部编版二年级语文上册-12-坐井观天-课件

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坐井观天坐在井底看天12坐井观天坐在井底看天你知道寓言是什么吗？

寓言

文学作品的一种体裁，以比喻性的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。其篇幅短小，语言精练，常带有讽刺或劝诫的性质。助读资讯你知道寓言是什么吗？寓言文学作品的一种体裁，以比井沿

回答口渴喝水

大话弄错无边无际大得很哪抬头井沿

回答口渴喝水

大话弄错无边无际大得很哪

抬头yándáhēkějìhuànɑnònɡ

táicuò字词识记读一读多种形式认读生字。井沿回答口渴喝水大话弄井渴沿话答际观喝氵口写一写曷渴喝井渴沿话答际观喝氵口写一写曷渴喝观沿渴喝话际左右结构上下结构答独体井按字的结构分类观沿渴左右结构上下结构答独体井按字的结构分类结构：部首：书写指导：左右左窄右宽。右下部先写“人”，“人”的末笔捺改点，再写竖折。kě渴氵重点字书写指导结构：部首：书写指导：左右左窄右宽。右下部先写“人”，“人”结构：部首：书写指导：左右左窄右宽。“阝”的横撇弯钩要写得小；“示”第四笔是点。jì际阝结构：部首：书写指导：左右左窄右宽。“阝”的横撇弯钩要写得默读课文，思考下列问题。寓言讲了一个什么故事？

青蛙和小鸟为了（）而争论，青蛙认为天（），小鸟认为天（）。整体感知天有多大只有井口大无边无际默读课文，思考下列问题。寓言讲了一个什么故事？青蛙和分角色朗读青蛙：你从哪儿来呀？

小鸟：我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。对话一语调上扬，读出好奇的语气陈述语气分角色朗读青蛙：你从哪儿来呀？对话一语调上扬，读出好奇的语青蛙：朋友，别说大话了！天不

过井口那么大，还用飞那

么远吗？小鸟：你弄错了。天无边无际，

大得很哪！对话二强调“别”的劝谏意味语调上扬，不相信的语气•••••自信、感叹青蛙：朋友，别说大话了！天不对强调“别”的劝谏意味语调上扬，对话三青蛙：朋友，我天天坐在井里，一

抬头就能看见天。我不会弄

错的。小鸟：朋友，你是弄错了。不信，

你跳出井来看一看吧。

固执、自以为是的感觉“是”重读劝告的语气•••对青蛙：朋友，我天天坐在井里，一固执、自以为是的感觉“是”重

青蛙坐在（）。小鸟飞来，落在（）。井里井沿上课文品读◎相遇主人公：青蛙小鸟位置：井里（低）井沿上（高）青蛙坐在（）。小鸟飞来，落在（）你从哪儿来呀？第一次对话——生活环境我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。问句的核心词小鸟的生活环境天之大小鸟飞到井沿上的目的是什么？口渴，找点儿水喝。你从哪儿来呀？第一次对话——生活环境我从天上来，飞了①②青蛙眼中的天是（），小鸟眼中的天是（）。①②①②青蛙眼中的天是（），小鸟眼中的天是（）。①②反问句，青蛙自以为是第二次对话——争论朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？你弄错了。天无边无际，大得很哪！吹牛的话，不实在的话小鸟纠正青蛙的观点武断反问句，青蛙自以为是第二次对话——争论朋友，别说大话天不过井口那么大，还用飞那么远吗？天不过井口那么大，不用飞那么远！

第一句话是反问句，用疑问的句式表示肯定的意思，更能凸显青蛙的自以为是。第二句是陈述句，没有第一句话的表达效果强烈。读一读，比较两句话语气、语调的不同。天不过井口那么大，还用飞那么远吗？第一句话是反问句，小鸟：“你弄错了。天无边无际，我曾飞过______，飞过______，天大得很哪！”课堂拓展小鸟：“你弄错了。天无边无际，我曾飞过______，第三次对话——想法青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就能看见天。我不会弄错的。”不会弄错反而错，不听劝告、自以为是青蛙为什么会有这样的认识？

高高的井壁阻挡了青蛙的视线，导致他目光狭小，所见有限。第三次对话——想法青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井来看一看吧。”强调青蛙确实错了，说明小鸟实事求是再次强调青蛙错了，并劝告跳出井口感受天之大小鸟的话说明了一个什么道理？认识事物，只有站得高，才能看得全面。小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井来青蛙和小鸟的笑有何不同？自以为是的笑，说明他很自大，听不进正确意见。无奈的笑，又可气又好笑，与青蛙的笑形成对比。青蛙和小鸟的笑有何不同？自以为是的笑，说明他很自大，想一想小鸟和青蛙为什么会产生分歧？井底的青蛙代表了生活中的哪一类人？见识狭窄、目光短浅而又盲目自大的一类人。他们所处的位置不同，眼界不同，所以看法也不同。想一想小鸟和青蛙为什么会产生分歧？井底的青蛙代表了生活中的哪读完这则寓言故事，你有何启示？认识事物，看待问题，站得高才能看得全面。

