中班健康教案反思

中班安康教案反思中班安康教案反思一：中班安康《熊来了》教案与反思

设计意图

幼儿期是一个人心理进展的关键期。对幼儿实施心理安康教育，不仅有益于安康心理的形成，而且有利于增加社会适应力。心理是人脑对客观现实的反映，动作的进展可以使幼儿获得大量的刺激，从而促进大脑性能的完善，为各种心理品质的形成奠定根底。所以，设计了《熊来了》活动。该乐观开展体育活动，在熬炼幼儿身体的同时有效促进幼儿安康心理的形成。幼儿安康心理的内容很多，那么教师在体育活动组织、指导过程中应实行什么方法培育良好的心情情感。

活动目标：

1．幼儿宠爱参与玩耍，心情乐观快活。

2．幼儿通过玩耍培育抑制自己行为的力气，训练反响的灵敏性。

3．幼儿能按玩耍规章进展玩耍。

活动预备：

“熊”头饰一个，在场地上划好幼儿活动范围和“熊家”。

活动过程：

1．导入活动

教师：“假设你突然遇到一头大狗熊，你该怎么样，它才不会吃你？”幼儿争论提出意见。

2．设置情境，观看争论熊的习性。

〔1〕教师请配班教师扮成熊，听到主班教师说：“哎呀！瞧，我们班来了一只大狗熊！你们快用你刚刚的方法试试看，看它会不会吃你！”〔配班教师就消逝，幼儿尝试自己的方法，熊将出声的，动的幼儿抓走。〕

教师请没被抓走的幼儿介绍自己的方法：没有动，没有出声音等。

〔2〕教师引导幼儿了解熊的习性：

“熊”介绍自己的特点：“人们都叫我‘黑瞎子’，没错，我的眼睛不好，但是我的耳朵可灵了！一点点声音我都能听见！”

〔3〕教师引导幼儿争论：遇到熊的时候该怎么办？引出“看到了熊不要动，不要说话，就不会被熊吃了。”

3．学习儿歌《熊来啦》。

附：儿歌《熊来啦》

熊来啦！熊来啦！闻闻你来闻闻他。

别动别笑别说话，别被狗熊抓回家。

〔1〕教师：“我这儿有一首儿歌，只要你会念这首儿歌就不会被熊抓走了，想不想听听？”

〔2〕教师念儿歌，幼儿以集体，分男女的形式学习儿歌。

4．其次次玩耍。

教师：“假设熊再来，我们怕不怕？〔不怕〕，对了，熊来了，我们就一边念儿歌，一边用儿歌里的方法，就不会被熊抓走了！”

教师：“哎呀！熊来啦！”〔熊消逝〕

教师和幼儿一起念儿歌玩玩耍。

5．商定玩耍玩法和规章。

教师和幼儿一起争论：熊没来的时候我们干什么？什么时候念儿歌？什么时候不动了？什么时候玩耍完毕？熊的家在哪里等问题。

6．教师总结幼儿的争论结果。

7．幼儿扮熊进展玩耍。

〔1〕请一位幼儿扮熊进展玩耍。

〔2〕请假设干幼儿扮熊进展玩耍。

8．教师小结，评价

表扬按规章进展玩耍的幼儿。

9．幼儿扮“熊”走进教室。

活动反思

教师的爱是教育中最为贵重的养分，沐浴在爱的甘露下的幼儿才会有安全感，才能逐步适应幼儿园的生活。教师的反响，教师的一言一行对幼儿产生潜移默化的影响。除了关注他们的心理感受以外，还应当用亲切的语言、目光去亲近他们，关心他们。

让教师在体育活动组织、指导过程中实行适当的方法，在熬炼幼儿身体的同时有效促进幼儿安康心理的形成。活动中支持幼儿的自我挑战活动，使幼儿获得成功感；能准时觉察幼儿在活动中的表现并作出反响，激发幼儿的活动兴趣和自信念；留意活动中局部幼儿心理负担过重的问题并加以引导，使幼儿体验到活动的乐趣，并产生乐观的心情体验。从而培育幼儿良好的心情情感。为幼儿欢快的人生奠定根底。

沟通探讨。向其他教师表达自己教学的实际与体会，从中觉察问题，或请别人就自己的做法和体会发表意见，从沟通中反思教学的得失。在将来的工作中，我们将连续通过适宜有效的多种活动,提高幼儿的安康生疏水平,改善幼儿的安康态度，培育幼儿的安康行为,最终使幼儿养成安康的生活方式。

