《独立自主走向国际舞台》设计

《独立自主走向国际舞台》教学设计【课标内容】（1）知道和平共处五项原则的主要内容。（2）简述周恩来出席万隆会议的史实。【教学目标】知识与技能（1）通过对新中国外交政策制定背景的分析，使学生初步掌握将历史问题放在特定的历史背景下进行分析评价的能力。（2）通过讨论学习“和平共处五项原则为什么会得到越来越多国家赞同”的问题，培养学生透过历史现象认识问题实质的能力。（3）通过对中国代表团在万隆会议上为什么要提出“求同存异”方针的讨论，培养学生的综合分析能力和辩证思维能力。过程与方法通过对新中国外交政策与和平共处五项原则制定史实及建国初的重大外交活动的学习，感知新中国外交政策的正确英明，认识新中国独立自主走向世界舞台的重大意义，掌握对历史现象进行分析、比较并得出结论的方法，形成自主探究和与他人合作交流的意识与能力。情感态度与价值观（1）通过学习新中国成立时面对复杂的国际形势，及时制定正确的外交政策及原则这一历史过程，认识新中国的自主外交与旧中国的屈辱外交有着载然的不同，以培养学生的爱国主义情感。（2）通过学习和平共平共处五项原则的内容及提出的意义，认识国际社会不同的国家这间要建立或维护真正和平、友好的外交关系，必须以和平共处五项原则为基本准则，从而使学生树立正确的国际意识和维护世界和平的意识。（3）通过学习新中国建国之初的重大外交建树及对日内瓦会议、万隆会议所做出的重大贡献，增强学生为人类和平、进步做贡献的社会责任感。【重点和难点】重点：一是和平共处五项原则；二是中国出席日内瓦会议和万隆会议。难点：和平共处五项原则为什么能够得到越来越多的国家的赞同？【课时】1课时【教学方法】问题讨论式教学法【教学过程】课前引导新中国成立之初是以怎样的姿态步入国际舞台的？取得了哪些辉煌的外交成就？这就是我们这节课所要学习的内容：独立自主走向国际舞台。导入新课一、和平共处五项原则1.新中国外交关系的创建2.和平共处五项原则的提出及其主要内容3.和平共处五项原则提出的重大意义二、中国出席日内瓦会议和万隆会议1.中国出席日内瓦会议2.中国出席万隆会议知识归类一、和平共处五项原则1.新中国成立后的国际形势：中华人民共和国成立以后，以美国为首的一些西方国家采取政治孤立、经济封锁、军事包围等手段，企图把新中国扼杀在摇篮里。2.新中国的外交政策：面对复杂的国际形势，新中国实行独立自主的和平外交政策，愿意与遵守平等互利及相互尊重领土主权等项原则的任何外国政府建立外交关系。在建国的第一年里，新中国就与苏联，印度等17个国家正式建立了外交关系。3.和平共处五项原则的提出：①1953年底，中印两国政府代表团在北京就两国在西藏地区的关系问题进行谈判，周恩来总理在接见印度代表团时，第一次提出和平共处的五项原则，内容即“互相尊重领土主权、互不侵犯、互不干涉内政、平等互惠、和平共处”，建议根据这五项原则的精神来指导这次谈判并处理中印两国的两边关系。印度代表团对五项原则表示完全赞同。②1954年6月，周恩来总理应邀访问了印度和缅甸，并分别同两国总理发表声明，共同倡导一和平共处五项原则作为处理国际关系的准则。③和平共处五项原则的发展：和平共处五项提出后，获得了世界上越来越多国家的赞同，成为解决国与国之间关系的基本原则。意义：和平共处五项原则的提出，是我国独立自主外交政策的完整体现，标志着中国外交政策的成熟。二、中国出席日内瓦会议和万隆会议1.日内瓦会议：1954年．周恩来率中国代表团出席了日内瓦会议，这是中国政府代表首次以五大国之一的身份在世界外交舞台亮相，并对会议做出了积极贡献。2.万隆会议：①1955年4月，亚非29个独立国家政府首脑在印度尼西亚的万隆举行会议。这是第一次没有西方殖民主义国家参加的亚非国际会议，讨论亚非主权国家共同关心的国际问题和亚非国家的发展问题。②中国派出了以周恩来为首的代表团出席会议。周恩来针对帝国主义破坏会议的阴谋及与会国之间因社会制度和意识形态不同而产生的矛盾和分歧，鲜明地提出了“求同存异”的方针，促进了会