艺术设计毕业论文 赵立庚

精选文档PAGE2PAGE23——现实与畅想——校内图书馆咖啡厅设计同学姓名赵立庚导师姓名宋永平摘要伴随着校内生活水平不断提高,使得高校中的校内生活质量不仅仅存在于满足物质需求，而是更加追求精神需求。因此，营造一个舒适安逸的高校休闲空间是格外重要的。舒适安逸的校内休闲空间在肯定程度上直接影响师生们的精神生活质量。同时，也充分的呈现校内的文化特色。本文主要通过高校四年所学的学问和校内生活的感受对北京农学院图书馆一层作品呈现区南侧空间进行规划和设计，借用作品呈现区的元素使图书馆咖啡厅从结构到形式上与周边环境完善融合。打造一个能够充分满足师生们精神需求和物质需求的校内图书馆咖啡厅休闲空间。关键词校内咖啡厅；休闲空间；艺术性；舒适性RealityandImagination——CampusRecreationSpaceDesignNameofstudent:LigengZhaoNameoftutor:YongpingSongAbstractWiththeincreasinglevelofcampuslife,theuniversitycampuslifequalitynotonlyexistinthematerialtomeetthedemand,butthemorethepursuitofspiritualneeds.Therefore,tocreateacomfortableleisurespaceisveryimportant.Comfortablecampusleisurespacedirectlyinfluencetheteachersandstudentsofthespirituallifequalitytoacertainextent.Atthesametime,alsofullydisplaythecampusculture.ThispapermainlythroughthefouryearsofuniversityknowledgeandcampuslifeexperienceofBeijingUniversityofAgriculturelibrarylayerworksdisplayareasouthofthespaceplanninganddesign,usetheexhibitionareaelementsmakescoffeehallwithlibraryfromstructuretoformandthesurroundingenvironmentisperfect.Tobuildacollegeleisurespaceandspiritualneedsandmaterialneedsofthefullymeet.KeywordsThecampuscoffeeshop；Recreationspace；Artistry；Comfort目录1序言 32场地概况及现状条件分析 32.1场地概况 32.2场地现状条件分析 62.2.1使用者分析 62.2.2交通 62.2.3空间特点及周边环境分析 73设计理念 73.1争辩内容 73.2设计目标 83.3重点解决问题 83.4创新之处 94设计原则 114.1舒适性与艺术性的结合 114.2合理的尺度 134.3营造艺术观赏环境 134.4以人为本 135图书馆咖啡厅的争辩过程 145.1争辩方法和过程 145.1.1概念设计阶段 145.1.2方案设计 145.2争辩中消灭的问题和解决措施 165.2.1设计方案的改进和演化过程 165.3整体空间布局 185.3.1作品呈现 206总结与展望 22致谢 23参考文献 231序言在高校四年的生活中，校内是师生们生活的主要活动的场所，因此高校休闲空间对于高校生活是必不行少的。舒适的校内休闲空间不仅可以为师生们供应休憩的场所，同时也能使师生们得到精神层面的享受。