群落的结构第2课时课件【知识建构+备课精研】高二上学期生物人教版（2019）选择性必修2

2.1群落的结构（第2课时）一个群落中的物种不论多少，都不是随机的简单集合，而是通过复杂的种间关系，形成一个有机的整体。三、种间关系三、种间关系回顾：影响种群数量变化的生物因素三、种间关系1.原始合作（互惠）（1）概念：两种生物共同生活在一起，双方都受益，但分开后各自也能独立生活。（2）举例：海葵与寄居蟹、鳄鱼与牙签鸟

（3）特点：双方互利；若分开也可独立生活。海葵固着于寄居蟹的螺壳上，寄居蟹的活动，可以使海葵更有效地捕食；海葵则用有毒的刺细胞为寄居蟹提供保护。鳄鱼在享受完美食时，会张开嘴巴，让牙签鸟进入自己的口腔，帮助自己清理口腔中的食物残渣以及寄生虫。三、种间关系2.互利共生（1）概念：两种生物共同生活在一起，相互依存，彼此有利。（2）举例：豆科植物与根瘤菌，

地衣中的藻类和真菌（3）特点：如果彼此分开，一般不能独立生存。植物向根瘤菌提供有机养料，根瘤菌则将空气中的氮气转变为含氮的养料，供植物利用。真菌藻类通过菌丝提供水、CO2、无机盐通过光合作用提供有机养料三、种间关系2.互利共生O种群数量时间一种生物A的数量变化如图所示，请在图中画出其互利共生的生物B的数量变化曲线。AB“同生共死”的同步性变化请在下图中表示互利共生的A、B生物的营养流动方向。AB营养关系模型图三、种间关系3.捕食（1）概念：一种生物以另一种生物为食。（2）举例：如翠鸟捕鱼、羊吃草。翠鸟捕鱼羊吃草棕熊捕鱼（课本封面插图）三、种间关系3.捕食从猞猁与雪兔的种群数量变化曲线中，你能提炼出捕食关系的两种生物的种群数量变化曲线模型吗？三、种间关系3.捕食猎物

捕食者猎物种群数量/相对值捕食者种群数量/相对值012345678＋－－－＋＋－＋三、种间关系3.捕食O种群数量时间种群数量变化曲线模型猎物A捕食者B（1）猎物A的种群数量一般多于捕食者B。（2）被捕食者与捕食者之间不同步变化：先增加者先减少，是被捕食者；后增加后减少者，是捕食者。这与协同进化的哪个理论相契合？收割理论t1t2三、种间关系3.捕食O种群数量时间种群数量变化曲线模型猎物A捕食者B捕食者B能将所有的猎物A吃掉吗？为什么？不能。否则捕食者B本身也无法生存。（精明的捕食者策略）t1t2A、B之间的营养关系模型图应是怎样的？AB营养关系模型图三、种间关系4.寄生（1）概念：一种生物从另一种生物（宿主）的体液、组织或已消化的物质中获取营养并通常对宿主产生危害的现象。（2）举例：马蛔虫与马，豆科植物与菟丝子等，噬菌体与细菌等。（3）特点：寄主受害，寄生者受益，分开对寄生者不利。马蛔虫菟丝子与豆科植物噬菌体与细菌体内寄生体表寄生体内寄生三、种间关系4.寄生O种群数量时间种群数量变化曲线模型寄生者引起寄主死亡时寄主A寄生者BO种群数量时间寄生者不引起寄主死亡时寄主A寄生者B营养关系模型图AB体表寄生AB体内寄生三、种间关系5.种间竞争（1）概念：两种或多种生物共同利用有限的资源和空间时，产生的相互排斥的现象。（2）举例：双小核草履虫和大草履虫、非洲狮和斑鬣狗等。（3）特点：生活环境、生活习性越相近的物种间斗争越激烈。请提炼出种间竞争关系的两种生物的种群数量变化曲线模型三、种间关系5.种间竞争O种群数量时间种群数量变化曲线模型竞争能力：A>>B物种AO种群数量时间竞争能力：A≈B物种A物种B营养关系模型图AB物种B“你死我活”“此消彼长”与捕食曲线模型的不同点：（1）A、B最大值几乎一致（2）“峰”、“谷”对应C随堂练习1.（2021·重庆卷）若某林区的红松果实、某种小型鼠（以红松果实为食）和革蜱的数量变化具有如图所示的周期性波动特征。林区居民因革蜱叮咬而易患森林脑炎。据此分析，下列叙述错误的是（）CA．曲线③和①不能明显体现捕食关系，推测是小型鼠繁殖能力强所致B．通过曲线②与③的关系推断小型鼠与革蜱不是互利共生关系C．曲线③在K值上下波动，影响K值的主要因素是小型鼠的出生率、死亡率、迁入率和迁出率D．林区居民森林脑炎发病率会呈现与曲线②相似的波动特征随堂练习2.（2021·湖北卷）酷热干燥的某国家公园内生长有很多马齿苋属植物叶片嫩而多肉，深受大象喜爱。其枝条在大象进食时常被折断掉到地上，遭到踩踏的枝条会长成新的植株。白天马齿苋属植物会关闭气孔，在凉爽的夜晚吸收CO2并储存起来。针对上述现象，下列叙述错误的是（

）A．大象和马齿苋属植物之间存在共同进化B．大象和马齿苋属植物存在互利共生关系C．水分是马齿苋属植物生长的主要限制因素D．白天马齿苋属植物气孔关闭，仍能进行光合作用B随堂练习3.（2021·山东卷）某种螺可以捕食多种藻类，但捕食喜好不同。L、M两玻璃缸中均加入相等数量的甲、乙、丙三种藻，L中不放螺，M中放入100只螺。一段时间后，将M中的螺全部移入L中，并开始统计L、M中的藻类数量，结果如图所