幼儿园小班语言教案优秀4篇

Word-10-幼儿园小班语言教案优秀4篇活动目标

1、理解故事中的故事情节和人物形象，学习动词："跳"、"游"、"荡"、"架"。

2、体会并学习用动作表演作品的内容。

3、感受团结友爱、关怀同伴的乐观情感。

活动预备

1、桌面教具：小鸡、小猫、袋鼠、乌龟、小猪、大象、小猴、山羊爷爷。

2、有小河的图片。

3、小鸡、小猫、袋鼠、乌龟、小猪、大象、小猴、山羊爷爷的胸饰。

4、乐曲《小动物走》。

活动过程

一、老师引导幼儿了解故事中的角色。

1、老师分别出示小鸡、小猫、袋鼠、乌龟、小猪、大象、小猴、山羊爷爷的桌面教具。

老师:今日有些小动物来找小伴侣玩，你们看是谁啊？

老师：小动物们一起说，小伴侣们好，你们也和小动物问好吧？

2、老师：袋鼠有什么本事？小乌龟有什么本事？小猴会做什么？大象会干什么呢？

二、老师边操作桌面教具边绘声绘色地讲故事。

1、老师：这么多动物好喧闹啊！它们要去哪里呢？（出示森林图片）

哦！原来它们要去森林里摘野果、采蘑菇！（出示小河图片）

可是它们遇到了一条小河，小河上没有小桥，它们该怎么过河呢？

2、老师：你们猜一猜，这些小动物会想出什么方法过河呢？

袋鼠会想出什么方法？小乌龟呢？小猴呢？大象呢？

3、老师：你们猜得对吗？我们一起来听听故事里是怎么说的吧？

老师放录音。

4、老师：小动物来到河边，桥被冲坏了，山羊爷爷说什么？

老师：小袋鼠听到了说什么？它是怎么过河的呢？

老师出示字：跳。（小袋鼠说："我有方法！"它跳过河去。）

老师：我们一起来做小袋鼠跳吧！（"我有方法！跳过河去。"）

5、老师：小乌龟说什么？它是怎么过河的呢？

老师出示字：游（小乌龟说："我有方法！"它游过河去时。）

老师：小乌龟会怎样游过河呢？我们一起来做小乌龟游吧！（"我有方法！游过河去。"）

6、老师：小猴子是怎么过河的啊？

老师出示字：荡。（小猴说："我有方法！"它抓住长长的藤条，荡过河去时。）（幼儿学小猴）

老师：聪慧的小猴是怎样过河的呢？（我有方法！抓住长长的藤条，荡过河去。）

7、老师：小象又是怎么过河的呢？

（小象不说话，用长鼻子卷来一棵枯树，横放在河上，架起了一座独木桥"时，幼儿向上举起了胳膊，两只手的手指对接做桥状。）

老师：谁来学学小象？

老师：小象的长鼻子太厉害了，我们也来变出一个小象的长鼻子吧！

（小象不说话，用长鼻子卷来一棵枯树，横放在河上，架起了一座独木桥。）

三、老师边操作桌面教具边指导幼儿讲故事。

老师：这些小动物真聪慧啊，想出了好方法过了什么啊？

我们就给故事起个名字叫《过河》，那我们一起来讲故事吧！

1、老师带领幼儿一起讲故事，讲到袋鼠、小乌龟、小猴子有方法过河时，老师停下让幼儿接着往下讲。

