2026年中小学德育工作培训考试试卷及答案

2026年中小学德育工作培训考试试卷及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1.《中小学德育工作指南》明确提出，中小学德育工作的根本任务是？A.培养学生良好的学习习惯B.立德树人C.提高升学率与优秀率D.规范学生日常行为答案B2.中小学德育工作要坚持的基本原则不包括以下哪一项？A.坚持正确方向B.坚持遵循规律C.坚持严格惩戒D.坚持协同配合答案C3.《中小学德育工作指南》提出的“六大育人”途径中，居于核心和基础地位的是？A.课程育人B.文化育人C.活动育人D.管理育人答案A4.学校开展心理健康教育的主要途径不包括？A.开展心理健康专题教育B.建立心理辅导室开展个别辅导C.将心理健康教育融入日常教育教学全过程D.对学生心理问题进行医学诊断与药物治疗答案D5.班主任在德育工作中扮演着重要角色，以下不属于班主任德育职责的是？A.班级德育工作的组织者和实施者B.学生健康成长的引路人C.学校与家庭、社会沟通的桥梁D.学生学业成绩的唯一评判者和决定者答案D6.中小学德育工作应坚持将什么内容融入教育教学全过程？A.社会主义核心价值观B.传统文化考级C.商业理财知识D.竞赛类学科培训答案A7.根据相关规定，中小学应将德育工作情况纳入教师考核评价体系，并在哪一方面实行“一票否决”？A.职称评审B.岗位聘用C.师德师风D.绩效分配答案C8.开展理想信念教育时，要引导学生深刻认识中国梦的内涵。中国梦的核心内涵是？A.国家富强、民族振兴、人民幸福B.经济发展、社会和谐C.文化自信、科技强国D.全面小康、共同富裕答案A9.以下哪一项不属于“活动育人”的具体实施方式？A.节日纪念日活动B.仪式教育活动C.校园节（会）活动D.班级规章制度制定答案D10.在家校社协同育人机制中，学校应当发挥什么作用？A.主导作用B.主体作用C.配合作用D.辅助作用答案A二、多项选择题（每题3分，共15分）1.《中小学德育工作指南》提出的德育工作总体目标包括？A.培养学生爱党爱国爱人民B.增强国家意识和社会责任感C.养成良好政治素质和道德品质D.全面提高学生考试分数和升学率答案ABC解析中小学德育工作的总体目标聚焦于学生的思想道德素质和社会责任感培养，不包含单纯提高考试分数的功利性目标。2.中小学德育工作的实施途径和要求主要包括？A.课程育人B.文化育人C.活动育人D.实践育人答案ABCD3.“实践育人”要求学校组织学生开展哪些实践活动？A.社会志愿服务B.研学旅行C.校园劳动实践D.学科竞赛辅导答案ABC4.班主任在开展班级德育工作时，应注重采取哪些方法？A.全面了解和研究学生B.精心组织与开展班级活动C.做好后进生的教育转化工作D.仅通过书面考试评价学生品德答案ABC5.“文化育人”要求学校优化校园环境，具体包括以下哪些层面？A.净化校园环境B.绿化校园环境C.美化校园环境D.商业化校园环境答案ABC三、判断题（每题1分，共10分）1.德育工作是学校教育的唯一任务，其他工作均需为其让路。答案错误2.中小学德育工作必须坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想为指导。答案正确3.学校应当建立党组织主导、校长负责、群团组织参与、家庭社会联动的德育工作机制。答案正确4.心理健康教育属于德育工作的重要组成部分，但心理辅导不能完全替代系统的德育。答案正确5.在中小学德育评价中，应以学生的学业成绩作为唯一的评价标准。答案错误6.教师在课堂教学中可以自由发表任何个人观点，无需考虑政治方向和价值导向。答案错误7.研学旅行是综合实践育人的有效途径，学校应将其纳入学校教育教学计划。答案正确8.家庭教育在学生德育中起决定性作用，学校教育仅起辅助配合作用。答案错误9.中小学应当聘请法治副校长，协助学校开展法治教育、保护学生权益并参与预防未成年人犯罪工作。答案正确10.校园文化建设只需注重物质文化建设，无需过多关注精神文化建设。答案错误四、简答题（每题5分，共25分）1.简述《中小学德育工作指南》中提出的德育工作基本原则。答案(1)坚持正确方向。