部编版八年级语文下册第五单元写作《学写游记》课件

第五单元跟着名家学写游记第五单元跟着名家学写游记活动目标一、积累目标：1、积累生字词语和文学常识；2、积累相当的背景知识；2、积累精彩的语言材料。二、能力目标1、能通过自主学习和合作探究，理清作者的思路；2、通过诵读、品读把握文章情感；3、通过师生共同探究，明确文章章法、写法和美点；4、能学习名家写作方法进行写作。三、情感目标:1、提高学生的阅读和写作兴趣；2、提高学生的审美水平；3、鼓励学生动手创作美。活动目标一、积累目标：二、能力目标三、情感目标:活动一1、积累本单元生字词语和文学常识；2、交流分享写作背景。活动一1、积累本单元生字词语和文学常识；精于小事志成大业

壶口瀑布梁衡精于小事志成大业壶口瀑布梁衡精于小事志成大业1、给下列红体字注音或根据注音写汉字。铸造（

）

告jiè（

）

推搡（

）shà时（

）

驰骋（

）

寒噤（

）

迂回（

）

è制（

）

黧黑（

）

出轧（

）2、解释词语黧黑：驰骋：寒噤：汩汩：打旋：

【学生自主完成并展示】提示：学友回答→师傅补充强调→

其他师友完善zhù诫形容人的脸色黑。形容瀑布飞流而下的样子。寒战。形容水流动的声音。这里指水回旋流动。sǎng霎

chěng

jìn

yū遏

lí

zhá精于小事志成大业1、给下列红体字注音或根据注音写汉字。【精于小事志成大业2、解释词语震耳欲聋：接踵而至：前呼后拥：怒不可遏：

提示：学友回答→师傅补充强调→

其他师友完善形容声音很大，耳朵都快震聋了。指人们前脚跟着后脚，接连不断地来。形容来者很多，络绎不绝。前面有人吆喝开路，后面有人围着保护。旧时形容官员出行，随从的人很多。愤怒得不能抑制，形容愤怒到了极点。这里形容水势不可阻挡的样子。精于小事志成大业2、解释词语提示：学友回答→师傅补充强调精于小事志成大业

在长江源头各拉丹冬马丽华精于小事志成大业在长江源头各拉丹冬马丽华精于小事志成大业（1）给下列红体字注音或根据注音写汉字。裸露（）lí（）黑砾（）石（）jìng旅（）jīng纶yìyì（）（）烁烁演yì()扛住棱角（）恭顺huò然（）蠕动（）懈怠（）dūn实（）wānyán（）（）皱褶（）蜷卧（）qián诚（）提示：学友回答→师傅补充强调→

其他师友完善luǒ黧lì劲腈熠绎熠léng豁rúdài敦蜿蜒zhěquán虔精于小事志成大业（1）给下列红体字注音或根据注音写汉字。精于小事志成大业（2解释词语。黧黑——皱褶——眩晕——懈怠——演绎——蜿蜒——提示：学友回答→师傅补充强调→

其他师友完善黧黑是指形容人的脸色黑，面目黧黑。衣服布料等因受褶压而形成的皱纹。感觉到本身或周围的东西旋转，多由内耳、小脑等功能障碍引起。

一种推理方法，由一般原理推出关于特殊情况下的结论。松懈懒散1.蛇类曲折爬行的样子2.曲折延伸精于小事志成大业（2解释词语。提示：学友回答→师傅补充强精于小事志成大业（2）解释词语。敦实——安营扎寨——接踵而至——川流不息——漫不经心——提示：学友回答→师傅补充强调→

其他师友完善1.结实;粗壮2.敦厚诚实指部队驻扎下来。也比喻建立临时的劳动或工作基地。指人们前脚跟着后脚，接连不断地来。形容来者很多，络绎不绝。形容行人、车马等像水流一样连续不断。漫：随便。随随便便，不放在心上。精于小事志成大业（2）解释词语。提示：学友回答→师傅补充精于小事志成大业登勃朗峰马克·吐温精于小事志成大业登勃朗峰马克·吐温精于小事志成大业1、给下列红体字注音或根据注音写汉字。雇佣（）翌日（）陡峭suì道（）俯kàn（）áiái（）白雪dòu留（）妩媚（）màn延（）浮躁（）颠bǒ（）沟hè（）kuàng野（）打gé（）línlín前进（）chán峻（）拾级（）醉醺醺（）提示：学友回答→师傅补充强调→

