小学品德与社会教育科学三年级下册第一单元我学习我快乐成师附小小学品德与社

《时光老人对我说》——教科版《品德与社会》三年级下册【活动目标】1、知道时间的宝贵，初步领悟珍惜时间的简单方法。2、运用学到的惜时方法于生活之中，激发珍惜时间的情感。【活动重点】领悟珍惜时间的简单方法。【活动难点】运用学到的惜时方法于生活之中。【活动年级】小学三年级【活动准备】1、教师：自制课件、学生学案、学情调查问卷及统计分析。2、学生：在教师组织下，上一节20分钟的前置调查课，填写前置学情了解单。【活动过程】活动一：时间宝贵我知道谈话故事激趣导入，出示班级前期“一分钟”调查问卷结果，简单分析。观看视频，了解身边各行各业的人一分钟可以做些什么。通过数字计算比较一分钟，认识一分钟可以做许多事，可以读很多书。【设计意图：制造氛围，激起兴趣，知道一分钟时间的宝贵。】活动二：惜时妙法我领悟读教材故事。小男孩品品，今年上三年级了。每次放学回家写作业时，总是喜欢把门关起来一个人在房间里。你看，今天他这么早就回家了，七点就开始坐在书桌前，准备写作业。只见他一会儿玩蝈蝈，一会儿弄铅笔，一会儿弄文具盒，一会又要上厕所。时钟小男孩品品，今年上三年级了。每次放学回家写作业时，总是喜欢把门关起来一个人在房间里。你看，今天他这么早就回家了，七点就开始坐在书桌前，准备写作业。只见他一会儿玩蝈蝈，一会儿弄铅笔，一会儿弄文具盒，一会又要上厕所。时钟“滴答滴答”地催促着他……一转眼，八点钟了，他还一个字都没有开始写。“哎呀，他的时间被谁偷走了呢？”1、聆听故事观察图画读教材信息。2、思考：品品的时间被谁偷走了，你们能帮帮他吗？3、六人小组探讨：你有什么金点子帮帮他吗？相机板书指导。【设计意图：以故事讲教材，力图体现师、生、本、编四者互动；以学生找金点子方法，在悄无声息中渗透，突破活动重难点。】二、看情景视频。1、出示班级前期“金点子”调查问卷结果，简单分析。2、观看情景视频，想想猪猪遇到了什么烦心事？大家好！我是朱老师的女儿猪猪，今年9岁，很高兴认识大家。我和你们一样遇到件烦心事，想请你们帮帮忙。星期一下午，我5点钟回到家，发现爸爸妈妈不在家，看到桌子上放着一张留言条。大家好！我是朱老师的女儿猪猪，今年9岁，很高兴认识大家。我和你们一样遇到件烦心事，想请你们帮帮忙。星期一下午，我5点钟回到家，发现爸爸妈妈不在家，看到桌子上放着一张留言条。亲爱的猪猪：爸爸妈妈有事不在家，要下午6点钟才回来。米已经淘洗好放在锅里，注意安全插好电就行，爸爸妈妈回家就只做菜。阳台上晾着衣服，如果下雨就快点收进屋。爱你的爸爸妈妈看着爸爸妈妈的留言条，想着今天的作业：一张题单，一个家长当面的听写任务。喔，还有一张星期六要上交的校外作业。哎呀，我还想下楼去和小伙伴玩一会儿呢！望望窗外，糟了！乌云密布，快下雨了！我怎么办呢？3、理清猪猪需要完成的任务有哪些？4、六人小组合作讨论，怎么做？说出理由。5、动手摆一摆卡片，看看哪种安排顺序合理一些？交流汇报，相机点拨。6、拓展了解美国管理学家提出的时间管理象限。【设计意图：以同龄人的眼界视觉和儿童化的理解思维，在小组合作形式中开展动手摆一摆、动口讲一讲，于潜移默化中突破活动重难点。】活动三：惜时导行我实践一、迁惜时之法。1、出示班级前期“时间不够用”调查问卷结果，简单分析。2、思考：为什么时间不够用？做了些什么？怎么解决？试着用这节课所学习的方法解决实际问题，并说一说理由。二、辩惜时之法。1、出示班级前期“速度快慢”调查问卷结果，简单分析。2、思辩：是不是速度快就一定是珍惜时间呢？【设计意图：大胆拓展积极渗透，由彼及己，于不知不觉中实现迁移，力求体现明理导行知行合一的教育教学理念，将学生的思考引向课外广阔的天地。】拓惜时之行。1、生活中你还有哪些珍惜时间的金点子？教师适时引导。2、复述板书，回馈主题，你想对时间朋友说点什么？3、学生汇报，畅谈感受，题写书签，放飞梦想。【设计意图：“对待童心，要小心得像对待玫瑰花上颤动的露珠一样。”顺应他们的天性，依据他们的内需，尽一切可能让教育教学活动寓玩于学，寓乐于悟。这样，生活中的道德才能让他们快乐接受，教育活动才会有其真正价值和作用。】【活动板书】我和时间交朋友要专注