七年级语文上册8世说新语两侧陈太丘与友期行导学案新人教版_第1页
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文档简介

-让每个人同样地提升自我陈太丘与友期行学习内容第二单元第8课：陈太丘与友期行(1课时)课型：新讲课积累文言字词，掌握“乃、期、委、去、学习重点、难点：引、舍、顾”等词在特定语境中的词义。元方责怪父友失约、无礼，最结合文中人物的语言和动作的语句进行学习目标后却“入门不论”，可否有失礼物味，理解人物形象的性格特点。仪？懂得做人要方正，诚实守信，以礼待人，言辞要高雅。时间预计：导课分、自学分、交流分、展现分、小结__分、牢固分钟学习流程教学设计导案（学法指导）一、自学新知一、创立情境，导入1、熟读课文新课2、字音尊君在不太丘舍去同学们，我国古学二、整体感知代流传下来好多聪颖（一）、读准字音，正确逗留；机智少年的故事，你习（二）、借助说明，译读课文。能列举一些吗？（学1、重点词语生答）那么，你们要流期行：不至：舍：做怎样的少年呢？如乃：尊君：委：果我们学习了《陈太程家君：不论：丘与友期行》，你结识了小元芳，或许你2、古今异义词就会静静地告诉自去：己：“我要做一个诚委：信的人！”不论：1-让每个人同样地提升自我三、整体感知1、有感情的朗读课文2、结合说明，理解文意

二、部署预习这一环节组织学生课前预习课文，了解作者及背景，读通课文做好课前准备工作。三、整体感知积累文言字词，掌握词在特定语境中的词义，整体感知课文，理解课文马虎。2-让每个人同样地提升自我三、问题研究四、问题研究1、文中“君”“家君”“尊君”的称号有什么不同样？结合文中人物2、“期日中，过中不至”说明陈太丘的朋友是个怎样的的语言和动作的语人？句进行品味，理解人是个不守信用，没有时间看法的人物形象的性格特点，3、元方指出了父亲友人的哪两个错误？元方责怪父友失约、“日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”无礼，最后却“入门4、陈元方是一个怎样的人？不论”，可否有失礼聪颖、勇敢、明理（或）：有理有据仪？懂礼识仪，机智聪颖，公正不阿五、能力提升5.文中的友人是怎么样一个人？你是怎么看出的？懂得做人要方无信：日中不至，则是不信；正，诚实守信，以礼无礼：对子骂父，则是无礼。待人，言辞要高雅。责怪他人，不善自省：非人哉！与人期行，相委而去。五、小结知错就改：友人惭，下车引之。全文以寥寥数6.小元方批评友人的言辞可否适合？元方训诫“友人”笔，就将当时的环境无信，令你想起我们学过的《<论语>十则》的哪句话？和一个生动的人物形他抓住了对方错误的实质，把是非对错辨得特别清楚；象展现在我们眼前。同时从一个晚辈的角度责怪大人，注意了辈分，很宛转。作者能做到这一点，与朋友交而不信乎？重点在于他使用一些7、元方“入门不论”可否失礼？说说你的看法。特别形象地比喻，凝元方对俗气的友人“入门不论”显露了少儿子性格直练生动的语言，点出率，好反感情易外露的特点，表现了他懂礼识仪，机智聪颖，了人物与环境的特公正不阿的性格特点。点，使之呼之欲出。四、能力提升1、作者写此文，妄图是什么？（1）借元方责客之语，说明“信”和“礼”的重

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