其他师友完善gùyì隧瞰皑皑逗wǔ蔓zào簸壑旷嗝辚辚巉shèxūn精于小事志成大业1、给下列红体字注音或根据注音写汉字。提精于小事志成大业2、解释词语。翌日：巉峻：拾级：轻歌曼舞：瞬息万变：纷至沓来：和颜悦色：霓裳羽衣：提示：学友回答→师傅补充强调→

其他师友完善次日。险峻陡峭。逐步登阶。音乐轻快，舞姿优美。在极短的时间内就有很多变化。形容接连不断的到来。脸色和蔼喜悦。形容和善可亲。指仙人的衣服。精于小事志成大业2、解释词语。提示：学友回答→师傅补充强精于小事志成大业

一滴水经过丽江阿来精于小事志成大业一滴水经过丽江阿来精于小事志成大业1、给下列红体字注音或根据注音写汉字。砚台（）蘸墨水（）轻盈驿道（）矗立映照闸口苍劲犹豫fěicuì（）（）眺望（）擦拭（）shuò大（）提示：学友回答→师傅补充强调→

其他师友完善yànzhànyìchù翡翠tiàocā硕精于小事志成大业1、给下列红体字注音或根据注音写汉字。提精于小事志成大业2、解释词语。轻盈—驿道—草甸—硕大—目眩神迷—五色斑斓—：提示：学友回答→师傅补充强调→

其他师友完善姿态、动作轻巧优美。我国古代为传车、驿马通行的大道，沿途设置驿站。由多年生中生草本植物为主组成的植被类型。高大。眼花缭乱，心神摇荡。表示颜色非常好看，色彩相当丰富、多种颜色错杂繁多耀眼。精于小事志成大业2、解释词语。提示：学友回答→师傅补充强活动二跟着梁衡学习：1、文章间架2、定点换景活动二跟着梁衡学习：一、理清思路，归纳章法全文章法：总概开启———具体描写——————总结升华

所至所见所感

（简洁）（游踪（主体）（神魂）（主旨）一、理清思路，归纳章法全文章法：精于小事志成大业二、感知内容两次写到壶口瀑布的情景，分别是什么季节，有哪些特点。（从课文中找出依据并简析）学友回答→师傅补充→

其他师友完善第一次是雨季，特点：惊心动魄、气势磅礴。从下面句子可以看出来：

①车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。

②那沟已被灌得浪沫横溢，但上面的水还是一股劲地冲进去，冲进去……。

③我在雾中想寻找想象中的飞瀑，但水浸沟岸，雾罩乱石，除了扑面而来的水汽，震耳欲聋的涛声，什么也看不见，什么也听不见，只有一个可怕的警觉：仿佛突然就要出现一个洪峰将我们吞没。

精于小事志成大业二、感知内容两次写到壶口瀑布的情景，分别精于小事志成大业文章两次写到壶口瀑布的情景，分别是什么季节，有哪些特点。（从课文中找出依据并简析）学友回答→师傅补充→

其他师友完善第二次是枯水季节，特点：气势磅礴、雄伟壮大、坚韧不拔、刚中带柔。从下面句子可以看出来：

河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。

精于小事志成大业文章两次写到壶口瀑布的情景，分别是什么季精于小事志成大业探究作者是怎样表现这些特点的。（学习写景方法）学友回答→师傅补充→

其他师友完善作者调动多种感官，运用拟人、排比等修辞手法，并运用一系列具有表现力的动词，结合自身的感受，描写了壶口瀑布惊心动魄的场面、雄浑磅礴的气势。三、学习语言的运用精于小事志成大业探究作者是怎样表现这些特点的。（学习写景精于小事志成大业三、学习语言的运用品味语言学生多角度品析，特别注意动词的运用。【学友探究、展示教师点拨】学友回答→师傅补充→

其他师友完善

例：“车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。”

运用比喻，将涛声比作雷声，把汹涌澎湃的河水比作沸水，突出壶口瀑布惊心动魄、气势磅礴的特点。

例：“(瀑布)是由平地向更低的沟里跌去，人们只能俯视被急急吸去的水流。其时，正是雨季，那沟已被灌得浪沫横溢，但上面的水还是一股劲地冲进去，冲进去……。”

句中用了“跌”“吸”“灌”“冲”一系列动词来描写河水，突出河水险急、汹涌澎湃的气势，使河水的形象更加立体可感。“那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束……消失在远山青色的背景中。”