经过合理规划设计的校内休闲空间，可以更好的彰显校内文化底蕴，满足师生们对休闲空间的需求。因此，我认为舒适的校内休闲空间不仅要具备沟通休息等功能，同时要具备审美性和艺术性等方面的需求。近些年来，随着高校校内建设不断进展，师生们对精神层面的追求也与日俱增，因此，我们也越来越重视校内休闲空间的建设与进展。遵循现实与畅想—校内休闲空间的理念，本次课题我选择的目标是图书馆咖啡厅的设计。由于图书馆具备查阅资料，阅读书籍，完成作业，陶冶情操等功能，具有安静，艺术性等特点，但缺乏多人沟通，私密性及放松心情等方面的功能。因此，我选择了图书馆咖啡厅设计。目的是借用图书馆安静的环境打造一个舒适性艺术化的休闲空间，使师生们能够彻底放松紧急的心情，在图书馆咖啡厅中观赏作品的艺术美和沟通生活。从而充分满足师生们对校内物质生活和精神生活层面的需求。2场地概况及现状条件分析2.1场地概况本设计选择的场所是北京农学院图书馆一层作品呈现区南侧空间。图书馆一层整体空间由三个子空间组成（见图1），蓝色区域为图书馆借阅前台和主要道路空间（见图2）；黄色区域为同学作品呈现区（见图3）；红色区域为报刊借阅区（见图4）。红色区域为我选择改造成图书馆咖啡厅的区域。该区域空间内部布置了报刊借阅台和座椅休息区，同时具备阅读和休息的功能。场地整体格外规整，东西长度为30600mm,南北宽度为7400mm，高度为4500mm。北面为艺术作品呈现区，南面为校内美景。该场地空间主要是为同学供应休息阅读的功能。图1空间区域图图2借阅前台和主要通道图3艺术品呈现区域图4阅读休息区2.2场地现状条件分析该场地主要是供应用休息阅读等功能，但由于图书馆安静的环境因素所影响。因此，此区域不能进行多人沟通和互动等活动。从而侧面的使师生们不能彻底的放松心情缓解压力。同时该区域与作品呈现区之间有很高报刊架分隔，因此，使得该空间形成了一个较为封闭的独立阅读区域空间。（见图4）当同学老师以及访客来到该场所时，没有沟通的空间和放松心情的场所，也不能很好的观赏到北侧艺术呈现区的作品。2.2该场所的主要使用者为师生以及外来访客。其中同学较多，同学比较宠爱在课余之时在该空间进行查阅报刊，放松心情，书写作业等活动，并会长时间停留；对于老师来说，他们的工作繁忙，在紧急的工作之余需要有一个能够放松心情，缓解压力以及翻阅报刊，感受校内文化氛围的场所；对于外来访客来说，一个具有舒适性和艺术性的休息场所至关重要，不仅能为访客供应好的休息沟通空间，而且还能使其充分感受校内文化特色及校内文化魅力。因此，该区域的使用者需要一个能够有舒适性和艺术感同时能够体验校内文化气息的沟通休憩场所。2.2如何将该场所与北侧艺术品呈现区完善融合，形成一个具备统一性又有独自特点的休息艺术空间，对于设计者来说是一个需要解决的重点问题。即如何在该场所内建筑一个有层次感和艺术感的休闲空间，并且要满足大部分人群的使用需求。首先，依据不同的时间段对该区域适用人群进行分析，在上课时间，使用者多为没课或者前来观赏艺术作品的同学。在中午午休时间段，人流量较大，但由于作品呈现区和该场所空间分隔较为明显，因此，使得该场所缺少艺术气氛不能很好体现校内的文化底蕴。在晚课阶段停留的人员也相对较多。依据综上所述，该场所的主要交通流向（见图5）。图5原场所道路交通流向2.2该场所位于图书馆一层最西侧，具有良好的先天休息空间条件。首先，该场所具有图书馆安静，阅读等良好的休息空间场所特点，但缺少沟通功能及私密性等使用者需求。其次，该场所北侧为北京农学院同学艺术品呈现区域，具有很好的校内文化底蕴等特点，能够很好的使师生及外来访客了解北京农学院的文化历史和观赏艺术作品。但较为封闭，不利于观赏作品。最终，图书馆一层只有此处一个供休息学习的场所，并且通过调查问卷的形式了解到有很多同学期望在一层能够建筑一个供沟通的咖啡厅场所。