Unit 3 Section B 1a-1e新课程目标单元整体教学设计-人教版英语八年级上册

人教版（Goforit）八年级上册单元整体教学设计[]Unit3I’mmoreoutgoingthanmysister.(SectionB1a-1e第3课时教学设计)学校设计人【教材分析】主题Agoodfriendshouldbe主题语境分析及教学内容解读1.单元主题分析本单元主题为“人与自我”,本堂课的子话题谈论的是一个好朋友应该是什么样？2.教学内容分析：本堂课的具体教学内容是(围绕主题，从语言知识、语言技能、语篇类型、思维要素、文化内涵及学习策略等方面的内容及要求进行分析)：本单元主题是个性特征，主要功能是谈论个性特征和比较人物，使用形容词和副词的比较级，both和as...as等句型结构来进行两者之间事物的比较。本课时的重点是探讨一个好朋友应该是怎样的，应具备哪些品质？具体让学生发表自己对朋友要求的观点，比较朋友和自己的相同点，不同点。谈论自己的喜好，性格特征。通过比较的方法，了解人与人之间的差异性，了解自己对朋友的看法，明确自己需要什么样的朋友，同时理解不同的人有不同的个性，尊重他人，正确客观地去评价不同的人有不同的个性特征，形成正确的人生观和价值观。教材安排的内容从基本语言知识到语言综合运用层层递进，听说读写依次展开，引导学生在做中学习语言，最后达成学习目标。3.课时分配：本单元计划用5个课时完成单元全部教学任务，本堂课为第3个课时：课型为听说课。课型听说课【学情分析】学生在前两个课时已经对形容词副词的原级和比较级的用法有了初步了解。能够对自己和他人进行比较，本课时需要使用形容词副词原级、比较级的用法，than引导的比较级的句型结构和as...as表示同级比较的句型结构，同时完成相应的巩固练习。在教学过程中同时渗透情感态度教育，引导学生接受人与人之间的差异，理解不同的人有各自的性格特征，尊重个体差异，学习正确客观地评价他人，形成正确的人生观和价值观。在通过听力的训练后，所学句型也为后面的阅读和写作训练打下基础。【教学方法】情景交际法，任务型教学法【教学目标】1.语言知识目标：1)能掌握以下单词：talented,truly,care,careabout,serious2)能掌握以下句型：①Ithinkagoodfriendmakesmelaugh.②Forme,agoodfriendlikestodothesamethingsasme.③Andagoodfriendistalentedinmusic.3)进行听力训练，提高综合听说能力。2.情感态度价值观目标：了解人与人之间的差异性，了解自己对朋友的看法，明确自己需要什么样的朋友，学习正确客观地评价他人。二、教学重难点1.教学重点：1)掌握本课时出现的生词及表达方式。2)进行听力训练，提高综合听说能力。2.教学难点：听力训练三、教学过程StepⅠ.Warming-upandrevision1.Dailygreetings.2.Checkthehomework.LetsomeSsreportwhathis/herfatherandmotherarelike.[设计意图]：复习检查上节课所学知识点的掌握情况，导入新课教学。StepⅡ.DiscussionWorkon1b.ShowamaximtoSs:Afriendindeedisafriendinneed.Ask,Whatdoyouthinkagoodfriendshouldbelike?whatkindofthingsareimportantinafriend?Workingroupsoffour.Firstreadtheexampledialoguein1b.,andthenmakeyourdialogueaboutfriends,trytowritetheirownideas.Getsomegroupstosaysomethingabouttheirfriends.Workon1a:ReadeachdescriptiontotheclassandasktheSstorepeat.Whatkindofthingsisimportantinafriend?Rankthethingsbelow1-6(1ismostimportant).AskdifferentSstocopythesixphrasesontheBb.Thenreadthephrasestogether.3.Readeachdescriptionloudly.Inyouropinion,whichoneisthemostimportant?Pleaserankthethings(1-7).Youputa1afterthethingthatismostimportanttoyou,andputa2afterthesecondmostimportantthingandsoforth.Nowlet’scheckwhichthingsaremostimportanttoyou.[设计意图]：用格言——患难见真情，引发学生对朋友要求的探讨，先完成1b的任务，列举出好朋友应具备的品质相关句型，然后排列朋友性格品质重要性的顺序，为下面的听力训练扫除语言知识障碍。StepⅢ.ListeningNextyouwillhearaninterviewertalkingtoMollyandMary.Whataretheytalkingabout?Forthefirsttime,justlistencarefullyandfindtheanswer.Haveyougotit?Yes,theyaretalkingabouttheirbestfriends.Nowlet'sworkon1c,showthechart,.WhatdoMollyandMarrylikeabouttheirbestfriends?GetstudentstolistenagainandwritethethingsthatMollyandMarylikeabouttheirbestfriends.Youcanwriteonlywordsandphrases.Let’scheckyouranswers.3.Thenlet'sworkon1d.Let’slistentothetapeagainandcompletetherestofthechartin1c.HowareMollyandMarrythesameanddifferentfromtheirbestfriends.Sslistentothetapeandfillinthechart.Checktheanswers:[设计意图]：听前提示，指导学生依据表格抓他们之间的相似之处和不同之处这一重点，减轻听力难度，反复多次听完成所给练习题，核实答案时，注意学生听力情况。StepⅣ.PracticeFillintheblanks.PeterisMolly’sbestfriend.WhydoesMollylikehim?Becausehelikesasshedoes.He’s,too,andhe’s.PeterisMollyinsomeways.Mollylikestostudy.ShestudiesthanPeter.HeplaysbaseballthanMolly.AndhespeaksthanMolly.Mollyisalittle.Buttheyareboth.Marry”sgoodfriendisLisa.MarrylikesLisabecauseshe’sa.That’sImportanttoher.Somepeoplesaytheylook.They”reboth,andtheybothhair.ButLisaisthanMarry.Marryisalwaystalking.She’salsosmarter.Sheis.Workon1e:Workingroups.Say,nowworkwithyourpartner.Makeaconversationusinginformationinthechart.Askseveralpairstosaytheirconversationstotheclass.StepⅤ.ConsolidationUsethecomparativeformsoftheadjectivestosaysomethingaboutyouandyourfriends.Youcanwriteonlywordsandphraseslikethechartin1c.LetsomeSssaytheirsentences.[设计意图]：通过两个巩固练习，检测学生对本课时的学习掌握情况，升华主题，理解个体差异，学会尊重他人。StepⅥ.SummaryWhatdidwelearnfromthislesson?Getstudentstogivetheirideas.[设计意图]：师生共同小结本节课学习的知识点，句型结构，语法，以及从中领悟了什么道理，升华主题，做中学，学中明理。StepⅦ.Homework1.Readandretelltheconversationafterclass.2.Writedownthesameanddifferentbetweenyouandafriend.[设计意图]作业的布置是为加强所学的知识以达到使用目标语言的目的，两个作业一个是复习，另一个需要用所学加以运用，有层次。【板书设计】SectionB1a-1eAgoo