运用“吸”“拢”“冲”“跌”“碎”“升”“跨”“穿”一连串的动词，生动形象地写出黄河奔腾至此由于地理环境的改变，一下从河床跌入深谷，碎成点，碎成雾，充满灵性与生命力量。精于小事志成大业三、学习语言的运用品味语言【学友探究、展四、归纳定点换景的写法1.立足点——2、视角——3、写法——河心河面之水（仰视）瀑布之水（随视）龙漕附近之水（细视）精准的动词恰当的修辞变化的句式多种感官参与生动的修饰四、归纳定点换景的写法1.立足点——河心河面之水（仰视）瀑五、随课微写注意：1.立足点的选择；2、注意视角变化；3、至少用到两种写法。五、随课微写注意：活动三跟着马丽华学习：1、移步换景的写法2、简洁形象的语言3、丰富深刻的想象活动三跟着马丽华学习：一、理清思路，归纳章法（写了什么）初见之境。（1—2）第一天的见闻感受（3—11）第二天进塔林的经过（12—15）设伏详写略写一、理清思路，归纳章法（写了什么）初见之境。（1—2）第一天二、拟行踪用思维导图拟出作者两天的行踪，标注出恰到好处的描写。二、拟行踪用思维导图拟出作者两天的行踪，三、品语言（学习写的）1、一切景语皆情语。体会作者怎样描写各拉丹东景观的，融入了那些感情。(1)远方白色金字塔的各拉丹冬统领着冰雪劲旅，天地间浩浩苍苍。这一派奇美令人眩晕，造物主在这里尽情卖弄着它的无所不能的创造力。(2)那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂挂冰的流苏，像长发披肩。(3)阳光使这位身披白色披风的巨人变化多端：融雪处裸露出大山黎黑的骨骼，有如刀削一般，棱角与层次毕现，富有雕塑感。三、品语言（学习写的）精于小事志成大业赏析：(1)远方白色金字塔的各拉丹冬统领着冰雪劲旅，天地间浩浩苍苍。这一派奇美令人眩晕，造物主在这里尽情卖弄着它的无所不能的创造力。提示：自主品读→师友研读（学友说给师傅听→师傅补充讲解）“白色金字塔”，暗示雪山犹如帝王一般，“统领”一词又赋予雪人以帝王的动作，表现了各拉丹东雪山的高大威严，令人敬畏。精于小事志成大业赏析：提示：自主品读→师友研读（学友说给精于小事志成大业(2)那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂挂冰的流苏，像长发披肩。提示：自主品读→师友研读（学友说给师傅听→师傅补充讲解）运用了比喻的修辞手法，将“徐徐垂挂的冰的流苏”比作“长发披肩”，化静为动，生动形象地写出了冰流苏的美丽，流露出作者的喜爱之情。精于小事志成大业提示：自主品读→师友研读（学友说给师傅听精于小事志成大业(3)阳光使这位身披白色披风的巨人变化多端：融雪处裸露出大山黎黑的骨骼，有如刀削一般，棱角与层次毕现，富有雕塑感。提示：自主品读→师友研读（学友说给师傅听→师傅补充讲解）运用比喻的修辞手法，将白雪覆盖下的各拉丹东雪山比作“身披白色披风的巨人”，赋予雪山以生命，“变化多端”一词，又写出了这里自然环境严酷，天气恶劣。表达了作者对自然的敬畏之情。精于小事志成大业提示：自主品读→师友研读（学友说给师傅听精于小事志成大业作者在写景时，自然而然的产生了想象联想，品读课文，标画想象联想的句子。品析作者的想象和联想，作者的情感。（1）这一派奇美令人眩晕，造物主在这里尽情卖弄着它的无所不能的创造力。提示：自主品读→师友研读（学友说给师傅听→师傅补充讲解）“眩晕”的意思是“感到本身或周围的东西旋转”，这里是被眼前的奇伟的景象所折服。赞美造物主的伟大神奇的创造力，长江源头的各拉丹科雪山就是大自然的杰作。精于小事志成大业提示：自主品读→师友研读（学友说给师傅听精于小事志成大业（2）端详着冰山上纵横的，环绕冰山的波状，想象着在漫长的时光里，冰川的前进和后退，冰山的高低消长，这波纹是否就是年轮。提示：自主品读→师友研读（学友说给师傅听→师傅补充讲解）作者不详细刻画“裂纹”和“皱褶”，而是把他们想象成“年轮”。这样能让读者联想到眼前之景“背后的故事”，让人悟出大自然的漫长与反复变化，由此认识到冰川的历史也是大自然历史的一部分，人们应该心怀敬意。精于小事志成大业提示：自主品读→师友研读（学友说给师傅听精于小事志成大业（3）那是坚冰之下的流水之声，它一刻不停，从这千山之巅、万水之源的藏北高原流出，开始演绎长江的故事。提示：自主品读→师友研读（学友说给师傅听→师傅补充讲解）“演绎”是“铺陈、发挥“的意思，这里是说坚冰之下的流水，是圣洁的，是长江的源头，从这里开启了长江的生命之旅，长江从此开启了孕育生命，造福人类之旅，这流水，也是中华民族的生命之源，人们应该心存敬意。精于小事志成大业提示：自主品读→师友研读（学友说给师傅听精于小事志成大业（4）风一刻不停地呼啸，辨不清它何来何往，仿佛自地球形成以来它就在这里川流不息，把冰河上的雪粒纷纷扬扬地扫荡着，又纷纷扬扬地洒落在河滩上、冰缝里。提示：自主品读→师友研读（学友说给师傅听→师傅补充讲解）这里有实实在在的写景，更深邃的想象思考：大自然漫长的历史和永恒的运动，体现了想象之美和景物的神韵。精于小事志成大业提示：自主品读→师友研读（学友说给师傅听四、说体会多角度，鼓励独到见解四、说体会多角度，鼓励独到见解精于小事志成大业课文多次写各拉丹冬的地形、气候特点和作者遇到的困难的作用。提示：自主品读→师友研读（学友说给师傅听→师傅补充讲解）

