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PAGEPAGE3/3小学科学教育生活化教学策略科学教育是小学生学习的重要内容，它主要是教授学生科学知识，培养学生科学思维方法，树立学生的科学意识，培养学生的科学兴趣，为学生今后的生活和进行科学研究奠定基础。小学生对科学怀有好奇心，在教学中，教师要充分利用科学事实，紧紧联系生活实际，让学生从生活中去寻找科学，学会在生活中使用科学，以此不断提高学生的科学水平。一、教师要有生活化的教学意识一起。教师树立生活化的教学意识，首先，学校要对科学教育给予足够的重”，科学教育在小学课程中显然属于不的教学策略，积极探求学生在生活中学习科学的有效途径。二、运用生活资源，充实教学内容知识进行一定的补充，既要扩大学生的知识面，同时可以提高学生的学习兴习“”这一节内容时，可以让学生想象一下家里各种电器的控学生的动手操作实践的欲望。三、模拟“生活化”的课堂教学环境可以培养学生爱护生物，增强环保意识。四、利用课外活动弥补课堂教学的不足在实施素质教育，学生普遍减负的情况下，真正用于课堂学习的时间是有限的，尤其是科学知识随着时代的不断发展，越来越多的现代科学技术需要我们去了解，仅仅靠课堂教学不能完全满足学生对科学教育的学习。这时，学校可以考虑通过课外活动来弥补课堂学习时间和容量的不足问题。例如，学校可以举办科学知识竞赛，按照年级所学科学知识的不同，每个年级分别举行，提把生活与科学，活动与科学很好地结合起来，让学生把学习科学当作一种乐趣，从而开动脑筋，主动去研究，去使用，不断探索，在潜移默化中提升学生的科学知识水平。五、创造条件让学生参与生活体验况下，学校要不断创造条件让学生关注生活、融入生活，从而热爱生活。比活动，也可以举办一些生活能手大赛，通过这样的活动让学生喜欢自然，热爱生活。六、教师利用多媒体进行辅助教学示，让学生更容易理解。借助这些手段，既可以让问题更直观，便于学生学习，同时还可以提高学生的学习兴趣。总之，科学教育能够丰富小学生的知识结构，树立科学思维，对其成长具有重要意义。科学教育教学必须关注生活，用身边事来讲述

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