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文档简介

小学数学课堂有效练习设计教学案例性。下面，我想通过以下案例来谈谈数学练习设计。数学课堂练习是学生掌握知识、形成技能、发展智力、挖掘创新潜能的重例如：苏教版五年级上册学习的《除数是小数的除法》，这节课是让学安排以下练习：1.根据商不变的性质，在括号里填上适当的数。0.12÷0.3=（ ）÷36.72÷0.28=（ ）÷280.12÷0.03=（ ）÷30.672÷0.28=（ ）÷28让学生根据商不变的性质进行比较，由比较简单题目入手，唤起学生对商不变性质的应用意识。2、设计一些除法计算题，先估算，再计算：4.83÷0.7= 0.756÷1.8=11比较，培养学生总结对这类计算题计算的方法，形成相对完整的认识。3、下面的计算对吗？把不对的改正过来。.. 0.254 6）11 5

.1 8

32769 2 5 42 30 362 30 360 0让学生通过判断去加深对这类计算题的认识，从而培养学生思维的深刻性与敏锐性。4、解决问题:1.97.982.510让学生运用所学知识解决生活中的实际问题，培养了学生解决问题的能力。5、拓展应用：13.51.52.1分钟，把这根木头锯完要多少分钟？的灵活性和创新性。适当的难度、得当的坡度和恰当的密度。反应只能是短暂的。因此要让学生长时间对学习保持持久注意。就必需让学生不断引起认知冲提高学习

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