作者遇到的困难：高山反应，缺氧，地震，寒冰，最大的困难是摔了一跤，以至尾椎骨折断不能很好出行了。

地形：各拉丹东西北阴坡尽是冰雪；东南阳坡是形态多样高峻的大山。气候特点：多严寒，总是云遮雾障的。1、所至、所见的独特；2、乐观与坚强（苦难美）；3、反衬各拉丹冬的壮丽伟大（悲壮的美）。精于小事志成大业课文多次写各拉丹冬的地形、气候特点和作者五、随课微写写一次出游经历，注意运用移步换景的写法。五、随课微写写一次出游经历，注意运用移步换景的写法。跟着马克·吐温学习：1、散文与小说笔法相结合的写法；2、品味“马克吐温似的幽默”语言。活动四跟着马克·吐温学习：活动四一、拟游踪，把握思路马蒂尼—黑首—勃朗峰—勃朗峰周围—巅峰—安冉提奇陡奇美奇伟奇险奇幻奇人与奇遇散文笔法（记叙、描写、抒情）小说笔法一、拟游踪，把握思路马蒂尼—黑首—勃朗峰—勃朗峰周围—巅峰—精于小事志成大业二、明晰课文结构。学友回答→师傅补充→

其他师友完善登勃朗峰赏山中奇景遇奇人奇事大自然是奇妙的旅途处处有惊喜精于小事志成大业二、明晰课文结构。学友回答→师傅补充→精于小事志成大业三、探讨作者描写内容及特点。学友回答→师傅补充→

其他师友完善第2自然段，写脚下峡谷：清流瀑布。特点：美不胜收第3自然段，写勃朗峰：白雪覆盖，日照其上，光艳耀目。特点：威严，独踞苍穹第4自然段，写勃朗峰周围的山峰：浅棕色的光秃尖岩。特点、陡峭，奇特第5—6自然段，写勃朗峰附近的一座峰巅：色彩斑斓，彩霞满天，白云缭绕，变幻无穷。特点：无穷变换1、景物描写精于小事志成大业三、探讨作者描写内容及特点。学友回答→师精于小事志成大业2、三、探讨作者描写内容及特点特点。学友回答→师傅补充→

其他师友完善

通过语言描写，写出了“车夫之王”驾车本领高超，自信自得，为人热情，乐于与人交谈。通过神态描写，写出了“车夫之王”相信自己高超的驾车本领，飞速行车时的全神贯注、镇定，关心他人心理。

通过写行车的惊险，“车夫之王”却气定神闲，突出“车夫之王”驾车技术的高超。2、人物描写：车夫精于小事志成大业2、三、探讨作者描写内容及特点特点。学友精于小事志成大业四、品语言。学友回答→师傅补充→

其他师友完善“有些顶端尖峭，并微微倾向一旁，宛如美女的纤指；有一怪峰，形如塔糖。”

运用了比喻的修辞手法，将山峰或比作“美女的纤指”，或比作“塔糖”，形象地写出了山峰的形状，突出了勃朗峰周围山峰奇形怪状、千姿百态的特点。生动形象精于小事志成大业四、品语言。学友回答→师傅补充→其他师精于小事志成大业学友回答→师傅补充→

其他师友完善“我们曾仰面遥望附近的一座峰巅，但见色彩斑斓，彩霞满天，白云缭绕，轻歌曼舞，那朵朵白云精美柔细，宛如游丝蛛网一般。”