目光短浅又固执己见的人不会真正认识事物的原貌。读完这则寓言故事，你有何启示？认识事物，看待问题，站坐井观天小鸟（空中飞）看得广天无边无际（正）看得窄天只有井口大（误）青蛙（井底坐）板书设计站得高才能看得全面坐井观天小鸟（空中飞）看得广天无边无际看得窄天只有井口大（误

本文通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，阐明了一个深刻的道理：认识事物，看待问题，站得高才能看得全面，不能像青蛙那样目光短浅还固执己见。课文主题本文通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，阐明了一个深刻的出自寓言故事的成语拓展发散守株待兔画蛇添足掩耳盗铃出自寓言故事的成语拓展发散守株待兔画蛇添足掩耳盗铃（）一、根据拼音写词语。

kǒukě（）hēshuǐ（）zuòjǐnɡ

ɡuāntiānjǐnɡyán（）huídá

（）喝水坐井观天井

沿回答口渴课堂练习（）一、根据拼音写词语。kǒ二、根据画线部分的意思写词语。小鸟说：“天大得看不到边际。”

（）一只青蛙坐在井里看天。（）青蛙说：“朋友，别吹牛了！”（）无边无际坐井观天说大话二、根据画线部分的意思写词语。小鸟说：“天大得看不到边际。”三、想象青蛙跳出井底，看到天空后的情景，

续编青蛙与小鸟的第四次对话。青蛙不服气地跳出了井，看到了无边无际的天空。青蛙______地说：“_____________________________________________________。”小鸟______说：“_______________________________________________。”感激天真大呀！我弄错了！谢谢你让我看到这么大这么美的天空笑着不用谢。看吧，只要跳出井，你就拥有了广阔的天空三、想象青蛙跳出井底，看到天空后的情景，分角色朗读课文，读好下面的句子。

天不过井口那么大，还用飞那么远吗？

天无边无际，大得很哪！

不信，你跳出井来看一看吧。

朗读指导：第一句话用怀疑的口吻读出反问、嘲讽的语气。第二句话用自信的口吻读出感叹的语气。第三句话用劝告的口吻来读。

课后习题分角色朗读课文，读好下面的句子。

天不过井口那么大，还用飞那小鸟和青蛙在争论什么？他们的说法为什么不一样？小鸟和青蛙在争论天到底有多大。小鸟说天无边无际，大得很，青蛙说天不过井口那么大。他们的说法不一样，是因为青蛙坐在井底，高高的井壁挡住了他的视线，令他目光狭小，所见有限；而小鸟到处飞，看见的天无边无际。小鸟和青蛙在争论什么？他们的说法为什么不一样？小鸟和读完这则寓言故事，你想对井底的青蛙说些什么?把这个故事讲给你身边的人听一听，续编故事。课后习题读完这则寓言故事，你想对井底的青蛙说些什么?课后习题感谢您的欣赏感谢您的欣赏玩游戏：纸筒看黑板玩游戏：纸筒看黑板12

坐井观天坐在井底看天12坐井观天坐在井底看天你知道寓言是什么吗？

寓言

文学作品的一种体裁，以比喻性的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。其篇幅短小，语言精练，常带有讽刺或劝诫的性质。助读资讯你知道寓言是什么吗？寓言文学作品的一种体裁，以比井沿

回答口渴喝水

大话弄错无边无际大得很哪抬头井沿

回答口渴喝水

大话弄错无边无际大得很哪

抬头yándáhēkějìhuànɑnònɡ

táicuò字词识记读一读多种形式认读生字。井沿回答口渴喝水大话弄井渴沿话答际观喝氵口写一写曷渴喝井渴沿话答际观喝氵口写一写曷渴喝观沿渴喝话际左右结构上下结构答独体井按字的结构分类观沿渴左右结构上下结构答独体井按字的结构分类结构：部首：书写指导：左右左窄右宽。右下部先写“人”，“人”的末笔捺改点，再写竖折。kě渴氵重点字书写指导结构：部首：书写指导：左右左窄右宽。右下部先写“人”，“人”结构：部首：书写指导：左右左窄右宽。“阝”的横撇弯钩要写得小；“示”第四笔是点。jì际阝结构：部首：书写指导：左右左窄右宽。“阝”的横撇弯钩要写得默读课文，思考下列问题。寓言讲了一个什么故事？

