2023学年完整版七年级上册Unit6DoyoulikebananasDoyoulikebana -

人教版七年级英语上册第六单元第一课时教学设计Unit6Doyoulikebananas?SectionA

(1a-2c)一、课标分析知识与能力SectionA主要是学习动词like的肯定句、否定句和一般疑问句的用法；复习名词复数的使用；通过介绍食物学会询问对方喜欢与不喜欢的食物，谈论自己与他人早、中、晚餐喜欢吃的食物。过程与方法采用DifferentOpinions和Classifying的学习策略，利用实物或教学图片、幻灯片来展开课堂Pairwork问答式的口语交际活动，询问和谈论对方或自己所喜欢的食物；同时进行听力训练。情感态度价值观该部分学习内容贴近学生的生活，谈论的主题涉及学生的饮食习惯和偏爱，对学生养成健康的饮食习惯很有帮助，能引起学生的特别关注，极易于激发学生学习英语的欲望和兴趣，使他们乐于参与各种英语实践活动。二、教材分析本单元是在已经学习部分食物名称的基础上,进一步深化,本课是后两课时的前期准备,全课以人物对话的形式呈现出来。对话主要是孩子们讨论自己喜欢的水果和食物。内容开始由第一人称转化第三人称,开始接触like动词疑问句和否定句的变化。三、学情分析刚刚步入初中的学生,大部分学生虽然在小学接触过英语,但学生能力有所不同。从实际教学过程中看,英语基础知识和听说能力普遍较差,部分学生应用能力薄弱,需要通过创设语境,鼓励学生正确运用所学内容交流自己的喜好,进而提升。同时有些同学对学好英语缺乏自信,不敢用英语表达;缺乏小组合作意识;一些学生没养成良好的学习习惯。针对这种情况,在语法入门教学阶段,要努力做好中小学英语的衔接,放慢教学进度,培养良好的学习习惯,激发学生学习动机。如设计学生们喜爱的游戏,利用小组合作学习,创设多种课堂活动,采用多样化评价方式等等。四、教学方法（1）本课话题源自生活，立足这一点，充分利用学生已有的知识和经验，创设生。（2）开展多种类型任务活动，提供给学生合作交流的空间和时间，促使学生为完成五、教学过程Step1:GreetingsGreetthestudentsasusual.Letthemfeelhappyandeasyinmyclass.Step2:RevisionShowthestudentspicturesandaskT:What’sthis?S:It'sasoccerball.T:Doyouhaveasoccerball?S:Yes,Ido./No,Idon't.T:Doyoulikeit?S:Yes,Ido./No,Idon't.Step3:Newwords1)Showthestudentssomepicturesoffruitsandfood,andaskT:What’sthis?It’sahamburger/abanana/astrawberry/(逐一展示新单词。)2)T:Whatarethese?s:They’rebananas.(PPT再现新图片,呈现新单词的复数形式。)Step4:Matchthenewwords.Do1a.1)AskSstolookatthepictureonP31.T:Whatcanyouseeinthispicture?Ss:orange/pear/strawberry/milk(教师重复学生的答案，注意纠正读音。)2)Do1ainpairwork3)ChecktheanswerstogetherStep5:Presentnewsentences1)TshowapictureoffoodandaskT:Amongallofthefood,canyouguesswhatkindoffooddoIlike?(教师解释中文意思。)S:banana/orange/pear/milk2)T:Ilikebananas/oranges/pears/strawberriesIdon'tlikemilk/hamburgers.(3)T:Doyoulikebananas?Ss:YesIdo./No,Idon't.(教师引导学生说出答案。)4)T:Doyoulikeoranges/salad?Ss:Yes,ldo./No,ldon't.(全班回答，个别检查。)Step6:ListenandnumbertheconversationsBeforelistening,askSstofindoutthekeywordsineachconversation.ListenandnumberChecktheanswersAfterlistening,showthedialoguesonthescreenandgetthestudentstopracticetheconversations,andthenmaketheirownconversations.Step7:Practiceinpairs1)TandSshowT:Doyoulikebananas?S:Yes,Ido./No,Idon't.2)Makeownconversations3)PairsshowStep8:Listening2a,2b1)Listenandcirclethefoodyouhear.Firstgetthestudentstoreadthewordsin2a.Checktheiranswersingroupsandthenreporttheiranswers.2)Listenagainandfillintheblanks.Ilikehamburgers.Doyoulike?Yes,Ido.Doyoulike?No,ldon’tlike_______.Let’shave________.Oh,no.Idon'tlike________.Step9:GroupworkMakeafoodsurveyingroupsbyasking:Doyoulike……?Step10:HomeworkRememberthenewwords.Makenewconversations,andpracticemore.六、课后反思本节课自我感觉良好。学生能积极参与,主动学习,当堂接受所学食物单词名称,以学生听、说、读、写、练贯穿始终,让全体学生根据自身学习情况设计不同难度的小段对话,这样既能面向全体学生、突出学生主体,又尊重了学生的个体差异,能极大地满足不同程度学生的学习需要。通过各种各样的教学活动,如:猜