描写峰巅的奇幻色彩和白云姿态，从侧面反映了勃朗峰景色的美丽壮观，如梦似幻。善用衬托精于小事志成大业学友回答→师傅补充→其他师友完善“精于小事志成大业学友回答→师傅补充→

其他师友完善“他说的是法语，还不时地打嗝，像是在加标点符号。”

生动细致描写出车夫之王说话的特点。语言幽默风趣，气氛轻松愉快。突出细节精于小事志成大业学友回答→师傅补充→其他师友完善“

近来的几场暴雨冲毁了几处路面，但我们不停

不歇，一如既往地保持着速度，疾驰向前，什么乱

石废物，沟壑旷野，一概不顾——有时一两个轮子

着地，但大多数时候腾空而起。生动形象描绘出漫画似的飞车。运用夸张语言风格：（1）生动形象（2）风趣幽默（制造反差、突出细节、运用夸张、善于衬托、反常归因）近来的几场暴雨冲毁了几处路面，但我们不停

不歇，一五、谈收获鼓励畅所欲言五、谈收获鼓励畅所欲言跟阿来学：1、新颖的构思，2、丰富的想象活动五跟阿来学：活动五部编版八年级语文下册第五单元写作《学写游记》课件一、理思路玉龙雪山—黑龙潭黑龙潭—大水车—四方街—金沙江空间往时现在时间一、理思路玉龙雪山—黑龙潭黑龙潭—大水车—四方街—金沙江空间二、赏构思一滴水1、既贯穿古今，又由高而下，把时空两条线结合在一起，使文章挥然一体。2、获得了自由的视角。3、“一滴水”既观察，也讲述，增强了文章的真情实感，让文章有浓郁的抒情性。景物过渡轻盈、灵活利于点到为止的写景二、赏构思一滴水1、既贯穿古今，又由高而下，把时三、品语言诗意抒情性和节奏感高度的浓缩富有哲理三、品语言诗意抒情性和节奏感高度的浓缩富有哲理四、析表达从文中找出多种表达方式，并试着品析，批注在书上。四、析表达从文中找出多种表达方式，五、谈学习收获鼓励多角度探讨五、谈学习收获鼓励多角度探讨活动六单元学习汇报比较四篇游记的异同，获得游记散文的知识活动六单元学习汇报比较四篇游记的异同，活动七游记写作活动七游记写作第五单元跟着名家学写游记第五单元跟着名家学写游记活动目标一、积累目标：1、积累生字词语和文学常识；2、积累相当的背景知识；2、积累精彩的语言材料。二、能力目标1、能通过自主学习和合作探究，理清作者的思路；2、通过诵读、品读把握文章情感；3、通过师生共同探究，明确文章章法、写法和美点；4、能学习名家写作方法进行写作。三、情感目标:1、提高学生的阅读和写作兴趣；2、提高学生的审美水平；3、鼓励学生动手创作美。活动目标一、积累目标：二、能力目标三、情感目标:活动一1、积累本单元生字词语和文学常识；2、交流分享写作背景。活动一1、积累本单元生字词语和文学常识；精于小事志成大业

壶口瀑布梁衡精于小事志成大业壶口瀑布梁衡精于小事志成大业1、给下列红体字注音或根据注音写汉字。铸造（

）

告jiè（

）

推搡（

）shà时（

）

驰骋（

）

寒噤（

）

迂回（

）

è制（

）

黧黑（

）

出轧（

）2、解释词语黧黑：驰骋：寒噤：汩汩：打旋：

【学生自主完成并展示】提示：学友回答→师傅补充强调→

其他师友完善zhù诫形容人的脸色黑。形容瀑布飞流而下的样子。寒战。形容水流动的声音。这里指水回旋流动。sǎng霎

chěng

jìn

yū遏

lí

zhá精于小事志成大业1、给下列红体字注音或根据注音写汉字。【精于小事志成大业2、解释词语震耳欲聋：接踵而至：前呼后拥：怒不可遏：

提示：学友回答→师傅补充强调→

其他师友完善形容声音很大，耳朵都快震聋了。指人们前脚跟着后脚，接连不断地来。形容来者很多，络绎不绝。前面有人吆喝开路，后面有人围着保护。旧时形容官员出行，随从的人很多。愤怒得不能抑制，形容愤怒到了极点。这里形容水势不可阻挡的样子。精于小事志成大业2、解释词语提示：学友回答→师傅补充强调精于小事志成大业

在长江源头各拉丹冬马丽华精于小事志成大业在长江源头各拉丹冬马丽华精于小事志成大业（1）给下列红体字注音或根据注音写汉字。裸露（）lí（）黑砾（）石（）jìng旅（）jīng纶yìyì（）（）烁烁演yì()扛住棱角（）恭顺huò然（）蠕动（）懈怠（）dūn实（）wānyán（）（）皱褶（）蜷卧（）qián诚（）提示：学友回答→师傅补充强调→

