人教版《圆的认识》课件11

5圆1.圆的认识第1课时圆的认识（1）5圆1哪种方式更公平？答：第三种，因为站成一个圆，每个人离目标的距离都一样。哪种方式更公平？答：第三种，因为站成一个圆，每个人离目标的2以前我们学过哪些几何图形？圆以前我们学过哪些几何图形？圆3线段C.所有的直径都相等，所有的半径都相等。请同学们用直尺量一量画出的直径有多少厘米？你发现了什么？在同一个圆里，半径有无数条，长度都相等。A.（）在同一个圆里，半径有无数条，长度都相等。通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径。A.所有的直径都相等，所有的半径都相等。圆心决定圆的位置，圆的半径决定圆的大小。在同一个圆内可以画100条直径。把有针尖的一只脚固定在一点（即圆心）上。在同一个圆里，直径有无数条，长度都相等。两端都在圆上的线段叫做直径。在同一个圆里，直径有无数条，长度都相等。两端都在圆上的线段叫做直径。请同学们用直尺量一量画出的直径有多少厘米？你发现了什么？半径长度B.的半径相等，直径相等。你能想办法画一个圆吗？有哪些方法？第1课时圆的认识（1）通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径。生活中哪些地方可以看到圆形？

线段C.生活中哪些地方可以看到圆形4第一组都是由几条线段所围成的封闭平面图形。圆是由曲线所围成的封闭平面图形。观察与思考一第一组第二组圆和以前学过的图形有什么不同？第一组都是由几条线段所围成的封闭平面图形。圆是由曲线所围成的5·O圆心

半径

直径·dr认识圆的圆心、半径和直径连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径。·O圆心半径直径·dr认识圆的圆心、半径和直径连接圆6oCDGHMNBFE图中哪些是半径？哪些是直径？哪些不是，为什么？练一练oCDGHMNBFE图中哪些是半径？哪些是直径？哪些不是，为7学习要求：

1.请同学们画一个任意大小的圆，并画出它的半径和直径，看能画出多少条？

2.请同学们用直尺量一量画出的半径有多少厘米？你发现了什么？

3.请同学们用直尺量一量画出的直径有多少厘米？你发现了什么？学习要求：8o•在同一个圆里，半径有无数条，长度都相等。o•在同一个圆里，半径有无数条，长度都相等。9o•在同一个圆里，直径有无数条，长度都相等。o•在同一个圆里，直径有无数条，长度都相等。10··O·O的半径相等，直径相等。等圆··O·O的半径相等，直径相等。等圆11你能想办法画一个圆吗？有哪些方法？方法一：用手比划着画圆方法二：用一根线和一支笔画圆标准方法：用圆规画圆画一画你能想办法画一个圆吗？有哪些方法？方法一：用手比划着画圆方法12圆的画法1.把圆规的两脚分开，定好两脚间的距离（假如3厘米）。2.把有针尖的一只脚固定在一点（即圆心）上。3.把装有铅笔尖的一只脚旋转一周，就画出一个圆。要注意什么？圆的画法1.把圆规的两脚分开，定好两脚间的13

你知道圆的大小是由什么决定的吗？圆的位置又是由什么决定的呢？圆心决定圆的位置，圆的半径决定圆的大小。你知道圆的大小是由什么决定的吗？圆的位置又是由14二、判断1.两端都在圆上的线段叫做直径。（）2.圆的直径都是一条直线，半径是一条射线。（）3.所有的直径都相等，所有的半径都相等。（）4.画圆时圆规两脚间的距离是圆半径。（）5.在同一个圆内可以画100条直径。（）×××√√二、判断1.两端都在圆上的线段叫做直径。（15一、选择题：（1）画圆时，圆规两脚间的距离是（）。

A.半径长度B.直径长度（2）从圆心到()任意一点的线段,叫半径。

A.圆心B.圆外C.圆上（3）通过圆心并且两端都在圆上的()叫直径。

A.直径B.线段C.射线ACB一、选择题：ACB16人教版《圆的认识》课件1117人教版《圆的认识》课件1118答：圆形的井盖边缘到圆心的距离都相等，无论井盖怎样旋转，井盖也不会掉入井中。（）1.1.通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径。（1）画圆时，圆规两脚间的距离是（）。圆是由曲线所围成的封闭平面图形。1.答：第三种，因为站成一个圆，每个人离目标的距离都一样。1.连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径圆心B.1.的半径相等，直径相等。把装有铅笔尖的一只脚旋转一周，就画出一个圆。A.圆心B.通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径。A.答：圆形的井盖边缘到圆心的距离都相等，无论井盖怎样旋转，井盖也不会掉入井中。请同学们用直尺量一量画出的半径有多少厘米？你发现了什么？A.请同学们用直尺量一量画出的半径有多少厘米？你发现了什么？井盖游戏答：圆形的井盖边缘到圆心的距离都相等，无论井盖怎样旋转，井盖也不会掉入井中。答：人围成圆形时，火中心与每个人的距离都相等，可以让每个人都看得很清楚。答：圆形的井盖边缘到圆心的距离都相等，无论井盖怎样旋转，井盖19课后作业完成相应的配套练习

