高三古代中国的政治制度

专题一

中外政治、经济、思想文化

第1讲古代中国的政治制度1主干知识整合2高考真题研析3仿真命题预测4限时规范训练第一部分专题知识突破

TIANHONG

SHUYE天宏书业主干知识整合限时规范训练高考真题研析仿真命题预测尾页首页尾页上页下页要点一宗法制、分封制1．宗法制(1)特点：嫡长子继承，以血缘为纽带，等级森严。(2)目的：巩固分封制形成的统治秩序，保证王权的稳定。(3)内容：按血缘亲疏、远近确立起严格的大小宗体系及土地、财产、政治地位的分配、继承制度。(4)作用：①目的：强化了王权，保障了贵族特权。②强调血缘关系有利于统治集团内部的稳定和团结。2．分封制(1)目的：巩固奴隶主贵族的统治。(2)对象：王族、功臣和先代贵族。(3)内容：主要是分封土地和人口。(4)作用：①周王室与诸侯国的臣属关系更加明确，确立了周王“天下共主”的地位。

②边远地区得到开发，疆域扩大。(5)瓦解：春秋时遭破坏，战国时各国推行县制，秦统一后建立郡县制，废除了分封制。

直观识记史论识记早期政治制度的特点：一个核心：王权。两项内容：分封制和宗法制。三大特征：王位世袭，王权与神权相结合；分封等级森严；以血缘关系为纽带。王位世袭制、宗法制、分封制关键词嫡长子继承、血缘亲疏、封邦建国、等级森严知识●整合尾页尾页上页下页知识●整合要点二君主专制与中央大部制改革趋势1．皇帝制度：秦始皇统一全国后创立，皇位世袭，皇权至高无上是突出特点。2．中央机构(大部制)改革

(1)秦——三公九卿制度：丞相、御史大夫、太尉分掌政事、监察、军务，彼此相互配合又相互牵制，便于皇帝专制集权。

(2)汉——内外朝制度，改变了丞相位高权重的局面。

(3)唐——三省六部制度，三省长官皆是宰相，分工明确，相互制约，使相权有所分散。

(4)宋——“二府三司”使相权进一步被削弱。

(5)明——废丞相，设六部。明成祖设立内阁，皇权专制加强。

(6)清——立军机处，军机大臣只能秉承皇帝旨意办事，君主专制达到顶峰。关键词史论识记皇权至高无上、官僚制度分权与制约(1)专制主义是以皇权专制独裁为核心的一种决策方式，贯穿着皇权与相权争斗的矛盾。(2)皇权不断加强，相权逐步削弱直至被废除是中央机构改革发展的主要趋势。(3)削弱相权、变革中央与地方权力机构、重视对各级官僚部门的分权与制衡，加强思想控制，强化对官吏的选拔与监察等都是加强君主专制集权的方式与内容。主干知识整合限时规范训练高考真题研析仿真命题预测首页尾页尾页上页下页要点三地方行政制度的沿革(中央集权与地方分权矛盾)1．分封制：西周统治者为了巩固奴隶主政权，政治上实行分封诸侯的制度。到春秋战国时逐步崩溃，被郡县制取代。2．郡县制：春秋战国时出现，秦朝在全国推行，从而在全国范围内取代了分封制，大大削弱了地方政权的独立性，加强了中央集权，这是我国地方行政制度上一个划时代的改革。3．郡国并行制：西汉初期在地方推行郡县制，同时又有封国制。郡国并行，不利于国家的统一管理，酿成“七国之乱”，直到汉武帝实行“推恩令”，才解决了王国问题。4．行省制：为了对各地实行有效的管辖和统治，元政府建立了行省制度。其确立巩固了国家统一，使中央集权在体制上得以保障，是继秦郡县制后政治制度史上的一项重大变革。关键词史论识记贵族政治→官僚政治；地方自主→中央集权；割据分裂→集权统一

(1)历代封建统治者，通过一系列行政区划分与变革，加强了对人民的控制，将地方权力集中到中央，使多民族国家不断发展。

(2)由分封制到郡县制，主要反映从贵族政治到官僚政治的变化，属于政治制度进步的表现。由郡县制到行省制的变化，主要反映行政区划分的变化，一般说来，随着社会的发展，行政区越划越小，越划越多。知识●整合主干知识整合限时规范训练高考真题研析仿真命题预测首页尾页尾页上页下页要点四古代中国的选官与廉政监督机制的沿革关键词史论识记血缘出身→才学；特权→公开公平

