人教版二年级下学期数学第8单元试卷答案《统计》试题

人教版小学数学二年级下册第8单元试卷教材基础知识针对性训练与基本能力牢固提升完成统计。1．气象小组把6月份的天气作了以下记录：把晴天、雨天、阴天的天数分别填在下面的统计表中。天气名称晴天雨天阴天天数(2)从上表中能够看出：这个月中()的天数最多，()的天数最少。(3)这个月中阴天有()天。这个月中晴天比雨天多()天。这个月中阴天比雨天多()天。你还能够提出什么问题?2．依照统计表完成统计图，并回答下面提出的问题。(1)每个表示()辆车。小轿车比客车多()辆。(3)()最少，()最多。(4)货车和面包车相差()辆。客车和货车的总辆数和()同样多。这四种车一共有()辆。3．下面是森林动物园小动物的数量统计情况。小刺猬有()只；小象有()只；小猴子有()只。小猴子的只数是小刺猬的()倍。口○口＝口小象的只数是小猴子的()倍。口○口＝口小象的只数是小刺猬的()倍。口○口＝口这些小动物一共有()只。口○口＝口4．请你和你的小伙伴—起合作统计一下本班同学选择课外小组的情况，并将结果填到下表中。种类航模组书法组羽毛球组舞蹈组绘画组篮球组

围棋组我最喜欢()小组。喜欢()小组的人数最多。喜欢()小组的人数最少。选择羽毛球组的有()人。选择篮球组的有()人。你对学校睁开的课外小组有什么好的建议?5．学校组织过的几次体检?视力情况怎样5.0以上

?请你选择一年级、四年级和六年级各一个班来填写统计表。4.9～４．７４．６～４．３４．２以下一年级（四年级（六年级（

）班）班）班(1)一年级5．0以上有()人。(2)六年级5．0以上有()人。(3)四年级4．2以下有()人。六年级()的人数最多。(5)5．0的视力是正常的，低于5．0的一年级的有()人；六年级的有()人。(6)从统计表中你还能够够获取哪些信息?研究拓展能力增强训练与应用综合能力的养成1．(情境题)同学们做早操，每行从第一人到最后一人的距离是24米，每两人之间相距3米，求这一行有多少人。2．(研究题)一只蛤蟆掉进井里，井深5米，它白天爬3米，夜里滑下2米，求爬到井口要用多少天。3．(实践题)用12根火柴棍摆成6个大小同样的三角形，(以以下图所示)拿走3根，还剩下三个大小同样的三角形，应该怎样来拿?4．(兴趣题)小强家的台钟1点钟打1下，2点钟打2上．依此类推，12点钟打12下，每到半点，也打l下。小强开始做作业时，听到整点报时，作业做完时，又听到整点报时，前后一共听到了台钟打了11下，小强做作业一共用了多长时间?5．(开放题)用3，5，8这三个数能够拼出多少个两位数?将它们按从大到小的序次排列起来，并找出最大数和最小数。答案：第八单元统计教材基础知识针对性训练与基本能力牢固提升一、1．(1)(1)5(2)20(3)货车，小轿车(4)20(5)面包车(6)1103．(1)3，12，6(2)2，6÷3＝2(3)2，12÷6＝2(4)4，12÷3＝4(5)21，6＋12＋3＝21(尺)4．略5．略研究拓展能力增强训练与应用综合能力的养成1．24÷3+1＝9(人)。提示：求24里面有几个3，实质是在求他们之间的间隔数，但是，总人数＝间隔数＋1。2．6天。提示：由题意知，蛤蟆一昼夜爬上3—2＝1(米)。所以，它5天能够爬上5米，第六天就可以爬到井口。提示：将正六边形外圈的6根火柴棒相隔拿走3根，就获取三个同样大小的三角形。4．小强是从2点钟开始做作业，4点钟时完成，总适用了提示：由于小强—共听到台钟打了1l下，而5＋6＝11，所以小强必然是在中午12点今后，下午点以前做作业的。①若是小强是从1点钟开始作业

