四年级英语下册Unit7SeasonsPartA教案闽教版三起

Unit7SeasonsPartA授课目的◆语言知识目标1.学习单词favorite，season，summer，hot，初步运用long，why和vacation等单词。2.学习句型：What’syourfavorite...?3.学习以元音结尾的可数名词，变为复数时加s，读/z/音。4.学唱歌曲:LittleRedBirdintheTree.功能：描述自己喜欢的季节。◆语言技术目标1.能认读并正确书写单词favorite，season，spring，summer，hot。能对季节进行简单的描述，表达自己的感情。◆感神态度经过学习，培养学生从小热爱大自然的优异道德。教具准备有关季节和天气情况的单词卡片。四时的图片各一张。录音机或授课光盘。授课步骤Step1Warmingup师生互致问候。师生进行自由对话，如：Goodmorning/afternoon.Howareyou?Howistheweathertoday?1气。(二)教授单词什么”。教师再播放课文录音或授课光盘，请学生初步感知课文，并找出问题的答案。4.经过播放视频，帮助学生理解句子：It’swarminspring.Treesaregreen.Wecangotoseeflowers.师生一起做动作表演句子，跟录音朗读，引导学生读出赞美的、欣赏的语Step2Review经过师生自由对话，引出有关天气情况的单词和句子，进行复习牢固活动。教师出示单词卡片，先让学生认读单词。教师说一个单词，学生快速拼读出来。请学生拿出上节课要求完成的气象表格，两人一组，就天气情况进行问答表演，如：HowistheweatherinBeijing?It’swarm.HowistheweatherinHarbin?It’ssnowing.4.欣赏歌曲：LittleRedBirdintheTree.5.由歌曲揭穿并板书课题：Unit7SeasonsPartAStep3Presentation(一)教授单词season和favorite出示每个季节的图片各一张，授课season和seasons。授课单词season时，可分两部分读单词：sea→son→season。告诉学生单词组合起来时，后边的son中的字母o读作//，带读、操练并板书单词。2.教师给学生播放一段春天美景的视频，边播放视频边说：“It’sspring.Myfavoriteseasonisspring.”板书句子Myfavoriteseasonisspring.复习单词spring，授课单词favorite，并告诉学生，在英国favorite一般写成favourite。3.教师出示问题：OurfriendLilylikesspring，too.Why?同时让学生理解why意为“为summer，hot和句子What’syourfavoriteseason?教师出示问题：What’sWangTao’sfavoriteseason?Why?再次播放课文录音或授课光盘，让学生带着问题听课文，找出答案。2.依照答案，教师板书句子What’syourfavoriteseason?Summer.It’shotinsummer.2授课单词summer和hot后，学习句子。代替练习，牢固新句型。教师用What’syourfavoritecolor/sport/food/number?与学生进行对话练习。看课文中有关夏天的句子，理解短语longvacation表示“很长的假期”。师生一起看图、听录音并跟读句子：It’shotinsummer.Wecangoswimming.Andwehavealongvacation.尔后复述句子。(三)牢固活动游戏——句子接龙。游戏规则：学生按小组参加游戏，在规准时间内进行快速问答，如：学生A：What’syourfavoriteseason?学生B：Spring.What’syourfavoritecolor?学生C：Red.What’syourfavoritefood?学生D：Hamburgers.What’syourfavoritesport?......(四)课文牢固运用请学生翻开课本第50页，教师播放课文录音或授课光盘，学生跟着录音模拟说句子和短语。读单词why的时候，教师示范读出疑问的语气。教师出示句子让学生口头试一试填空。(1)It’swarmin_________.Treeare_________.Wecan_________to_________flowers.(2)It’shotinsummer.Wecan_________.Andwehavea_________vacation.教师经过多种形式指导学生朗读课文，特别是文中长句的朗读。看课文图片，复述课文内容。完成课本第51页的Askandanswer.部分。(五)语音授课1.复习以辅音字母结尾的名词，变为复数时加s的读音规律。教师出示“一个女孩”、“一只狗”等图片，请学生认读并在黑板上的图片下方写出单词。(2)将图片内容全部变为复数形式，尔后教师在单词词尾加s，复习字母s的发音。2.以同样方式复习复数名词尾端字母组合ds的读音规律。3.学习以元音结尾的名词变为复数时加s，读/z/音。3(1)教师将本课所学习的内容与上节课学习的内容进行比较，让学生自己找出字母s的不同样读音。(2)教师再次播放课本第51页ListenandlearntheEnglishsounds.部分的录音，请学生模拟跟读。(3)游戏——找朋友。游戏规则：每一轮活动，教师都出示三个单词，并读出/s/、/z/或/dz/音，学生则快速找出三个单词中含有教师所读音的那个单词，并快速将其读出。如：教师出示trees，pens，hands三个单词，教师读/z/，学生说trees。Step4Extension综合活动——看图写话。游戏规则：学生四人或六人为一个小组，教师给每组分一张春天或夏天的图片，在图片旁给出一些句子，请学生依照情况选择合适的句子写在图片的下方，如：It’ssummer.It’sspring.Treesturngreen.Wecangoswimming.Iwearmycoat.Iwearmybeautifulskirt...