《各种各样的能量》

苏教版六年级科学下册各种各样的能量巧家营小学：黄元帅1、知道能量的描述性定义——能使物体“工作”或运动的本领；2、知道能量有不同的表现形式；3、能够设计方案探究能量大小与物体运动的关系；4、懂得能量对于人类和自然界的活动有着重要作用。我们的学习目标：风筝是靠什么飞上天的？龙卷风是靠什么运动的？水车是靠什么转动的？热气球是怎样升上天空的？汽车是靠什么行驶的？足球是靠什么运动的？机器是靠什么“工作”的？小结：像风、流水、电这样能够使物体“工作”或者运动的本领叫做能量。任何东西只要有移动、发热、冷却、生长、发光或发声的现象，其中就有能量在起作用。我们一起来探究：能量大小与物体运动的关系？研究的问题是：“发射器”的弹力与火箭发射的高度有什么关系？“发射器”的弹力与“火箭”发射高度关系的实验记录材料选取：问题：假设：实验设计：实验结果：实验结论：“火箭”、“发射器”、尺子发射器的弹力高度与“火箭”高度有什么系橡皮筋拉伸的长度越长，“火箭”高度越高橡皮筋拉伸的长度越长，“火箭”高度越高假设:________________________________________实验次数皮筋拉伸长度：橡皮筋拉的越长，产生的能量越大，火箭的射程越远。：橡皮筋拉的越短，产生的能量越小，火箭的射程越近。我的发现实验中应注意1、实验之前，各小组要讨论提出假设，并且分工明确。2、发射之前要看清刻度，尽量固定火箭发射器，模拟火箭要放在发射器的中央。3、要特别注意，不要对着你的同学发射。4、为让火箭的射程有明显差距，相邻两次实验之间橡皮筋拉伸的长度可隔长一些，可分别取2、4、6或2、5、8厘米。5、发射失败了，再发射一次，不要忙于测量数据。橡皮筋每拉伸一个长度，至少要实验三次，取数据的平均值。及时把书中的实验表格填写完整。6、实验完成之后，集体分析讨论后得出结论。下一页虽然你看不见它，却能感觉到它。能量能使物体动起来，光、热、声音、电流、水流、风等都具有能量，能量还储存在像汽油这样的燃料以及食物之中。光能可以使植物生长，进行光合作用，可以用来发电，还能使物体发热，特殊的光能看到人体骨骼或者骨骼内部……热能可以使水烧开，可以发电，使湿的物体变干，可以烧熟饭菜，可以取暖……电能可以使灯泡发亮，还能使机器转动，使电视机出图像，使电瓶车跑起来，使电冰箱冷藏冷冻食物，使电脑正常工作……食物中的化学能可以使我们身体运动，还能使同学们身体发育长高，使我们有力量，有精力思考问题……声能可以使纸片震动，制作雷达探寻障碍物如水中的物体……

如果没有能量，人类和自然界的一切活动都将停止。如果没有能量那会怎么样呢？交流一、填空1、（）能使物体动起来，能量有很多种形式，声、光、（）、（）都是能量的形式；能量还储存在（）、（）中。2、风、流水、电、汽油等都能使物体动起来。我们就说风、流水、电、汽油等都具有（）。风和流水具有（），电具有（），汽油具有（），汽油在燃烧时，会释放出它的“（）”。3、人和动物都是从食物中摄取（），吃了食物才能维持（）和从事各种活动，所以食物中储存着（）。能量电热食物燃料能量能量机械能电能化学能能量体温能量练一练二、判断题（正确的打“√”，错误的打“×”）1、能量有很多种形式，能量储存在各种各样的物质中。（）2、任何东西只要有移动、发热、冷却、生长、变化、发光或发声的现象，其中就有能量在起作用。（）3、风车、帆船可以把风能转化为电能。（）

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√√1、能使物体“工