其他师友完善luǒ黧lì劲腈熠绎熠léng豁rúdài敦蜿蜒zhěquán虔精于小事志成大业（1）给下列红体字注音或根据注音写汉字。精于小事志成大业（2解释词语。黧黑——皱褶——眩晕——懈怠——演绎——蜿蜒——提示：学友回答→师傅补充强调→

其他师友完善黧黑是指形容人的脸色黑，面目黧黑。衣服布料等因受褶压而形成的皱纹。感觉到本身或周围的东西旋转，多由内耳、小脑等功能障碍引起。

一种推理方法，由一般原理推出关于特殊情况下的结论。松懈懒散1.蛇类曲折爬行的样子2.曲折延伸精于小事志成大业（2解释词语。提示：学友回答→师傅补充强精于小事志成大业（2）解释词语。敦实——安营扎寨——接踵而至——川流不息——漫不经心——提示：学友回答→师傅补充强调→

其他师友完善1.结实;粗壮2.敦厚诚实指部队驻扎下来。也比喻建立临时的劳动或工作基地。指人们前脚跟着后脚，接连不断地来。形容来者很多，络绎不绝。形容行人、车马等像水流一样连续不断。漫：随便。随随便便，不放在心上。精于小事志成大业（2）解释词语。提示：学友回答→师傅补充精于小事志成大业登勃朗峰马克·吐温精于小事志成大业登勃朗峰马克·吐温精于小事志成大业1、给下列红体字注音或根据注音写汉字。雇佣（）翌日（）陡峭suì道（）俯kàn（）áiái（）白雪dòu留（）妩媚（）màn延（）浮躁（）颠bǒ（）沟hè（）kuàng野（）打gé（）línlín前进（）chán峻（）拾级（）醉醺醺（）提示：学友回答→师傅补充强调→

其他师友完善gùyì隧瞰皑皑逗wǔ蔓zào簸壑旷嗝辚辚巉shèxūn精于小事志成大业1、给下列红体字注音或根据注音写汉字。提精于小事志成大业2、解释词语。翌日：巉峻：拾级：轻歌曼舞：瞬息万变：纷至沓来：和颜悦色：霓裳羽衣：提示：学友回答→师傅补充强调→

其他师友完善次日。险峻陡峭。逐步登阶。音乐轻快，舞姿优美。在极短的时间内就有很多变化。形容接连不断的到来。脸色和蔼喜悦。形容和善可亲。指仙人的衣服。精于小事志成大业2、解释词语。提示：学友回答→师傅补充强精于小事志成大业

一滴水经过丽江阿来精于小事志成大业一滴水经过丽江阿来精于小事志成大业1、给下列红体字注音或根据注音写汉字。砚台（）蘸墨水（）轻盈驿道（）矗立映照闸口苍劲犹豫fěicuì（）（）眺望（）擦拭（）shuò大（）提示：学友回答→师傅补充强调→

其他师友完善yànzhànyìchù翡翠tiàocā硕精于小事志成大业1、给下列红体字注音或根据注音写汉字。提精于小事志成大业2、解释词语。轻盈—驿道—草甸—硕大—目眩神迷—五色斑斓—：提示：学友回答→师傅补充强调→

其他师友完善姿态、动作轻巧优美。我国古代为传车、驿马通行的大道，沿途设置驿站。由多年生中生草本植物为主组成的植被类型。高大。眼花缭乱，心神摇荡。表示颜色非常好看，色彩相当丰富、多种颜色错杂繁多耀眼。精于小事志成大业2、解释词语。提示：学友回答→师傅补充强活动二跟着梁衡学习：1、文章间架2、定点换景活动二跟着梁衡学习：一、理清思路，归纳章法全文章法：总概开启———具体描写——————总结升华

所至所见所感

（简洁）（游踪（主体）（神魂）（主旨）一、理清思路，归纳章法全文章法：精于小事志成大业二、感知内容两次写到壶口瀑布的情景，分别是什么季节，有哪些特点。（从课文中找出依据并简析）学友回答→师傅补充→

其他师友完善第一次是雨季，特点：惊心动魄、气势磅礴。从下面句子可以看出来：

①车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。

②那沟已被灌得浪沫横溢，但上面的水还是一股劲地冲进去，冲进去……。

③我在雾中想寻找想象中的飞瀑，但水浸沟岸，雾罩乱石，除了扑面而来的水汽，震耳欲聋的涛声，什么也看不见，什么也听不见，只有一个可怕的警觉：仿佛突然就要出现一个洪峰将我们吞没。