(1)“科举制”以严格的考试作为选官方式，为官僚队伍提供了源源不断的高素质人才，科举制把读书、考试与做官紧密联系起来，从追求公平的角度来看，有一定的合理性。

1．选官制度的沿革趋势知识●整合主干知识整合限时规范训练高考真题研析仿真命题预测首页尾页尾页上页下页要点四古代中国的选官与廉政监督机制的沿革2．古代中国官员廉政监督机制的沿革(1)开始于秦朝：御史大夫监理国家监察事务。(2)发展于两汉：汉武帝设刺史监察诸侯和地方高官；东汉时刺史增加了地方行政权和军权；东汉末年刺史成为州的最高长官。(3)加强于隋唐：门下省有权对宰相决策提出异议，政事堂可对皇帝做法提出不同建议。(4)完善于北宋：各州设通判，监督知州，各州的公文必须由知州和通判联合署名才生效，使知州和通判互相牵制。(5)强化于明清：明朝设厂卫特务机构，并在地方设提刑按察使司，管地方监察、司法；清代设有监察机构——都察院。史论识记

(2)中国封建社会的监察制度，对加强政府对官吏的监督，调整统治阶级内部的矛盾，起到一定的作用。它加强了中央对地方的控制，成为强化皇权、巩固封建统治的重要手段。但基于专制制度的制约，其作用也是非常有限的。知识图解专制主义中央集权知识●整合主干知识整合限时规范训练高考真题研析仿真命题预测首页尾页尾页上页下页真题●研析[考情关注]——近5年本讲内容命题关注点分布统计

从中可一目了然知道2014年备考需关注的重点。其中2013年有广东卷、全国卷、浙江卷、海南卷、上海卷等省市命题关注到宗法制、分封制。限时规范训练仿真命题预测高考真题研析主干知识整合首页题点真题●研析从文明传承视角审视分封制、宗法制的影响【解析】解答本题的关键是能够准确理解“周代世系略图”和“天子——诸侯——卿大夫——士”的宗法分封制的内涵。结合所学知识可知，图表是指西周的分封制，故②正确。分封制是宗法制在政治制度方面的体现，是按照宗法等级秩序严格进行分封的，故④正确。宗法制与分封制都属于按血缘关系的亲疏来维系政治秩序，属于世卿世禄制，是一种贵族政治，故③正确。禅让制是我国原始社会末期部落联盟民主推选首领的制度，故排除①。【答案】D复习建议技巧点拨专家建议〈例1〉(2013·浙江文综·14)以下为周代世系略图，它透露出的相关制度信息有()

①禅让制②分封制③世官制④宗法制A．①③B．②④C．①②③

D．②③④尾页尾页上页下页限时规范训练仿真命题预测主干知识整合高考真题研析首页真题●研析制度宗法制分封制关键词“世卿世禄”“凝聚宗族“血缘亲疏”“家族祖宗”“家庭关系”“嫡庶之辨”“大宗与小宗”“家族等级关系”“分封授民”“授民授疆土”“拱卫王室”“随从作战”“朝觐述职”“交纳贡赋”“等级森严”“相对独立性”实质是家族内部根据血缘的亲疏，确立的一套土地、财产和政治地位的分配与继承制度。核心内容是嫡长子继承制是统治阶级内部根据宗法血缘关系，联合同姓及异姓贵族在权力和财产方面的再分配制度。核心内容是规定了周王与诸侯之间的权利和义务技巧只要材料说的是这方面的内容，都要选与宗法制相关的内容只要材料说的是这方面的内容，都要选与分封制相关的内容复习备考可从以下三个角度深度理解把握：题点复习建议技巧点拨专家建议尾页尾页上页下页限时规范训练仿真命题预测主干知识整合高考真题研析首页题点真题●研析制度创新、大部制改革视角关注历史中央机构改革【解析】唐朝中央机构设中书省、门下省和尚书省，分别负责决策、审议和执行。B、C两项混淆了门下省、中书省的职能，可以排除。当时，在门下省设置政事堂，作为三省长官共同议定军国大政的场所。凡军国大事必须经政事堂会议议决，商定后再奏请皇帝裁决。“凡未加盖‘中书门下之印’，未经政事堂议决副署，而由皇帝直接发出的命令”属于“违制”，这里的“违制”是决策运作程序的“违制”，而并没有涉及尚书省的执行权力，A项正确，D项表述错误。【答案】A复习建议技巧点拨专家建议〈例2〉

(2013·江苏历史·3)某学者评唐朝三省制时指出：“凡未加盖‘中书门下之印’，未经政事堂议决副署，而由皇帝直接发出的命令，在当时是被认为违制的，不能为下属机关所承认。”这里所谓“违制”的论断，主要指皇帝背离了(

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A．诏令须由政事堂议决的制度

B．门下省执掌诏令草拟的职能

C．中书省监察地方政务的惯例

D．尚书省负责执行诏令的定制【命题立意】本题考查三省六部制的运作程序，考查比较分析问题的能力。难度较大。尾页尾页上页下页限时规范训练仿真命题预测主干知识整合高考真题研析首页真题●研析