2、故事讲完后。

老师提问：小动物们都想出方法过河，为什么山羊爷爷就表扬小象呢？

老师：由于小象想出了好方法，让大家都过了河，小伴侣们平常也要学习小象，学会关怀同伴，和同伴团结友爱好吗？

老师：山羊爷爷表扬小象说什么？

四、老师带领幼儿在场景中一起进行听说表演。

老师：小动物们兴奋的过了河去玩了，小伴侣们，我们也一起过河去玩吧！

1、全体幼儿自由选择小鸡、小猫、袋鼠、乌龟、小猪、大象、小猴、山羊爷爷的胸饰挂在胸前，

分别扮演相应的角色。

2、老师带领幼儿边讲故事边表演。

3、讲到故事中的对话时，分角色进行对话。

五、结束活动。

老师：小伴侣们表现得也很聪慧，爱动脑筋，一起过了河，那我们和小动物们玩一玩吧！

幼儿小班语言教案篇二

活动目标

1、借助故事情境引发欢乐想象。

2、能用简洁的语言表达自己的想象。

3、熬炼手部精细动作，提高手眼协调的力量。

活动预备

1、故事大书：《谁来陪我洗澡》。

2、动物图像若干、动物贴纸。

3、一张画好浴缸的全开海报纸。

活动过程

一、叙述故事，引发欢乐的想象：“谁陪小琪洗澡？”

1、出示大书，让幼儿猜想故事内容。

师：“好大一本书啊，里面藏着什么故事呢？谁来猜猜看？”（幼儿猜想故事内容）

2、老师翻开故事大书并给幼儿讲故事。师：“翻开封面，我们一页一页地来看”

在讲故事的过程中，重点引导幼儿看图说一说：泡泡变成了什么东西？

3、引导幼儿依据故事内容，引发欢乐想象。

师：“泡泡变成了什么东西呀？”

师：“小琪还会请什么动物来陪她洗澡呢？”幼儿回答，老师将幼儿的答案画在黑板上。

二、记录、共享欢乐想象：“谁来陪我洗澡？”

1、共享欢乐想象。

师：要是我们小伴侣也有魔法泡泡，你盼望谁来陪你洗澡呢？

引导幼儿与同伴相互说一说。指名幼儿在集风光前大胆说己的想法。（在幼儿回答出的动物图像身上标好幼儿名字）

2、沟通。

师：“哇，这么多动物都来陪我们小伴侣洗澡，看看都有谁啊！”逐一出示动物图像，引导幼儿一起说说这些动物的名称。

3、进行操作活动，表达欢乐的想象。

展现画有浴缸的海报，发给每组适量的动物贴纸，请幼儿找己所盼望的、陪自己洗澡的动物，并自己动手贴到浴缸四周，一起完成“谁来陪我洗澡”的海报（动物贴纸预先要多预备一点）。

附故事：

有一天，小琪在路上捡到一瓶咕噜咕噜冒着泡泡的瓶子，上面写着“神气泡泡水”。

小琪心里想：泡泡水有什么奇妙的呢？莫非会吹出大绵羊吗？她试着吹了一下，哇！真的吹出了一只大绵羊。洗澡的时候，小琪偷偷地把泡泡水带进浴室里。她先吹了好多只小鸭鸭陪她洗澡，又吹了两只小企鹅。真好玩啊！吃饭的时候，小琪想：明天换谁来陪我洗澡呢？是鳄鱼、河马，还是章鱼呢？睡觉的时候她还在想：明天究竟要换谁来陪我洗澡呢？