精于小事志成大业二、感知内容两次写到壶口瀑布的情景，分别精于小事志成大业文章两次写到壶口瀑布的情景，分别是什么季节，有哪些特点。（从课文中找出依据并简析）学友回答→师傅补充→

其他师友完善第二次是枯水季节，特点：气势磅礴、雄伟壮大、坚韧不拔、刚中带柔。从下面句子可以看出来：

河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。

精于小事志成大业文章两次写到壶口瀑布的情景，分别是什么季精于小事志成大业探究作者是怎样表现这些特点的。（学习写景方法）学友回答→师傅补充→

其他师友完善作者调动多种感官，运用拟人、排比等修辞手法，并运用一系列具有表现力的动词，结合自身的感受，描写了壶口瀑布惊心动魄的场面、雄浑磅礴的气势。三、学习语言的运用精于小事志成大业探究作者是怎样表现这些特点的。（学习写景精于小事志成大业三、学习语言的运用品味语言学生多角度品析，特别注意动词的运用。【学友探究、展示教师点拨】学友回答→师傅补充→

其他师友完善

例：“车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。”

运用比喻，将涛声比作雷声，把汹涌澎湃的河水比作沸水，突出壶口瀑布惊心动魄、气势磅礴的特点。

例：“(瀑布)是由平地向更低的沟里跌去，人们只能俯视被急急吸去的水流。其时，正是雨季，那沟已被灌得浪沫横溢，但上面的水还是一股劲地冲进去，冲进去……。”

句中用了“跌”“吸”“灌”“冲”一系列动词来描写河水，突出河水险急、汹涌澎湃的气势，使河水的形象更加立体可感。“那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束……消失在远山青色的背景中。”

