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文档简介

本文格式为Word版，下载可任意编辑——幼儿园小班数学活动教案《分点心》含反思

活动目标：

1、能摈弃外形、大小特征的干扰，按颜色给图形分类，并用颜色标记表示分类结果。

2、能按照分类规矩把材料分完。

3、培养幼儿的查看力、判断力及动手操作才能。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、进展幼儿规律思维才能。

活动重点难点：

活动重点：

坚持"先分类再放标记'的规矩，解释领会"按颜色分点心'的要求，使幼儿通过操作进展摈弃干扰按指定特征分类的才能。

活动难点：

举行表述"把一致颜色的点心分给同一个小动物，分完以后放上颜色标记。

活动打定：

底纸《分点心》、白磁板插入多用插板;颜色标记磁贴3个，几何图形磁贴共6个，分类盒三格，颜色标记卡三个，几何图形磁贴共12个。

活动过程：

一、开头片面

1、以"兔妈妈为小动物分点心'为情景引入。

2、出示分类操作底纸和几何图形磁贴，师："今天小猴和小猫来到小兔家做客，兔妈妈做了好多点心来接待它们。!出自:快思老.师!大家看看，都有什么颜色的点心呀?小猴说，我想要一致颜色的点心;小兔说，我也想要一致颜色的点心，小猫说，我也想要一致颜色的点心。你能让每个小动物都分到一致颜色的点心吗?'

二、根本片面

1、演示分类规矩。师："谁容许先给小猴分一分?'请一名幼儿尝试操作。

2、提问："他分的对吗?看看给小猴分到的点心颜色一样吗?小兔和小猫说我们也想吃颜色一致的点心，请小挚友等一下分给它们。'

3、提出要求。分好点心，请你按每个小动物点心的颜色放颜色标记。

4、介绍相关组的活动。"按颜色点缀心'，要求幼儿先把一致颜色的点心放在一起，再选颜色标记插到分类盒上。

5、幼儿分组操作，教师再次提示要求，并查看指导。

三、终止片面

整理操作材料，集中幼儿，请幼儿彼此交流自己的操作方法。

活动反思：

开头片面，我运用情境导入，激发孩子的兴趣，为接下来的主题铺垫。根本片面，我分为两个环节，第一个环节是教师演示分类规矩，在演示的时候，指点幼儿在给小动物分点心的时候，是是将颜色一致的点心分在一起，并且用到一些语句，如："每个小动物都梦想分到一致颜色的点心'，扶助幼儿理解按颜色分类的操作规矩，向幼儿介绍相关组的活动，操作方法同上。其次个环节是幼儿分组举行操作，教师在旁查看指导。在幼儿操作的过程中，我的重点主要是关注幼儿的操作依次，以及是否按照要求操作，并且操作前提示幼儿先将材料收回再换组。终止片面，与幼儿交流分类方法，激励坚持按规矩分完全体材料、恢复材料的幼儿。

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