三省六部制与西方的三权分立原则有相似性，但三省六部制集首创性，集权与效率统一性，运行机制严密性与一体，历来是命题立意关注的焦点，可从以下三点深化理解：(1)相权三分：中书省制定法令，门下省审核法令，尚书省执行法令，这样既可以互相制衡，也能分工合作，从而提高了行政效率。(2)职权分明：三省职权按行政程序划分，一切政令从起草(中书省)、审核(门下省)至执行(尚书省)，都经由三省处理。(3)节制君权：皇帝所颁政令，未经政事堂通过，不能施行，以相权节制君权，可弥补君主才干的不足。题点复习建议技巧点拨专家建议尾页尾页上页下页限时规范训练仿真命题预测主干知识整合高考真题研析首页题点真题●研析从文官制度、公平公正视角审视官员选拔制度【解析】解答本题的关键是准确理解材料中涉及的社会现象。科举制是中国古代选拔官吏的一种制度，题干材料只体现了学子为实现自己的人生价值而表现出较强的忍耐性。A项只体现了材料中部分学子的情况；B、D两项在材料中没有反映。复习建议技巧点拨专家建议〈例3〉

(2013·福建文综·17)清末传教士明恩溥记述：“促使中国学子年复一年地坚持科举考试，有的直到九十高龄终于拿到文凭方可罢休，有的则死于这一过程中。功名利禄一类的解释是无法说清楚的……九十高龄之后，即便考中又怎么样？唯一的解释是他天生具有忍耐的禀赋。”该材料(

)

A．批判学子追求功名利禄

B．表明科举制下学子的愚昧无知

C．折射出学子的价值取向

D．反映出科举制失去人才选拔功能尾页尾页上页下页限时规范训练仿真命题预测主干知识整合高考真题研析首页下页真题●研析题点复习建议技巧点拨专家建议

立足材料信息解题——考场抢分最高原则：

科举制与当前世界各国推崇的知识化、年轻化、专业化的文官体制有一致性，从选拔方式上体现了公平、公开、公正的人文主义理念与普世价值观，是历年高考命题不漏的绝对长效热点，但切入角度却年年更新，本题除知识上需从通史知识综合关注外，尤其要掌握立足于材料信息解题，众多学子考生耗尽一生光阴追崇科考，有实现人生理想，光耀门眉、出世有为等多种因素造成，只有用“价值取向”才可全面概括。尾页尾页上页下页限时规范训练仿真命题预测主干知识整合高考真题研析首页下页题点真题●研析关注史料解读与论证能力复习建议技巧点拨专家建议尾页尾页上页下页限时规范训练仿真命题预测主干知识整合高考真题研析首页(2013·天津高考·12)阅读材料，回答问题。材料一刘邦接受了皇帝的称号，皇帝之下设三公九卿……地方行政系统仍是郡、县、乡、亭、里。郡有郡守、郡尉等，分掌政治、军事、监`察之权。县分大小，万户以上设县令，万户以下设县长。——樊树志《国史概要》(1)材料一反映了汉初哪些政治制度？指出其渊源。材料二“汉高祖……矫秦县之失策，封建王侯，并跨州连邑，有逾古典。”这些受封的诸侯王和列侯都是“有土之爵”，在其封地上享有两大特权：一是“自置吏”，二是“得赋敛”。——摘编自周振鹤《中国地方行政制度史》(2)依据材料二，说明汉初“矫秦县之失策”的措施及具体内容，结合所学知识指出这一措施导致的后果。材料三汉武帝规定诸侯王除由嫡长子继承王位外，“以私恩自裂地，分其之弟”为列侯，而由皇帝制定这些侯国的名号，分别隶属于汉郡。淮南王刘安谋反，“国除为九江郡”；衡山王刘赐谋反，“国除为郡”。又颁布律令，规定王国官员地位低于一般官员，限制人们与诸侯王交游。从此，王国与汉郡无异。——摘编自邱树森、陈振江主编《新编中国通史》(3)依据材料三，结合所学知识，列举汉武帝解决王国问题的措施，并分析其意义。【答案】

(1)皇帝制度、三公九卿制、郡县制。承袭秦制。(2)分封诸侯王国。受封王侯在封地上可以自行任命官员、收取赋税。王侯权力过大，危害中央集权。(3)颁布推恩令分割王国封地；剥夺犯法诸侯王封地，改为郡县；颁布律令加强对诸侯的防范。消除了地方割剧势力，中央集权得到加强，巩固了国家统一。真题●研析题点复习建议技巧点拨专家建议