课后作业完成相应的配套练习20再见再见215圆1.圆的认识第1课时圆的认识（1）5圆22哪种方式更公平？答：第三种，因为站成一个圆，每个人离目标的距离都一样。哪种方式更公平？答：第三种，因为站成一个圆，每个人离目标的23以前我们学过哪些几何图形？圆以前我们学过哪些几何图形？圆24线段C.所有的直径都相等，所有的半径都相等。请同学们用直尺量一量画出的直径有多少厘米？你发现了什么？在同一个圆里，半径有无数条，长度都相等。A.（）在同一个圆里，半径有无数条，长度都相等。通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径。A.所有的直径都相等，所有的半径都相等。圆心决定圆的位置，圆的半径决定圆的大小。在同一个圆内可以画100条直径。把有针尖的一只脚固定在一点（即圆心）上。在同一个圆里，直径有无数条，长度都相等。两端都在圆上的线段叫做直径。在同一个圆里，直径有无数条，长度都相等。两端都在圆上的线段叫做直径。请同学们用直尺量一量画出的直径有多少厘米？你发现了什么？半径长度B.的半径相等，直径相等。你能想办法画一个圆吗？有哪些方法？第1课时圆的认识（1）通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径。生活中哪些地方可以看到圆形？

线段C.生活中哪些地方可以看到圆形25第一组都是由几条线段所围成的封闭平面图形。圆是由曲线所围成的封闭平面图形。观察与思考一第一组第二组圆和以前学过的图形有什么不同？第一组都是由几条线段所围成的封闭平面图形。圆是由曲线所围成的26·O圆心

半径

直径·dr认识圆的圆心、半径和直径连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径。·O圆心半径直径·dr认识圆的圆心、半径和直径连接圆27oCDGHMNBFE图中哪些是半径？哪些是直径？哪些不是，为什么？练一练oCDGHMNBFE图中哪些是半径？哪些是直径？哪些不是，为28学习要求：

1.请同学们画一个任意大小的圆，并画出它的半径和直径，看能画出多少条？

2.请同学们用直尺量一量画出的半径有多少厘米？你发现了什么？

3.请同学们用直尺量一量画出的直径有多少厘米？你发现了什么？学习要求：29o•在同一个圆里，半径有无数条，长度都相等。o•在同一个圆里，半径有无数条，长度都相等。30o•在同一个圆里，直径有无数条，长度都相等。o•在同一个圆里，直径有无数条，长度都相等。31··O·O的半径相等，直径相等。等圆··O·O的半径相等，直径相等。等圆32你能想办法画一个圆吗？有哪些方法？方法一：用手比划着画圆方法二：用一根线和一支笔画圆标准方法：用圆规画圆画一画你能想办法画一个圆吗？有哪些方法？方法一：用手比划着画圆方法33圆的画法1.把圆规的两脚分开，定好两脚间的距离（假如3厘米）。2.把有针尖的一只脚固定在一点（即圆心）上。3.把装有铅笔尖的一只脚旋转一周，就画出一个圆。要注意什么？圆的画法1.把圆规的两脚分开，定好两脚间的34

你知道圆的大小是由什么决定的吗？圆的位置又是由什么决定的呢？圆心决定圆的位置，圆的半径决定圆的大小。你知道圆的大小是由什么决定的吗？圆的位置又是由35二、判断1.两端都在圆上的线段叫做直径。（）2.圆的直径都是一条直线，半径是一条射线。（）3.所有的直径都相等，所有的半径都相等。（）4.画圆时圆规两脚间的距离是圆半径。（）5.在同一个圆内可以画100条直径。（）×××√√二、判断1.两端都在圆上的线段叫做直径。（36一、选择题：（1）画圆时，圆规两脚间的距离是（）。

A.半径长度B.直径长度（2）从圆心到()任意一点的线段,叫半径。

A.圆心B.圆外C.圆上（3）通过圆心并且两端都在圆上的()叫直径。

A.直径B.线段C.射线ACB一、选择题：ACB37人教版《圆的认识》课件1138人教版《圆的认识》课件1139答：圆形的井盖边缘到圆心的距离都相等，无论井盖怎样旋转，井盖也不会掉入井中。（）1.1.通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径。（1）画圆时，圆规两脚间的距离是（）。圆是由曲线所围成的封闭平面图形。1.答：第三种，因为站成一个圆，每个人离目标的距离都一样。1.连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径圆心B.1.的半径相等，直径相等。把装有铅笔尖的一只脚旋转一周，就画出一个圆。A.圆心B.通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径。A.答：圆