因此，将该空间改造成一个具有舒适性和艺术感的咖啡厅休闲空间不但可以解决师生们的需求提升校内生活质量，同时也不会对周边环境造成很大的影响。3设计理念3.1争辩内容高校休闲空间对于高校生活是必不行少的。舒适的校内休闲空间不仅可以为师生们供应休憩的场所，同时也能使师生们得到精神层面的享受。经过合理规划设计的校内休闲空间，可以更好的彰显校内文化底蕴，满足师生们对休闲空间的需求。因此，舒适的校内休闲空间不仅要具备沟通休息等功能，同时要具备审美性和艺术性等方面的需求。在当代高校校内建设与规划中，校内休闲空间建设更加受到重视。因此，营造一个能够满足当代校内休闲需求的场所是一个需要深化争辩的问题。首要的设计原则是通过分析不同使用者的状况,结合使用者的喜好和行为习惯，做出访用者心中憧憬的休闲空间。在方案设计中，如何营造一个舒适性与艺术性有机结合的图书馆咖啡厅休闲空间，该空间能令使用者既可以在场所内部得到肯定的休憩，又能被四周环境的气氛熏陶，满足他们的心理需求，即放松心情的同时陶冶情操是本次方案的重中之重。3.2设计目标设计目标主要是要将图书馆一层休闲空间与其北侧艺术品观赏区有机结合，从而营造出舒适安逸并且具有艺术感和校内文化感的休闲空间。在满足师生及外来访客的需求基础上，充分彰显出校内文化底蕴等校内特点。在休闲空间的设计与布置中，留意空间结构及感知需求，留意自然美及艺术美等空间文化内涵和独特创意。如：使空间产生层次感，通过连绵不断的造型结构，接受艺术品呈现区的元素，使该休息空间既独立又统一，既具有私密空间又不缺少流淌感，使空间产生活力，使休闲空间合理的与艺术品呈现区相结合，从而达到既舒适又有艺术感的校内休闲咖啡厅空间建设的目的。从感知需求上设计，在不同的空间角度运用了借景，造景等装饰手法。使其各个空间既具有私密性又不缺乏平安感。空间中的装饰风格也随着不同功能空间进行相应的设计，主要实行咖色和白色作为其主色调。从而使该空间既满足咖啡厅的情调又拥有校内文化特色。3.3重点解决问题在设计的过程中，首先，考虑到选择区域为图书馆一层阅读休息区域，是已有空间区域的改造，因此，此次方案要在周边现有环境的基础上进行改造，所以要紧随周边环境的特点，抓中周边环境中一切可以运用的元素，从而营造出一个既与四周环境完善融合又有自身独立特色的休闲空间场所。其次，要特殊明确该方案是在校内环境这个大的基础上进行设计的，有别于商业休闲空间和其他消遣休闲空间。因此，师生们是该休闲空间中的最主要的使用人群，所以，要充分争辩师生们的心理需求和使用需求，从而营造一个具有人性化艺术化舒适的咖啡厅休闲场所。在此，我通过校内网进行了一次关于“图书馆一层是否需要一个供同学放松心情陶冶情操的咖啡厅”的调查问卷。从最终选项结果上分析有62%的同学很赞成此次设计，有25%的同学对此表示不关注，有13%的同学表示不赞成。（见图6）因此我认为该设计方案还是格外具有可行性的。最终，要明确的是校内休闲空间除了具有满足沟通观赏和休闲的功能外，还要充分考虑到高校校内独有的文化特色及文化底蕴。如何烘托出校内的文化特点及文化底蕴，主要是从高校校内的历史及该场地周边环境特点进行分析，从而抓住可用元素，营造出一个具有校内文化特色及艺术感的休闲空间。综上所述，只有合理的恰到好处的解决以上问题才能更好的营造出一个舒适的艺术的人性化的图书馆咖啡厅休闲空间。图6调查问卷3.4创新之处本设计的创新之处在于：合理的解决该空间内不能多人沟通和缺少私密性的问题，强调空间的结构感、艺术感和流淌性。从结构感和流淌性上考虑，空间要具有层次感，要有可观赏之处，要能留住使用者，不能枯燥乏味。