睛认真听，感受一下，看看你的眼前会出现什么？

2.同学汇报（会出现蓝天白云、青山碧水等）

3.师：（出示图片）这就是漂亮的雅鲁藏布大峡谷，今日老师就带着同学们跟随的，一同

去巡游雅鲁藏布大峡谷。

（板书：2雅鲁藏布大峡谷）

二、初读课文，感知内容

1.自由读文，读准字音

2.指名读，思索：师：雅鲁藏布大峡谷，她为什么被称为“世界第一壮美景观”呢？今日我们一起到雅鲁藏布大峡谷看一看。

介绍了雅鲁藏布大峡谷的什么人文景观？

3.整体感知

1.师指名同学读阅读提示，并分组议议阅读要求。

2.在同学争论的基础上，师提出详细明确的阅读要求：

①读一读，想一想，雅鲁藏布大峡谷，她为什么被称为“世界第一壮美景观”？是从哪几个方面介绍的？

②对课文不理解的地方提出疑问，并学一学编辑叔叔的做法，在课文空白处画“问题泡泡”。

3.同学依据阅读要求，用自己喜爱的方式自读课文。

沟通汇报

1.沟通自读疑难

师：读了课文，你们有什么不理解的地方需要提出来一起讨论的吗？

生汇报，师引导同学评价所提出的问题，并用实物投影展现同学所画的“问题泡泡”。

【口头提问是同学质疑的一种方法。让同学学画“问题泡泡”，却更具情趣和诱惑，同时使同学与课文、编者之间的“对话”成为可能。】

三、自主学习，精读感悟

1.师：雅鲁藏布大峡谷的风光举世著名，哪部分内容给你留下的印象最深？为什么？

生自由发言。

2.下面就选择你印象最深的、最喜爱的段落来分组自学。

老师出示自学提纲：

1）读一读，把你最喜爱的语句读给小伙伴听。

2）读一读，把你学懂的地方通过画画展现出来。

3）读一读，把你心中的感受说出来。

同学按自学提纲分组自学，老师指导。

3.同学分组汇报，老师点拨指导。（同时理解重点词句。）

四、拓展实践

老师放一段风光雅鲁藏布大峡谷录象片，要求同学自由配加导游词，适当加进自己的感受和想法。

五、拓展总结

同学们说得真好！这节课我们观赏了雅鲁藏布大峡谷，知道它无愧于“世界第一壮美景观”这个美称。

六、尝试运用

1.尝试练笔。

师：你能仿照课文的写法，选择其中的一个景观用自己的话写一写吗？

生练笔，师巡察学情。

2.班级沟通。

3.演读课文。

师再次播“雅鲁藏布大峡谷”风光片，并让同学装扮成导游，向游人介绍最熟识的某方面的内容。

《雅鲁藏布大峡谷》教案篇14

《语文课程标准》指出：“同学是学习和进展的主体，语文课程必需依据同学身心进展和语文学习的特点，关注同学的个体差异和不同的同学需求，爱惜同学的奇怪   心，求知欲，充分激发同学的主动意识和进取精神，提倡自主、合作、探究的学习方式。”因此，在教学中，采纳以小组合作的形式，合作学习，进行沟通反馈。这既体现了老师“导”的作用，也体现了同学的主体地位，并且使同学学会合作，学会探究。