四个角度——一网捞尽材料信息：

面对一纲多本的一线教学现实，命题专家苦思之后的对策是提供新材料，创设新情景，精编新设问，搭建公平应考新平台，提炼、应用材料信息，就成为老话题、新角度无可回避的能力要求，运用以下技巧，提高抢分能力：(1)明确问题：有效信息的“有效”都是针对具体的问题而言的，没有问题也就谈不上“有效”，所以在解读史料之前必须明确需要回答的问题，读材料时要处处想着问题。(2)判断题眼：无论文字，还是图片，材料提供始终都有一个明确的主题，即题眼所在，这就是解题的突破口。(3)划分层次：很多问题的答案的结构就是材料的层次，因此，要注意对材料划分层次，一般以句号、分号、省略号为依据，尤其是要注意省略号两侧的语句。(4)回归教材：虽然材料题一般都是新材料、新情景、新设问，但必然与教材有着某种不可分割的联系。这里的联系，一是指题目以教材内容为背景，二是指题目的一二处设问需要从教材内容来确定大致的方向。确定了材料和教材内容的联系后，回答问题就不会太难。尾页尾页上页下页限时规范训练仿真命题预测主干知识整合高考真题研析首页命题一命题●预测聚焦社会热点————————————主流价值观：公开、公平、公正与廉政监督

【解析】“完善权力监督、追求社会公开、公平、公正”是材料主旨，A、B、C项反映的是中央集权，权力制衡的要求，与命题立意关系不大，只有监察制、科举制恰当反映了题干主旨，故选D。命题二命题三命题四

2013媒体热议的高考零分作文：“‘房姐’告诉‘表哥’，你娃太嫩了，姐在北京有24套房，有四个户口本，有四个身份证号”，同样广州贪官李云卿也被网民曝料坐拥24套房。这体现了监督机制的失衡与人民对公平公正的渴望，以下史实与材料民心所求主旨一致的是()

A．郡县制取代分封制

B．官僚体制取代贵族体制C．三省六部取代三公九卿D．完善监察、推行科举选才体制【答案】D尾页尾页上页下页【答案】D限时规范训练高考真题研析仿真命题预测主干知识整合首页下页命题一命题●预测关注新史观————————————

文明的差异对政治观念的影响

【解析】四个备选项说法好象本身都有道理，但从文明史观的视角审视，前三个备选项从内涵上均从属于农耕文明与资本主义文明影响的范畴，故选D。命题二命题三命题四

【答案】D

2013年和讯网时空穿越发烧友的灌水贴引发网虫们热议：“乾隆与华盛顿借鉴习近平、奥巴马不打领带外交，也坐而论政会谈什么？谈三权分立——双方会吵起来，谈文字狱——双方会打起来”。从文明史观的视角审视，两人政见的差异应源于(

)A．中美两国政治体制的对立B．专制主义与人文主义教育理念不同C．中央集权与政党政治的分歧D．农耕文明与资本主义工业文明的影响尾页尾页上页下页限时规范训练高考真题研析主干知识整合仿真命题预测首页命题一命题●预测运用新材料，创设新情景

【解析】D项表述本身正确，但中央集权解决的是中央与地方权力分配的问题，与“中央机构改革”的题意不符，故选D。命题二命题三命题四

2013年“中国梦”、“大部制”成为中国媒体关注最热词，对中央权力机构部门改革，让权力在阳光下运行，将权力关进笼子成为机构改革与人类政治文明发展的总趋势。以下历史现象与此总趋势不相符的是()

A．三公九卿明确了职权部门权力分工

B．三省六部制制约分散了相权

C．“二府三司”权力相互牵制削弱了相权

D．行省制度创立推广加强了中央集权【答案】D尾页尾页上页下页【答案】D限时规范训练高考真题研析主干知识整合仿真命题预测首页命题一命题●预测材料解读强化

命题二命题三命题四

2013年7月中国梦·学术动态网：《中国政治文明运行机制路径与选择》一文认为，古代中国政治运行机制存在着强化君主专制与官僚群体分权制约、强化中央集权与分权弱化地方自主权的矛盾统一，形成了中国特色的政治文明体系。阅读以下观点片断，分析回答问题。片断一谈到秦始皇：认为秦始皇专注于政治运行机制建设，把最高领导人冠以皇帝称谓，建立了三公九卿的官僚制度，创设了郡县式的管理模式……认为秦代建立的行政、军事、监察、运行机制是具有中国特色的三权分立制衡管理机制。

(1)据片断一，肯定了秦始皇哪些政治贡献？你是如何理解中国特色的三权分立管理机制的？【技巧——两读一标，解读材料】

[粗读]材料分别论述了秦代的三公九卿、郡县制，唐代的三省六部制及对专制主义中央集权制的作用认识。[细读]秦、唐政治运行机制