一年级音乐教案：静静的夜

一年级音乐教案：静静的夜教学目的：

１、通过倾听中外两首摇篮曲，感受秀丽抒情、轻柔安静的意境，体会本课主题“静静的夜“，学习用严峻的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》，并能用动作表现自己感受到的情感和意境。

２、学习用轻快的声音演唱《闪耀的小星》，用画星星的方式表达自己对音高的感受。

３、结合生活中的阅历，用敲击各种物品的方式，探究、感知、体验音的强弱，并能依据要求做出相应的心情或体态表情来反映。

４、培育学生的想像力，能用线条来表现音的其它特性：即音的高、低。

5、用欢快的动作表演集体舞《星光恰恰恰》，体验欢快的心情，增加身体动作的协调性。

教学内容：

１、倾听《摇篮曲》。

２、倾听表演《小宝宝睡着了》。

３、表演《闪耀的小星》。

４、创编与活动。

①画星星表示音的凹凸。

②结合生活实际，体验理解音的强弱。

③表演集体舞《星光恰恰恰》。

教学重点：

让学生在亲身参与音乐活动的过程中宠爱音乐，并把握音乐的根本学问和技能。

教学难点：

把握音的根本特性--音的强弱，并通过感受自然界和生活中的各种声音，能够用自己的声音或打击乐器进展仿照。

教具预备：教学挂图、电子琴、打击乐、磁带

教学过程：

第一课时

一、听《闪耀的小星》

二、发声练习

板书：1=C-G2/4

32|1-|32|1-|53|2-|

风来了，呼大风吹

53|2-|32|1-|32|1-‖

呼！小风吹，呼！

要求：初步模拟大风吹，小风吹的过程中，找到头声位置的感觉，并依据大风、小风，学会把握音量，初步感受音的强弱。

三、倾听《摇篮曲》

１、课件演示〔无声的画面〕，秀丽的仲夏之夜，一位妈妈哄宝宝睡觉，并轻轻哼着歌……。

２、谁能完整地把画面上的故事讲给大家听？

３、教师：“大家想知道这位妈妈唱的是什么吗“？引出课题《摇篮曲》

４、请大家边看画面，边倾听《摇篮曲》。

５、复听。让学生自由地做轻柔的动作，认真体会歌曲安静、舒适的意境和母爱真挚的情感。

四、学习歌曲《小宝宝睡着了》

１、教师用甜蜜、温存的音色，轻声的范唱。

２、有感情朗读歌词。

３、仿照旋律歌词。

４、有表情演唱，并进展小组竞赛。

５、小组争论：“怎么创编动作来表演歌曲？“

６、学生边唱边表演。

五、小结

今日，同学们通过倾听学唱，初步了解了《摇篮曲》静谐的特点和温存的唱法，回去后，能不能也唱给自己的爸爸妈妈听呢？

其次课时

一、复习《小宝宝睡着了》

二、学习歌曲《闪耀的小星》

１、引入：

教师：“夏天的夜晚，教师带着小朋友来到草地上，看星星，只见大大的天幕上，一颗颗的小星星，一闪一闪的，象个小眼睛“。

２、播放音乐，教师边范唱《闪耀的小星》。

３、开放想像

①教师：“你们在夏天的星空，看到了什么呢？“

②启发学生要养成留意观看生活的习惯。

４、学生随着教师做着音凹凸的手势唱唱名。

５、教师唱出凹凸不同的唱名，让学生依据音凹凸，画出凹凸不同的星星，让学生体验音的凹凸。

６、有感情朗读歌词。

【要求】

①留意读音的准确

②留意读出歌词中的强弱。

③参见其次段歌词的标记，边做动作边读歌词，表示出2/4拍子的强弱规律。

7、学唱歌曲。

①启发：

怎样唱才能表现“静静的夜“，“你在演唱时声音应当是怎样的？“

【目的】使学生体会要用连音、断音相结合的方法演唱。

②歌词要唱得轻快、干净，力度不要强。

③集体演唱时要想到歌曲的意境及演唱的效果，从小培育学生演唱歌曲要留意情感的表达。

8、创编与表演。

①分小组争论表演动作。②学生表演。

９、跟着教师像唱歌词一样唱唱名，并通过手势来表示音的凹凸。

三、小结

天上的星星一闪一闪真秀丽，小宝宝我们也要安静地回家去了〔跟着《闪耀的小星》音乐律动出教室〕。

第三课时

一、音的强弱

1、教师出示预先准确的鼓，由学生亲自尝试去敲一敲，得出结论：用力敲声音大即强；轻小扣声音小即弱。

２、请同学们举例，说说生活中大小不同的声音。

３、敲击身边的物品〔桌、椅、盒、瓶子…〕

【要求】分别敲出强与弱两种声音。

４、看图答复：教师：“老虎和猫分别代表什么样的声音？“

５、用我们的身体怎样发出强弱不同的声音。〔提示：可用拍手，跺脚〕。

６、听声音答复以下问题：〔火车由远及近的声音〕。

①听到什么？②火车在远处时，比近处时的声音强还是弱？③近处呢？④你能换个方法来表现强跟弱的声音吗？

７、用强弱两种声音自由拍击即定节奏，分组表演给大家看。板书：

①××|×××‖

②××××|×-‖

③×××|×××‖

④×××|×××‖

二、集体舞《星光恰恰恰》

１、听音乐《星光恰恰恰》用线条、颜色或简洁的图画来表现音乐。

２、教师出示线条图，让学生说说为什么这样表现。

３、学习集体舞根本动作。

①教师示范。

②分解动作学习。

③