2023年综合实践活动校本化课题资源的开发与研究课题计划

综合理论活动校本化课题资源的开发与研究课题方案综合理论活动校本化课题资源的开发与研究课题方案8/8综合理论活动校本化课题资源的开发与研究课题方案?综合理论活动校本化课题资源的开发与研究?课题方案“综合理论活动校本化课题资源的开发与研究〞就是在校本课程中开发综合理论活动课程资源，从而培养学生自主学习，自主探究，自主解决问题，进步学生的搜集信息、整理资料、动手理论等各方面的综合才能，最终实现综合活动校本化。

详细方案如下：

一、研究目的

.加强综合理论活动老师学科专业知识学习，自主学习与集体研讨相结合，使综合理论活动老师施行才能有效增强。

2.通过教学理论和方法研究相结合，使老师人人都能对综合理论活动的活动主题进展具有一定科学性和艺术性的活动设计，能上好综合理论活动主要课型，并能至少对针一个课型进展深化研究，获得成果，实现理论和才能共同提升。

3.结合已开发综合理论活动教材，开展常态化、精细化施行相关方法的研究，初步解决课程施行中缺方法，少师资，费精力等问题。

4.通过观摩研讨，打造精品活动主题和各课型教学案例。

5.通过学生的有效参与提升活动施行的有效性，促进学生综合才能的提升。

6.讨论特色校园文化建立背景下综合理论活动的施行途径。通过综合理论课程资源的开发与活动施行，推动我校特色校园文化建立。

7.通过探究如何细化综合理论活动过程性评价并使之与学校整体评价体系有机整合，改变综合理论活动“评价指标广泛、评价机制操作性低〞的问题。

二、研究内容

.针对综合理论活动施行中“粗放施行，浅尝辄止〞的问题，开展以研究性学习、劳动与技术教育、社会理论与社区效劳领域为侧重点及其整合施行的活动指导策略研究；进一步探究综合理论“开题课〞、“方案制定课〞、“方法指导课〞、“成果展示课〞三大课型的课堂指导策略，总结提炼适宜不同课型的施行方法。

2.针对综合理论在组织学生详细活动中“盲目指导，缺乏针对性；活动方式单一，动辄网络查询、调查访问〞而导致施行主体即学生活动低效的问题，开展关于指导策略和活动方式的科学性、多样性的研究，通过老师指导方法的进步促进学生的有效参与提，升活动施行的有效性。

3.针对综合理论活动“评价指标广泛、评价机制操作性低〞的问题开展研究，探究如何开展过程性评价、多元评价，如何细化评价指标，如何通过改进评价表填写形式减化评价给老师带来的负担，如何使综合理论活动评价与学校整体评价相整合，使评价更具实效性、鼓励性、标准性和可操作性。

三、研究方法

以“案例研究法〞、“经历总结法〞为主，辅之以调查研究法、归纳法、文献法等等。即在各项子课题的推进中，边施行边研究及时总结经历、应用于理论，检验成果。在课程资源开发、施行策略，逐步实现学习策略体系的构建与应用。

主要做法：以课程施行为载体，定期开展主题研讨活动。

本课题团队成员根据承担子课题开展研究，通过指导学生开展理论活动中有重点地获取一手资料，进展整理，与综合理论活动理论学习相结合，每月对研究情况进展交流，由组长根据研究进展结合学校在综合理论活动学科的详细实际统一安排部署，展开活动。活动形式以观摩课、研讨会、经历交流为主，活动要求主题明确，共性、针对性、实效性强，全体成员积极参与配合，做到有理论有反思，形成良好和谐的专业团队气氛。

四、人员安排及分工

课题主持人：丁

课题组成员：

指导小组组长：

副组长：焦

成员：

郭

题题开题报告、中期报告、结题总报告及相关结题材料的撰写丁玉玲、焦自花、刘文霞不再参与案例论文的撰写〕

.教材编写〔3月20日〕

刘〔编写?日照之旅?教材

胡〔编写?日照历史探究?教材

左〔编写?竹竿舞校本?教材

郭

〔审核?美食校本课程〕

焦〔审核?日照名人课程?

王

庄

〔编写?日照特产?教材〔黑陶绿茶海产品等〕

费编写?节日课程?〔春节元宵节三八节……〕〔可以提供一局部如今材料〕

李编写?版上秀校课程?〔起源开展技法等〕

许〔整理蓝色科技校本课程〔汉诺塔七巧板

九巧板

华容道等〕〔可以参照编写的教材〕

路编写?龙山文化之探究?

刘编写?海之韵?〔与海有关的传说民谣风俗等〕〔学校楼道文化中有一局部〕

金编写?生命教育?〔动物篇植物篇绿色体育〔体育老师提供〕〔可以提供一局部动植物内容〕

孙〔编写?女工课程?〔纸剪纸布艺〕

陈〔编写?日照港文化?〔历史开展

现状

将来等〕

尚〔审核?女工课程?

丁审核?日照港文化?校本课程

于〔审核黄色乡土课程〕

于〔审核黄色乡土课程〕

2．撰写教学案例1篇

〔4月中旬〕

描绘在你的校本课程课程中表达如何进展综合理论活动的，如何引导学生通过调查理解、汇报交流、探究体验的，并在案例后说明你的做法。

3.撰写课题论文〔4月下旬〕

如：

?谈〔扎染校〕校本课程与综合理论活动的交融?

?综合理论活动校本化之我见?

?谈综合理论活动课程校本化资源的开发?等

4.整理教学反思〔随笔〕等过程材料

〔4月底〕

5.材料的搜集校稿装订：

费：红色节日课程搜集校稿编辑装订

宋：橙色音乐课程搜集校稿编辑装订

路：黄色乡土课程搜集校稿编辑装订

金：绿色生命课程搜集校稿编辑装订〔动物植物绿色体育〕

李：丹青美术课程搜集校稿编辑装订

许：蓝色科技课程〔思维潜能〕搜集校稿编辑装订

孙：紫色手工校本课程的搜集校稿编辑装订

刘：教学案例的征集编辑美化装订

胡：教学反思〔教学随笔〕的征集编辑美化装订

王：课题论文的征集编辑美化装订

内容总结

〔1〕综合理论活动校本化课题资源的开发与研究

〔2〕5.通过学生的有效参与提升活动施行的有效性，促进学生综合才能的提升

〔3〕即在各项子课题的推进中，边施行边研究及时总结经历、应用于理论，检验成果

〔4〕教材〔黑陶绿茶海产品等〕

费编写

〔5〕3.撰写课题论文〔4月下旬〕

如：

〔6〕谈综合理论活动课程校本化资源的开发

内容总结

（1）综合理论活动校本化课题资源的开发与研究

（2）5.通过学生的有效参与提升活动施行的有效性，促进学生综合才能的提升

（3）即在各项