幼儿园小班语言教案篇三

活动目标

1、喜爱倾听故事，初步理解故事内容，感受秋风、落叶和小动物的亲热关系。

2、能大胆想象，体验各种小动物走过秋叶铺成的小路的情景。

活动预备

1、课件《奇妙的小路》

2、班得瑞轻音乐：秋之恋

3、情景创设：幼儿捡来的树叶铺成的一条金色的小路。

活动过程

一、情景体验：

1、谈话导入：今日老师带你们走过一条奇妙的小路去听故事，大家看是什么样的小路？

（是你们捡来树叶铺成的一条金色的小路）

这条小路很奇妙，走在上面会发出不同的声音呢，你们想听吗？(想)让我们一起走上去，听一听吧！

2、（(.)走上小路）咦，你们听到什么样的声音呀？（有咔喳咔喳的声音）

3、怎么会发出咔喳、咔喳的声音呢？（路上有很多树叶，我们走在树叶上就会发出这种声音。）

4、你们走在树叶上的声音怎么和老师走在树叶上发出的声音不一样呢？

你们听……老师用语言示意幼儿倾听，并引导幼儿关注自己走路的姿态，

可以在树叶上踮起脚尖轻轻走一走，用双脚跳一跳，用力踏踩等，倾听所发出的声音。

二、完整观赏故事

1、师：刚才小伴侣和老师走过了一条省钱的小路，这条小路为什么会发出这么多声音呢？

2、请个别幼儿说一说自己走过小路时姿态不同所发出的响声：

我跳呀跳，小路发出啪啪啪的声音；我踮起脚尖轻轻走，小路发出窸窣窸窣的声音……

3、师：这条奇妙的小路不仅会发出很多的声音，它还有一个好听的故事呢，你们想听吗？(想)

4、完整倾听故事一遍。（播放背景音乐：班得瑞--秋之恋）提问：

（1）故事的名字叫什么？（奇妙的小路）

（2）故事里有谁？（小刺猬、小白兔、小蚱蜢）

（3）为什么走在路上有声音？（由于地上呀铺满了很多金黄色的树叶，小动物们在这条奇妙的小路上面走，小路上的小树叶就会发出很悦耳的声音。）

三、结合课件，分段观赏故事。

1、这条奇妙的小路，都有哪些小动物走过呀？（小刺猬、小白兔、小蚱蜢）

2、小刺猬走过小路，发出了什么声音？（边学小刺猬走路的动作，边说窸窣窸窣）

3、小白兔走过小路，发出了什么声音？（边学小白兔跳的动作，边说踢踏踢踏）

4、小蚱蜢走过小路，发出了什么声音？（边学小蚱蜢跳的动作，边说吱嘎吱嘎）

5、小刺猬对风儿说了什么？

四、结合课件，联想迁移

1、师：奇妙的小路上走过了小刺猬窸窣窸窣、走过了小白兔踢踏踢踏、走过了小蚱蜢吱嘎吱嘎，

猜猜，小路上还会有谁走过呢？会发出什么声音呢？

2、幼儿说出一个小动物，（点击课件出示相应的动物）

并引导幼儿边仿照小动物的走路方式，边学习发出相应的声音。

3、由于小班幼儿的力量有限，老师对幼儿的回答进行提炼，充实。

让幼儿体验到大胆想象的喜悦，如；大象走过小路咚咚咚、小鸡走过小路窸窣窸窣、小羊走过小路嗒嗒嗒嗒。

幼儿园小班语言教案篇四

活动目标：

1、关心幼儿理解诗歌内容，丰富词汇：红色的小船，黄色的小船······。

2、培育幼儿观看力量并能够大胆表述诗歌内容。

3、培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。

4、培育幼儿的尝试精神。

活动预备：

PPT课件、视频、手工操作材料没人一份、胶水、抹布、颜色字卡、小怡宝瓶、红、黄、蓝、绿、紫、白等颜色。

活动过程：

一、以嬉戏的形式引出颜色。

二、出示课件，引导幼儿看图说话，并能说出诗歌内容。

1、引导幼儿说：红色的小船，黄色的帆。

2、引导幼儿说：黄色的小船，绿色的帆。

3、引导幼儿说：绿色的小船，蓝色的帆。

4、引导幼儿说：蓝色的小船，紫色的帆。

5、引导幼儿说：紫色的小船，白色的帆。

6、引导幼儿说：白色的小船，红色的帆。

7、引导幼儿说：漂亮的小船，漂亮的帆。

三、操作活动《漂亮的小船》，在幼儿操作时播放诗歌《小船》

2、幼儿操作环节，老师巡回指导。（播放诗歌《小船》，引导幼儿一边涂色一边朗读诗歌）

四、