全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向。(2)坚持遵循规律。遵循中小学生身心发展规律和德育工作规律。(3)坚持协同配合。发挥学校主导作用，构建家庭、社会协同育人机制。(4)坚持常态开展。将德育融入日常教育教学全过程，避免形式主义。2.简述“文化育人”的具体实施途径和要求。答案(1)优化校园环境。做到校园建筑、设施布置、校园景观和谐统一，净化、绿化、美化校园。(2)凝练学校精神。设计体现学校特点的校训、校徽、校歌等，形成良好的校风、教风、学风。(3)完善学校制度。依法治校，构建现代学校制度体系，体现德育导向。(4)建设活动阵地。充分利用教室、走廊、宣传栏等阵地，营造浓厚文化氛围。3.教师在“课程育人”中应如何落实德育目标？答案(1)发挥课堂教学主渠道作用，将德育内容细化落实到各学科课程的教学目标之中。(2)培养学科核心素养，深入挖掘各学科蕴含的德育资源，进行德育渗透。(3)严格课堂教学管理，严守政治底线和道德底线，传播正能量。4.简述中小学心理健康教育的主要任务。答案(1)全面普及心理健康知识，帮助学生掌握心理保健常识和方法。(2)开展心理辅导与危机干预，及时发现并解决学生心理问题。(3)培养学生良好的心理素质和健全人格，促进学生身心全面和谐发展。5.简述家校社协同育人的具体要求。答案(1)发挥学校主导作用。建立家校沟通机制，通过家长学校、家访等形式指导家庭教育。(2)发挥家庭基础作用。引导家长树立正确育人观念，注重言传身教。(3)发挥社会支持作用。充分利用社会资源，如博物馆、科技馆、实践基地等开展德育活动。五、案例分析题（每题15分，共30分）1.案例：某中学班主任李老师平时非常关注学生的考试成绩。为了提高班级平均分，他经常在班会上用半节课的时间讲授数学题，将原来的德育主题班会变成了“第二数学课堂”。对于班级里成绩落后的学生，他经常在全班同学面前批评他们“拖了班级后腿”，导致部分学生产生厌学情绪，甚至出现逃学行为。在学校组织的“传承红色基因”主题研学活动中，李老师为了不耽误复习时间，申请让班级学生留在教室自习，未参加活动。问题：(1)请指出李老师的做法违背了哪些德育工作原则或要求？（9分）(2)结合上述案例，谈谈如何正确处理智育与德育的关系？（6分）答案：(1)违背了以下原则与要求：①违背了“坚持正确方向”原则。德育为先，李老师重智轻德，将班会变成数学课，忽视了德育的主阵地作用。②违背了“坚持遵循规律”原则。不尊重学生身心发展规律，公开批评后进生，伤害学生自尊，导致厌学逃学。③违背了“实践育人”要求。研学活动是重要的德育实践途径，李老师为复习取消活动，剥夺了学生接受实践教育的机会。④违背了课程育人要求。教师不应只关注学科成绩，更应关注学生全面发展和心理健康。(2)正确处理智育与德育的关系：①德育与智育是全面发展教育的重要组成部分，两者相辅相成，不可偏废。德育为智育提供方向和动力，智育为德育提供科学文化基础。②学校教育必须坚持立德树人根本任务，将德育贯穿于教育教学全过程，做到“五育并举”。③教师在关注学生学业成绩的同时，必须关注学生的心理健康、品德修养和综合素质，不能把考试成绩作为评价学生的唯一标准。2.案例：小明是某小学四年级的学生，近期上课经常走神，不完成作业，脾气暴躁。班主任王老师发现后，没有立刻批评他，而是找他单独谈心。在交流中得知，小明的父母最近正在闹离婚，家里经常争吵不断，小明感到非常害怕和无助。王老师随后联系了小明的父母，向他们说明了小明的在校情况，并建议他们关注孩子的心理健康。同时，王老师在班级里安排了热心的班干部多与小明交流互动，并在课堂上多提问他，给予鼓励。一个月后，小明的状态有了明显好转。问题：(1)王老师的做法体现了哪些德育工作途径和方法？（9分）(2)该案例对中小学教师做好学生心理健康教育有何启示？（6分）答案：(1)体现了以下途径与方法：①心理健康教育。王老师敏锐发现学生的心理异常，通过谈心交流进行个别心理辅导，化解学生心理危机。②协同育人。王老师主动联系家长，指导家长关注孩子心理健康，发挥家校合力。③活动与管理育人。安排班干部与小明互动，在课堂上鼓励提问，通过班级氛围和日常管理给予学生关爱。④遵循规律。尊重学生身心发展