二、教学目标

1.了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮美奇妙。

2.通过同学自学沟通，培育同学自主和合作学习的力量。

3.激发同学喜爱祖国大好河山的思想感情。

4.学习收集资料。（课前查找有关.、雅鲁藏布大峡谷的资料）

三、教学重难点

了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习表现事物特点的写法。

四、教学过程

第一课时

一、激发爱好、导入

师：我们的祖国有奔腾的江河，澎湃的大海！有宽阔的草原，茂密的森林！有安静的山林，繁华的都市,还有令人憧憬的.,提起.你想到了什么？谁来说一说。

同学沟通课前查找的资料。

1.（老师放歌曲《喜马拉雅山》）同学们，在课前先请大家听一首特别好听的歌曲，请大家闭上眼睛认真听，感受一下，看看你的眼前会出现什么？

2.同学汇报（会出现蓝天白云、青山碧水等）

3.师：（出示图片）这就是漂亮的雅鲁藏布大峡谷，今日老师就带着同学们跟随的，一同去巡游雅鲁藏布大峡谷。

（板书：雅鲁藏布大峡谷）

二、初读课文，感知内容

1.自由读课文，读准字音。

2.检查生字.词。

3.指名分段读课文，思索：雅鲁藏布大峡谷给你留下了怎样的印象？（奇）

4.读书百遍，其意自见。再次读课文，出示阅读提纲：

①读一读，想一想，雅鲁藏布大峡谷“奇”在什么地方？是从哪几个方面介绍的？

②对课文不理解的地方提出疑问，并做标注。

5.同学依据阅读要求，用自己喜爱的方式自读课文。

三、沟通汇报

1.沟通自读疑难

师：读了课文，你们有什么不理解的地方需要提出来一起讨论的吗？

2、生汇报，师引导同学评价所提出的问题。

四、自主学习，精读感悟

1.师：雅鲁藏布大峡谷真是世界上的奇观，找一找课文哪个自然段的内容是写雅鲁藏布大峡谷的奇观？哪部分内容给你留下的印象最深？为什么？

生自由发言。

2.下面就选择你印象最深的、最喜爱的段落来分组自学。

老师出示自学提纲：

1）读一读，把你最喜爱的语句读给小伙伴听。

2）读一读，把你学懂的地方通过画画展现出来。

3）读一读，把你心中的感受说出来。

同学按自学提纲分组自学，老师指导。

3.同学分组汇报，老师点拨指导。（同时理解重点词句。）

依据同学的汇报老师相应地点拨：

其次自然段关心同学理解大拐弯的“奇妙”，关于这个大拐弯还有一个传奇呢，默读，谁能在不看书的状况下将这个传奇绘声绘色地讲给大家听？

第三自然段用三个字可以概括大峡谷的特点：长、深、窄。

它全长496、3千米，最深处达5328米，宽度仅21米

从这些数字中，我们深切地感受到了雅鲁藏布大峡谷的壮丽。这种方法叫──列数字。

除了列数字外，还运用了做比较的方法，找一找在哪儿？

“……比……美国科罗拉多大峡谷长46、3千米……”（齐读）通过对比你发觉了什么。你想说什么吗？

指导朗读，强调气概。

第四自然段抓住“自然博物馆”学习。

第五自然段结合课后其次题学习。这一段用了几个“最”？可不行以换成“特别”？为什么？

五、拓展实践

老师放雅鲁藏布大峡谷风光录象片，要求同学自由配加导游词，适当加进自己的感受和想法。

六、作业布置：

1、把握生字词

2、熟读课文

3、将雅鲁藏布大峡谷介绍给父母亲人听。

其次课时

上节课我们观赏了雅鲁藏布大峡谷，知道它无愧于“世界第一壮美景观”这个美称。

一、尝试运用

1.尝试练笔。

师：你能仿照课文的写法，选择其中的一个景用自己的话写一写吗？

生练笔，师巡察学情。

2.班级沟通。

师再次播“雅鲁藏布大峡谷”风光片，并让同学装扮成导游，向游人介绍最熟识的某方面的内容。

二、学写提纲

三、老师总结（略）

七、版书设计

雅鲁藏布大峡谷

奇：1、大拐弯的奇妙（传奇）

2、长、深、窄（世界之最）

3、自然博物馆

4、最终一块秘境

《雅鲁藏布大峡谷》教案篇15

教学目标：

1、熟悉7个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。

2、边读边思索，体会课文所描写的壮美景观，并能用自己的话介绍课文内容。

3、在阅读中感受大自然的奇妙，进而产生喜爱大自然的思想感情。

4、通过同学自己上网查找资料，把握信息的查询搜集方法，并进一步深化对课文的理解。

5、应用网络教学，培育同学自我发觉、思索、搜集、处理、探究的学习方法。拓展同学想象思维力量、语言应用力量。

教学重、难点：

重点：应用网络多媒体，同学自主搜求信息资料，加深对雅鲁藏布大峡谷景观的了解。使同学能够感受到雅鲁藏布大峡谷壮美与奇特，体会是怎样使用说明方法体现雅鲁藏布大峡谷的特点的。

难点：课文语言精确     、富有特色，但同学理解起来有肯定的难度，让同学在粗知课文大意的基础上品尝语言，体会的写作特色。

教学具预备：老师建立本课学习网站，同学搜集关于雅鲁藏布大峡谷的资料，并制作成幻灯片。

教学过程：

一、导入新课，激发爱好

1、（让同学打开网页，呈现网页上的.图片），老师配乐解说，激发同学爱好。

2、.除了雪域高原的牦牛、金碧辉煌的寺庙和藏族同胞之外，还有更加奇特的景观，那就是——雅鲁藏布大峡谷。（点击鼠标，出现雅鲁藏布大峡谷的全景）今日就让我们借助网络的翅膀，到雅鲁藏布大峡谷去巡游一翻。

二、初读课文，感受大峡谷的壮美

1、指导学习方法

同学们，这是一篇阅读课文，我们要怎么学习它呢？（借助课文前的阅读提示）那就请同学们点击网页上的阅读提示，读一读。

2、那好，那就请同学们用自己喜爱的方法读一读课文，思索：雅鲁藏布大峡谷给你留下了怎样的印象，假如让你用一句话来向大家介绍雅鲁藏布大峡谷，你会怎么说？（同学阅读网页上的课文内容）。

3、雅鲁藏布大峡谷景色奇异壮丽，被誉为世界第一大峡谷。为什么说雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷呢？雅鲁藏布大峡谷的哪些景观使你感到特殊奇妙？

4、在小组内学习，选择自己感爱好的地方，阅读相关段落，边读边思索。

三、研读课文，沟通感受

（对于这部分的争论，同学不肯定按课文的挨次说，只要能把自己感受最深的部分说出来就可以了。）

（一）雅鲁藏布大峡谷的巨大

1、哪些句子最能说明雅鲁藏布大峡谷的壮丽。

海拔：3000米长5044米