例如：在空间的最内侧设置了一个暗藏式咖啡制作台，实施咖啡自取式服务，这样既能做到节省空间又能使整个空间具有流淌性，更能使空间场所产生活力；（见图7、7.1）从空间结构上考虑，要重点解决该场所和艺术品呈现区域的猛烈分隔，从而使得艺术品呈现区域更加具有呈现校内文化特色和烘托休息空间艺术感的作用；从使用者感知需求的角度考虑，合理的运用光影效果和区域分隔手法营造出动态视觉美感，给人以无限的畅想，使其有景可赏陶冶情操，从而满足使用者的感知需求；从使用者的功能需求上考虑，依据使用者具体的需求对场地现状状况进行具体的分析，从而对休闲空间进行合理的设计规划。充分发挥装饰、铺装、座椅等构成要素的协调统一，充分考虑使用者私密性平安性等心理方面的需求，结合场地自身的文化内涵，发挥创新精神，达到舒适性、艺术感与感知需求的有机结合。图7自助咖啡台图7.1制备区效果图4设计原则4.1舒适性与艺术性的结合在符合已有图书馆一层整体的大环境效果的前提下，舒适性与艺术性相结合是我本次设计的主要追求目标。首先，抓住空间特点和周边环境的有利条件，找出与艺术品呈现区能共用的元素，使该休闲空间具有艺术感与层次感。将该空间的次要流向转换成主要流向，充分利用四周环境等有利条件。加强该休闲空间的流淌性和艺术感，并且彰显校内文化底蕴等文化特色。其次，要满足使用者的需求，合理的规划该空间的使用功能加强该空间的舒适性，满足使用者的物质需求及心理需求。营造多种休闲空间类型供多人沟通和两人沟通，加强空间的私密性与平安感。（见图8）最终，从装饰手法上来说，接受咖色与白色作为主色调，咖色与白色是经典色调，不但可以体现咖啡厅的特质同时也与四周环境可以完善融合体现空间艺术感。并接受借景造景的装饰手法，充分利用艺术品呈现区的有利条件，从而完善的体现该空间的舒适性与艺术性。(见图9)图8私密性空间图9借景造景的手法突显艺术气息4.2合理的尺度在本次咖啡厅设计方案中一切方案制定的前提都是以人为本，因此要合理恰当的运用之前所学人体工程学的学问，充分发挥人性化的空间特点，争辩使用者的物质需求及心理需求，合理布置每一个使用空间的尺度，做到与四周环境协调统一，不但能使使用者在此空间内感到舒适感和艺术感，同时还能大大增加该场地的使用率。在本次方案在尺度上的设计应留意，既要满足人体工程学所提出的基本要就，又要充分使空间产生韵律感布满活力。同时，现代室内环境设计日益重视人与环境间，以人为主体的具有科学依据的协调。因此，室内环境设计除了照旧格外重视视觉环境的设计外，对物理环境、生理环境以及心理环境的争辩和设计也赐予以高度重视，并开头运用到设计实践中去。并且要明确本次方案设计的含义为：以人为主体，运用人体计测、生理、心理计测等手段和方法，争辩人体的结构功能、心理、力学等方面与室内环境之间的合理协调关系，以适合人的身心活动要求，获得最佳的使用效能，其目标是平安、健康、高效能和舒适。从而达到营造出一个既舒适又有艺术感的校内咖啡厅休闲空间的目标。4.3营造艺术观赏环境高校校内作为我们高校生活的主要生活场所，更应当不断提高师生在校内生活中的精神需求质量。如何合理的营造出一个具有校内文化精神的校内图书馆咖啡厅休闲空间是本次课题重点的争辩方向。首先，要充分利用图书馆的有利条件和周边艺术品呈现区域的艺术感，合理的结合空间内部一切可利用的元素，营造出自然并且具有校内文化特色的休闲空间。其次，要从校内文化本身的历史着手，不同的校内历史也肯定有不同的校内特色，抓住学校的文化特色才能更好地营造一个有内涵并且符合校内文化环境的休闲空间。4.4以人为本一切设计的宗旨都是以人为本，首先，要考虑的就是使用者的心理需求和生理需求。其次，要符合人的感知需求，要营造使用者精神层面享受的休闲空间，才称得上是合理的设计。因此，要充分利用场地中全部的有利条件来营造这个舒适艺术的休闲空间。5作品5.1争辩方法和过程5.1.1概念设计阶段首先，在学校内部选取一个较为合适的场所作为此次提案的咖啡厅设计场所，并对现场进行实际测量及使用人群状况分析。