运用“吸”“拢”“冲”“跌”“碎”“升”“跨”“穿”一连串的动词，生动形象地写出黄河奔腾至此由于地理环境的改变，一下从河床跌入深谷，碎成点，碎成雾，充满灵性与生命力量。精于小事志成大业三、学习语言的运用品味语言【学友探究、展四、归纳定点换景的写法1.立足点——2、视角——3、写法——河心河面之水（仰视）瀑布之水（随视）龙漕附近之水（细视）精准的动词恰当的修辞变化的句式多种感官参与生动的修饰四、归纳定点换景的写法1.立足点——河心河面之水（仰视）瀑五、随课微写注意：1.立足点的选择；2、注意视角变化；3、至少用到两种写法。五、随课微写注意：活动三跟着马丽华学习：1、移步换景的写法2、简洁形象的语言3、丰富深刻的想象活动三跟着马丽华学习：一、理清思路，归纳章法（写了什么）初见之境。（1—2）第一天的见闻感受（3—11）第二天进塔林的经过（12—15）设伏详写略写一、理清思路，归纳章法（写了什么）初见之境。（1—2）第一天二、拟行踪用思维导图拟出作者两天的行踪，标注出恰到好处的描写。二、拟行踪用思维导图拟出作者两天的行踪，三、品语言（学习写的）1、一切景语皆情语。体会作者怎样描写各拉丹东景观的，融入了那些感情。(1)远方白色金字塔的各拉丹冬统领着冰雪劲旅，天地间浩浩苍苍。这一派奇美令人眩晕，造物主在这里尽情卖弄着它的无所不能的创造力。(2)那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂挂冰的流苏，像长发披肩。(3)阳光使这位身披白色披风的巨人变化多端：融雪处裸露出大山黎黑的骨骼，有如刀削一般，棱角与层次毕现，富有雕塑感。三、品语言（学习写的）精于小事志成大业赏析：(1)远方白色金字塔的各拉丹冬统领着冰雪劲旅，天地间浩浩苍苍。这一派奇美令人眩晕，造物主在这里尽情卖弄着它的无所不能的创造力。提示：自主品读→师友研读（学友说给师傅听→师傅补充讲解）“白色金字塔”，暗示雪山犹如帝王一般，“统领”一词又赋予雪人以帝王的动作，表现了各拉丹东雪山的高大威严，令人敬畏。精于小事志成大业赏析：提示：自主品读→师友研读（学友说给精于小事志成大业(2)那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂挂冰的流苏，像长发披肩。提示：自主品读→师友研读（学友说给师傅听→师傅补充讲解）运用了比喻的修辞手法，将“徐徐垂挂的冰的流苏”比作“长发披肩”，化静为动，生动形象地写出了冰流苏的美丽，流露出作者的喜爱之情。精于小事志成大业提示：自主品读→师友研读（学友说给师傅听精于小事志成大业(3)阳光使这位身披白色披风的巨人变化多端：融雪处裸露出大山黎黑的骨骼，有如刀削一般，棱角与层次毕现，富有雕塑感。提示：自主品读→师友研读（学友说给师傅听→师傅补充讲解）运用比喻的修辞手法，将白雪覆盖下的各拉丹东雪山比作“身披白色披风的巨人”，赋予雪山以生命，“变化多端”一词，又写出了这里自然环境严酷，天气恶劣。表达了作者对自然的敬畏之情。精于小事志成大业提示：自主品读→师友研读（学友说给师傅听精于小事志成大业作者在写景时，自然而然的产生了想象联想，品读课文，标画想象联想的句子。品析作者的想象和联想，作者的情感。（1）这一派奇美令人眩晕，造物主在这里尽情卖弄着它的无所不能的创造力。提示：自主品读→师友研读（学友说给师傅听→师傅补充讲解）“眩晕”的意思是“感到本身或周围的东西旋转”，这里是被眼前的奇伟的景象所折服。赞美造物主的伟大神奇的创造力，长江源头的各拉丹科雪山就是大自然的杰作。精于小事志成大业提示：自主品读→师友研读（学友说给师傅听精于小事志成大业（2）端详着冰山上纵横的，环绕冰山的波状，想象着在漫长的时光里，冰川的前进和后退，冰山的高低消长，这波纹是否就是年轮。提示：自主品读→师友研读（学友说给师傅听→师傅补充讲解）作者不详细刻画“裂纹”和“皱褶”，而是把他们想象成“年轮”。这样能让读者联想到眼前之景“背后的故事”，让人悟出大自然的漫长与反复变化，由此认识到冰川的历史也是大自然历史的一部分，人们应该心怀敬意。精于小事志成大业提示：自主品读→师友研读（学友说给师傅听精于小事志成大业（3）那是坚冰之下的流水之声，它一刻不停，从这千山之巅、万水之源的藏北高原流出，开始演绎长江的故事。提示：自主品读→师友研读（学友说给师傅听→师傅补充讲解）“演绎”是“铺陈、发挥“的意思，这里是说坚冰之下的流水，是圣洁的，是长江的源头，从这里开启了长江的生命之旅，长江从此开启了孕育生命，造福人类之旅，这流水，也是中华民族的生命之源，人们应该心存敬意。精于小事志成大业提示：自主品读→师友研读（学友说给师傅听精于小事志成大业（4）风一刻不停地呼啸，辨不清它何来何往，仿佛自地球形成以来它就在这里川流不息，把冰河上的雪粒纷纷扬扬地扫荡着，又纷纷扬扬地洒落在河滩上、冰缝里。提示：自主品读→师友研读（学友说给师傅听→师傅补充讲解）这里有实实在在的写景，更深邃的想象思考：大自然漫长的历史和永恒的运动，体现了想象之美和景物的神韵。精于小事志成大业提示：自主品读→师友研读（学友说给师傅听四、说体会多角度，鼓励独到见解四、说体会多角度，鼓励独到见解精于小事志成大业课文多次写各拉丹冬的地形、气候特点和作者遇到的困难的作用。提示：自主品读→师友研读（学友说给师傅听→师傅补充讲解）

作者遇到的困难：高山反应，缺氧，地震，寒冰，最大的困难是摔了一跤，以至尾椎骨折断不能很好出行了。

地形：各拉丹东西北阴坡尽是冰雪；东南阳坡是形态多样高峻的大山。气候特点：多严寒，总是云遮雾障的。1、所至、所见的独特；2、乐观与坚强（苦难美）；3、反衬各拉丹冬的壮丽伟大（悲壮的美）。精于小事志成大业课文多次写各拉丹冬的地形、气候特点和作者五、随课微写写一次出游经历，注意运用移步换景的写法。五、随课微写写一次出游经历，注意运用移步换景的写法。跟着马克·吐温学习：1、散文与小说笔法相结合的写法；2、品味“马克吐温似的幽默”语言。活动四跟着马克·吐温学习：活动四一、拟游踪，把握思路马蒂尼—黑首—勃朗峰—勃朗峰周围—巅峰—安冉提奇陡奇美奇伟奇险奇幻奇人与奇遇散文笔法（记叙、描写、抒情）小说笔法一、拟游踪，把握思路马蒂尼—黑首—勃朗峰—勃朗峰周围—巅峰—精于小事志成大业二、明晰课文结构。学友回答→师傅补充→

其他师友完善登勃朗峰赏山中奇景遇奇人奇事大自然