小学英语 外研版 四年级下册He's cool

Module1Unit2He’scool.教学设计科目版本小学英语〔三年级起点〕外研版四年级下册章节Module1课名Module1,Unit2He’scool.学习目标能听懂、会说cool,aunt,uncle,big,little,cute.He’scool.等词汇和句子。能介绍几位家庭成员大致的性格特征。重难点能介绍几位家庭成员大致的性格特征教学环节/步骤学生活动教师活动设计意图热身导入看第一局部视频动画，体会歌谣的歌词和节奏。2.跟随视频逐句跟读。3.跟随视频说唱完整的歌谣。Helloeveryone.Inthefirstpartoftoday’sclass,Tomisholdingapictureofhisparents,whatwillhesayaboutthem?Let’swatchavideo.同学们好。今天，Tom拿到了一张自己父母的照片，关于父母他要对我们说些什么？我们先来通过视频了解一下。2.ItlooksthatTomisveryproudofhisparents.Thistime,let’strychantingwithhim.看起来，对于自己的父母，Tom感觉很自豪呢。那我们也跟着他一起来说唱一下这段介绍吧。3.Canyoutrychantingbyyourselvesnow?现在，请你们自己试着跟节奏唱出歌谣吧！跟随歌谣，复习上节课的重点词汇和句型，调动学生的学习兴趣。新知呈现1.学生观看Part2的动画，观察今天要认识的熊猫朋友都有谁。2.答复thepanda’saunt,uncle,bigbrother,littlesisterandfriend.逐句听原音，找出每个角色对应的性格特点，分别是：Aunt:verynice.Uncle:veryclever.Bigbrother:cool.Littlesister:cute.Friend:verynaughty.跟读句子。5.跟读全文1.Fromlastlesson,weknewmanyofPanpan’shumanfriendsandtheirpersonalities.Today,we’llmeetagroupofpandas.First,let’sseewhotheyare.上节课，我们认识了Panpan的几位人类朋友，并且了解了他们的性格特点。今天，我们又要认识一些可爱的熊猫，他们是谁呢？OKboysandgirls,canyoutellmewhothepandasare?孩子们，你们能告诉我，今天见到的熊猫朋友们都是谁吗？3.Yes,theyarethefamilymembersandfriendofpanda.Thistime,canyoufindoutwhatthesepandasarelike?Useoneortwowordsforeachmember.非常好！这一次，请你们分别用一两个单词，告诉我熊猫的家庭成员和朋友都是什么样的性格。〔在呈现具体性格词汇的时候，进行有必要的讲解。〕4.Great!Nowlet’srepeatthesentencestogether.很棒！现在我们来跟读一下这些句子吧！Nowlet’stryreadingthewholetext.接下来，咱们来跟读一下整篇课文吧。通过情景展现，学生学习aunt,uncle,bigbrother,littlesister等家庭成员的名称，及cool,cute等描述性格的词语。分步训练练习本课第三局部，学生根据能够提示角色性格的图片，说出对应的性格描述词：nice,shy,naughty,clever。学生说出描述图片中性格特点的句子。如：He’s(very)nice.He’s(abit)shy.Theyarenaughty.She’s(very)clever.3.练习歌谣的跟唱Doyouremember,whichwordsPanpanusestodescribehisfamilymembers?Heuses:nice,clever,cool,cuteandnaughty.Nowlet’slookatthefollowingpictures.Whatarethechildrenlike?孩子们，还记得熊猫是用哪些词介绍他的家庭成员和朋友的吗？他分别使用了nice,clever,cool,cute和naughty.现在请你看看这些图片里的孩子们，都是什么样的性格。Nowcanyoumakesomesentenceswiththesewordsandintroducethechildren?接下来，你能用这些词语造句，来介绍一下每个孩子吗？Todaythere’sanewfriendforustomeet,hernameisLanlan.WhatkindofgirlisLanlan?孩子们，今天我们还要认识一位叫Lanlan的新朋友，请看图片，猜猜她是个什么样性格的女孩。〔播放本课第四局部的视频，引导学生跟唱。〕在复习稳固重点词汇的根底上，让学生自己练习句型，排除学习障碍。跟随节奏说唱歌谣，加强对相关词语的记忆、提升熟练度。尝试应用1.答复：nice,abitshy,clever,naughty,bad...根据给出人物的名片卡，介绍他们的职业和性格：ThisismybigbrotherWangTao,he’safirefighter,he’scool.ThisismyuncleWangPeng,he’sadoctor,he’sveryclever.ThisismylittlesisterWangLi,she’sastudent,she’sabitshy.Todaywehavelearnedhowtointroducepeople’spersonalities.Doyourememberthewords?同学们，今天我们学习了如何介绍别人的性格特点。还记得我们都学了那些描述性格的词语吗？2.That’sright!Now,there’sanewtaskforyou.AboynamedWangWeiwantstointroducehisfamilytous,buthehassomeproblems,canyouhelphim?Therearesomenamecardsforyourreference.说的没错。接下来，有一个叫王伟的男孩想要介绍几位他的家人，你能帮他组一些句子吗？可以参考每位家人的名片卡。〔教师做示范，如ThisismyauntLiLin.She’sateacher.She’sverynice.〕能在实际情境中运用所学的句型。作业布置今天我们学习了对家庭成员进行简