中班安康教案反思二：中班安康教学反思〔833字〕

这次本园教学观摩活动我在安康艺术组，我先选择的是一节安康活动《好玩的毛巾》，但《好玩的毛巾》，孩子们的玩法比较单一，玩法不多，所以在其次节观摩活动中我改上安康活动《袋鼠狂欢节》，现反思如下：

第一次反思：《好玩的毛巾》

本节课我运用的是教案《好玩的毛巾》，由于中班孩子通过小班一年的学习已经学会了各种动作如：爬、跳、跑等。而那天，我们班有两个孩子用手玩拔河的玩耍，我就想怎样熬炼孩子的手臂力气了，于是我设计了这一节课《好玩的毛巾》。

本节的我设计了三个目标：1.对玩自制器械有深厚的兴趣，能够养成友好合作的优良品质。2.在活动中进展手臂的协调性，提高相互合作的力气。3.利用毛巾进展一物多玩的活动，进展熬炼手臂力气的练习。

本节课我所定的目标孩子们都到达了，但是孩子们在小组合作玩时，表达不够突出。在本节课中，孩子们了解了原来毛巾这么简洁的一件生活用品，可以有不同用途，还可以成为自制器械。所以说，要做有心人，擅长观看周边的事物。

其次次反思：《袋鼠狂欢节》

由于上节课《好玩的毛巾》，孩子们的玩法比较单一，玩法不多，所以改上《袋鼠狂欢节》。由于中班幼儿，通过在小班一年学习，在身体发育上已有了很大的进展，在动作技能上也有了较大的进展潜能，动作的协调性增加，体力明显增加，同时与同伴也开头消逝一些合作关系，来获得对身体运动的阅历，也有了确定的安全意识。跳动是中班孩子较宠爱做的动作，为孩子们制定符合他们年龄特点的以及本班幼儿实际进展状况的活动内容，通过尝试、仿照、练习，可以让他们动作更轻松、自然、协调，从而提高他们的身体综合素养。

本节课我制定了三个目标：1.充分体验玩耍的乐趣和坚持不懈的好品质。2.增加腿部的力气，进展连续跳动的动作。3.利用布袋子进展一物多玩的活动，重点练习跳动动作

本节课孩子们的兴趣很高，效果很好，所制定的目标也根本到达，目标3.利用布袋子进展一物多玩的活动，重点练习跳动动作。这个目标完成的很好。但本节课我没有安排孩子进展休息，所以孩子们的运动量太大。

中班安康教案反思三：中班安康《藏宝藏》教案反思〔816字〕

设计意图

充分利用自然环境中的各种因素进展熬炼，开展各种富有野趣的活动，活动强调幼儿体质的增加和综合运动力气的培育；同时，也借助社区和周边的环境资源，开展安全的，适宜的多种活动。通过藏一藏，找一找，说一说等多种形式，让幼儿情愿和同伴共同玩耍，体验玩耍乐趣。

组织形式

集体。

活动目标：

1、尝试用挖、压、拍、埋等方法玩沙，熬炼手部小肌肉的灵敏性。

2、理解玩沙的规章，体验安全玩沙的欢快。

活动预备：

儿童阅历根底

宠爱玩沙，曾玩过沙。

环境预备

1、事先整理好沙池，并在沙池一处设置好“花生地”、“番薯地”等场景，田地里有一些和花生、番薯外形相像的小玩具。

2、小铲子、小桶、长柄的小勺、废旧的调羹等。

3、幼儿用书第一页。

重点难点

尝试用挖、压、拍、埋等方法玩沙，熬炼手部小肌肉的灵敏性。

活动过程：

一、沙中寻宝，初次尝试挖沙洞。

1、找食物

秋天到了，小仓鼠又要为储存冬天的食物而劳碌了。让我们一起到田地里帮小仓鼠们找食物吧！

2、在沙地里一起挖“花生”、“番薯”等食物。

刚刚你挖到了什么？是什么样的？你是怎么挖到的？借助了什么工具？

二、藏宝藏，稳固挖洞的技能。

小仓鼠要把这些食物藏起来预备过冬。怎么藏才不会被他小动物吃掉呢？

1、怎样挖才能挖得又深又安全呢？

2、挖出的沙子怎么处理？

3、瞧，这里有一个长长的“番薯”露出来了。为什么会露出来？该怎么办呢？

三、验证宝藏藏好了。

1、引导幼儿踩一踩、压一压，把宝藏藏好。

2、引导幼儿轻轻地将工具里的沙抖掉，拍掉身上的沙子，整理好工具。

活动反思

整个活动，我始终以