5

2小时。的，由于1＋1＋2＋1＋3＜11＜1＋1＋2＋1＋3＋＋4，这是不可以能的。②若是小强是从2点钟开始做作业的，由于2＋1＋3＋l＋4＝11，小强从2点钟做到4点钟，恰好听到台钟打11下。③若是小强是从3点钟开始做作业的，由于3＋1＋4＜11＜3＋1＋4＋1＋5，这不可以能。④如；果小强是从4点钟开始做作业的，由于4＋1＝5＜1l＜4＋l＋5＋6，这不可以能，综上所述，小强是从2点钟开始做作业的，4点钟时完成，总适用了2个小时。5．85，83，58，53，38，35，其中最小的为35，最大的为85。提示：第一选择来排列十位上的数字，十位上的数字大，这个数就大，十位上的数字小，这个数就小。这样：十位上数字选3，有两个数：35，38；十位上的数字选8，也有两种：83，85。所以，共拼出6个数。课时安排：课时授课过程：授课过程设计说明第一课时一、激情导入，整体感知１.同学们见过芦笛吗？（显现课件第三屏）放在这爷爷嘴边的就是芦笛，它是用普一般利用多媒体课件播放爷通的苇叶三折两卷而成的，它的声音可美好呢。爷吹芦笛的图片，可极大提2．有一个叫强强的孩子特别喜欢他爷爷做的高学生对课文的兴趣，引领芦笛，听爷爷吹芦笛时发出的美好声音。围绕这芦学生更好地走进文本。笛还发生过一个幽默的故事呢！这是怎样的一次不平常的经历？它给这个孩子带来什么收获？请大家一起学习《爷爷的芦笛》，走进故事中搜寻答案吧！3．板书课题：爷爷的芦笛二、初读课文，学习生字和新词自由读课文，找出本课的生字和不理解的新词。自学生字和新词。以小组的形式，学生交流生字和新词。检测生字和新词。三、再读课文，认识课文主要内容读课文，要修业生读得正确、流利。概括课文的主要内容。四、感知课文，抓住主线课文的题目是“爷爷的芦笛”，课文写了几次芦笛声？都是怎样的芦笛声？快速默读课“提领而顿，百毛皆顺”文，找一找，画一画相关词语。的授课策略重点是“主线”2.引导学生找出三次芦笛声，说一说三次芦的设计，本环节设计旨在引笛声都是在什么情况下出现的？领学生抓住“三次笛声”这3.再读课文。一主线，为后文学习做好铺第二课时垫。一、研读课文，朗读感悟（一）学习第一次芦笛声：1．课文第一次是在什么情况下写到爷爷的芦笛的呢？（显现课件第四屏）思虑：为什么爷爷的芦笛声会让强强感觉一股浓浓的海水味呢？想象中的爷爷的芦笛声终究给了强强怎样的感觉呢？带着美好的向往，齐读第一小节。（二）学习第二次笛声。过渡：好玩的小闸屋，如诗如画的大海，幽默的芦笛，这所有让强强无量向往。现实生活中是怎样的呢？就让我们与强强一起，抵达苇叶葱翠的海边，抵达爷爷的小闸屋，去亲自聆听爷爷的芦笛声。默读2—6自然段，思虑：美丽的大海，宏亮的笛声又给强强怎样的感觉？想想画面有感情朗读2—6小节。二、细读课文，打破难点（学习第三次笛声）过渡：慈祥的爷爷，温柔的大海，丛生的芦苇，飞舞的海鸟，特别是宏亮的笛声，给强强带来特别的快乐。可此次海边之行，笛声带给强强的不过是快乐吗？学习课文7—13段。（一）出示自学提示：（显现课件第五屏）1．默读7—13自然段，用不同样的符号分别画出描述大海和强强的句子。2．从哪些词句领悟到大海狂怒了？强强的心情又是怎样的？（二）交流告告大海狂怒的句子，领悟强强的害怕，（显现课件第六屏）指导朗读。（三）思虑：是什么将强强的害怕驱赶得干洁净净？（四）爷爷的芦笛声想告诉强强什么？（显现课件第七屏）：“海边的孩子，不沾点儿海水就长不结实”这句话）（五）引导学生结合课文和生活实质理解：“海边的孩子，不沾点儿海水就长不结实”这句话的含义。

引领学生入情入境读书，经过朗读感觉大海的美丽，爷爷芦笛声的美好。给孩子们足够的自学时间，勇敢放手，激励他们学会读书、学会思虑，并培养他们不动笔墨就不读书的好习惯。借助现代多媒体授课手段，演示大海狂怒的图片和声音，调动学生视听功能，给学生一种身临其境的感觉，激发学生的学习兴趣，加深学生对课文的感悟。学生入情入景地聆听着，充分感觉到海水是怎样的汹涌，引导学生写一句和爷爷的这句话意思周边的名言也为这些从未经过暴风大浪或警句。的学生理解主人公当时为什么三、总结全文，提升认识会特别害怕打下基础。总结：是啊，同学们，在人生的道路上，每个人都不可以能永远一帆风顺的，当我们遭到困难的时候，让我们拿出勇气，拿出胆量，让我们时增强文章中所表达的中刻想起——爷爷的芦笛，想起爷爷说过的话——心。海边的孩子，不沾点儿海水就长不结实。四、再读课文，积累语句1.有感情地朗读全文。2.摘抄自己喜欢的词语和句子。五、板书设计4爷爷的芦笛委宛委宛宏亮奇怪向往欣喜勇敢(海边的孩子，不沾点儿海水就长不结实。)语文（S）授课方案教材：语文（S）四年级下册课文：语文百花园一板块：授课方案—授课方案设计思路：本课授课以新的课程标准为指导，力求在优化课堂结构、改革阅读授课上有所打破和创新，促进学生自主、合作、研究性地学习。新的课程标准倡议以学生为主体，依照学生的认知水平和审美情味，在设计上表现以下几点：“语海畅游”中的字词句授课，重在引导学生发现知识规律，掌握学习方法。“与日俱增”中的内容，意在引导学生积累语言，积淀文化。引导学生多读多记，自己感悟。学生如有疑问，教师可作合适的点拨和讲解，丰富学生的积累。依照阅读提示，引导学生自主思虑和研究，发展思想能力。“能说会道”中创立情境，让学生说自己亲自经历的一件事，表达真情实感。锻炼学生听、说、评的能力。“笔下生辉”利用例文领路。授课目的：引导学生分类积累词语，让学生感悟一个意思有多种不同样的说法；运用已有的阅读文章的方法，自己独立阅读理解现代诗。小组交流，说说寒假亲自经历的一件事；仔细回忆事情