其次，依据此次咖啡厅提案进行校内内部调研问卷，检测该方案的可行性。最终，查阅资料查找该场地中可用的元素选择合适的空间设计手法。按以下步骤进行方案的拟定：空间结构分析——→使用人群的构成——→周边环境的影响——→主要道路流向——→适用人群的心理需求——→校内文化底蕴分析——→场地内可用的元素——→设计创意的提出——→设计创意的改造和优化——→功能设计和艺术设计相结合的布置——→空间层次与艺术性的处理——→提炼设计元素及不行缺少的部分——→完成最终方案设计。5.1.2方案设计最终方案设计是将此该空间分为4个功能区域（见图10）。主要运用的元素来源于艺术品呈现区的呈现架（见图3），目的是使此咖啡厅休闲空间与整体环境相融合。其次接受了借景造景等艺术装饰手法，突显校内环境的文化底蕴和文化气息。最终从结构上营造出具有层次感艺术感的校内咖啡厅休闲空间。以下是对具体空间分隔方法和依据进行具体的讲解：首先，第一个区域主要是为临时停留或双人休息供应的，该区域在空间形式上起着引导其后3个空间的作用，使整体的休息空间具有流淌性。从结构上分析是呈现区呈现架打开的一种意向表示形式，不但可以在临时休息座椅上观赏艺术品呈现区的作品陶冶情操，同时还可以观赏窗外的美景，并且利用半封闭的空间形式彰显空间的流淌性，使空间并不呆滞，让使用者在此空间内停留可以充分的享受咖啡厅的幽静与自然，可以尽情的感受校内的文化气息与艺术气氛，满足使用者的精神需求。（见图11）图10场地分区图11咖啡厅第一区域效果图其次，在其次区域内可以供应多人沟通的场所，并且可以在享受咖啡的美感时，观赏到周边艺术品呈现区的艺术感和校内的文化气息。让使用者身在其中就能得到一种无比放松的享受。从而满足使用者的感知需求和精神需求。（见图9）最终，第三区域是为情侣及游客供应的较为私密的休闲空间，该空间的形态方式也是接受艺术品呈现架的形式作为元素设计的，但在该空间的东面墙体接受了咖啡杯形式的镂空设计装饰手法，这样不但可以加强该空间的平安感，同时也能使整体空间不缺乏层次感和流淌性。（见图8、12）图12镂空咖啡杯的装饰手法5.2争辩中消灭的问题和解决措施在本方案的争辩中消灭了以下几点问题：1、与整体空间不融合。2、不能体现校内文化特色。3、不能很好的利用四周环境的有利因素。4、缺乏整体的层次感和流淌性。5、缺少私密性及舒适性6、休息设施设计尺度不合理7、不能很好的彰显校内图书馆咖啡厅的艺术感和校内的文化底蕴。5.2.1设计方案的改进和演化过程在最初的方案设计中没能抓住“校内图书馆咖啡厅”这一项目的着手点及重要事项。只是简洁的认为只要营造一个自然舒适能够供使用者休息的空间就可以，但是在宋老师的指导下，让我懂得简洁的营造一个封闭性的休闲空间是不能满足使用者的感知需求和精神需求的。同时我也明白这个方案中缺少私密性及艺术感，也不能很好的融入整个大的环境，没能很好的利用四周的有利因素。因此，此方案被放弃。（见图13）图13最初设计方案在其次次方案的修改中，由于过于追求空间的层次感与流淌性，使空间中设计的座椅尺寸消灭了很大的错误，严峻缺失了空间使用的舒适性。（见图14）之后经过宋老师的再次指导，将此次方案中不必要的元素及设计全部舍去，营造出既简洁但又不缺乏层次感艺术感的图书馆咖啡厅休闲空间。图14严峻失去舒适性的座椅5.3整体空间布局在本次方案设计中，重点是从使用者的角度分析并解决如何使空间产生艺术感与舒适性并且让该空间融入整个图书馆这一大的环境，同时满足使用者的心理需求和感知需求，使使用者在咖啡厅休闲空间中得到精神层面的享受。（见图15）图15整体效果图在临时休息区休息时不但可以将书集放到身后的窗台上，同时还可以观赏到其对面得艺术品呈现区的艺术作品。并且此方案的设计使艺术品呈现区的价值得到大大提升，并且也可以彰显出校内文化特色及校内文化底蕴。