青蛙和小鸟为了（）而争论，青蛙认为天（），小鸟认为天（）。整体感知天有多大只有井口大无边无际默读课文，思考下列问题。寓言讲了一个什么故事？青蛙和分角色朗读青蛙：你从哪儿来呀？

小鸟：我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。对话一语调上扬，读出好奇的语气陈述语气分角色朗读青蛙：你从哪儿来呀？对话一语调上扬，读出好奇的语青蛙：朋友，别说大话了！天不

过井口那么大，还用飞那

么远吗？小鸟：你弄错了。天无边无际，

大得很哪！对话二强调“别”的劝谏意味语调上扬，不相信的语气•••••自信、感叹青蛙：朋友，别说大话了！天不对强调“别”的劝谏意味语调上扬，对话三青蛙：朋友，我天天坐在井里，一

抬头就能看见天。我不会弄

错的。小鸟：朋友，你是弄错了。不信，

你跳出井来看一看吧。

固执、自以为是的感觉“是”重读劝告的语气•••对青蛙：朋友，我天天坐在井里，一固执、自以为是的感觉“是”重

青蛙坐在（）。小鸟飞来，落在（）。井里井沿上课文品读◎相遇主人公：青蛙小鸟位置：井里（低）井沿上（高）青蛙坐在（）。小鸟飞来，落在（）你从哪儿来呀？第一次对话——生活环境我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。问句的核心词小鸟的生活环境天之大小鸟飞到井沿上的目的是什么？口渴，找点儿水喝。你从哪儿来呀？第一次对话——生活环境我从天上来，飞了①②青蛙眼中的天是（），小鸟眼中的天是（）。①②①②青蛙眼中的天是（），小鸟眼中的天是（）。①②反问句，青蛙自以为是第二次对话——争论朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？你弄错了。天无边无际，大得很哪！吹牛的话，不实在的话小鸟纠正青蛙的观点武断反问句，青蛙自以为是第二次对话——争论朋友，别说大话天不过井口那么大，还用飞那么远吗？天不过井口那么大，不用飞那么远！

第一句话是反问句，用疑问的句式表示肯定的意思，更能凸显青蛙的自以为是。第二句是陈述句，没有第一句话的表达效果强烈。读一读，比较两句话语气、语调的不同。天不过井口那么大，还用飞那么远吗？第一句话是反问句，小鸟：“你弄错了。天无边无际，我曾飞过______，飞过______，天大得很哪！”课堂拓展小鸟：“你弄错了。天无边无际，我曾飞过______，第三次对话——想法青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就能看见天。我不会弄错的。”不会弄错反而错，不听劝告、自以为是青蛙为什么会有这样的认识？

高高的井壁阻挡了青蛙的视线，导致他目光狭小，所见有限。第三次对话——想法青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井来看一看吧。”强调青蛙确实错了，说明小鸟实事求是再次强调青蛙错了，并劝告跳出井口感受天之大小鸟的话说明了一个什么道理？认识事物，只有站得高，才能看得全面。小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井来青蛙和小鸟的笑有何不同？自以为是的笑，说明他很自大，听不进正确意见。无奈的笑，又可气又好笑，与青蛙的笑形成对比。青蛙和小鸟的笑有何不同？自以为是的笑，说明他很自大，想一想小鸟和青蛙为什么会产生分歧？井底的青蛙代表了生活中的哪一类人？见识狭窄、目光短浅而又盲目自大的一类人。他们所处的位置不同，眼界不同，所以看法也不同。想一想小鸟和青蛙为什么会产生分歧？井底的青蛙代表了生活中的哪读完这则寓言故事，你有何启示？认识事物，看待问题，站得高才能看得全面。

目光短浅又固执己见的人不会真正认识事物的原貌。读完这则寓言故事，你有何启示？认识事物，看待问题，站坐井观天小鸟（空中飞）看得广天无边无际（正）看得窄天只有井口大（误）青蛙（井底坐）板书设计站得高才能看得全面坐井观天小鸟（空中飞）看得广天无边无际看得窄天只有井口大（误

本文通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，阐明了一个深刻的道理：认识事物，看待问题，站得高才能看得全面，不能像青蛙那样目光短浅还固执己见。课文主题本文通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，阐明了一个深刻的出自寓言故事的成语拓展发散守株待兔画蛇添足掩耳盗铃出自寓言故事的成语拓展发散守株待兔画蛇添足掩耳盗铃（）一、根据拼音写词语。

kǒukě（）hēshuǐ（）zuòjǐnɡ

ɡuāntiānjǐnɡyán（）huídá

（）喝水坐井观天井

沿回答口渴课堂练习（）一、根据拼音写词语。kǒ二、根据画线部分的意思写词语。小鸟说：“天大得看不到边际。”

（）一只青蛙坐在井里看天。（）青蛙说：“朋友，别吹