中班健康春天里的小伞兵教案反思

中班安康春天里的小伞兵教案反思1、中班安康春天里的小伞兵教案反思

活动目标：

1、学习从高处往下跳，尝试依据指令变换动作。

2、在玩耍活动中体验集体玩耍的欢快。

3、引导孩子乐于承受治疗。鼓舞、培育小朋友不怕打针的勇敢精神。

4、学会在日常生活中保持乐观的心情，渐渐养成乐观开朗的性格。

活动预备：

1、凹凸不同的椅子(高度分别为40CM和50CM)、软垫等疼惜设施假设干。

2、欢快的音乐一段。

活动过程：

一、热身活动——学做小兵操：

教师听音乐与幼儿一起进入户外场地。

引导语：“春每天气真好，我们一起来学做小兵操，活动一下自己的身体吧!”

教师引导幼儿跟着音乐仿照小兵的动作：如抬腿向前走、吹喇叭(上肢)、左右开枪(腰部)、弯腰投掷、跳过障碍(跳动)等。

重点指导：引导幼儿情愿跟随音乐，精神抖擞地活动自己的身体。

教师小结：前面大家听音乐仿照了小兵的各种动作，做的真有精神，动作也很到位，真棒!

二、根底活动——春天里的小伞兵：

1、说说聊聊，春天里的小伞兵：

提问：“春天来了，柳絮飘飘，你们觉得柳絮是什么?(教师重点解释什么是柳絮)它们飞起来的样子像什么呢?”(有点像降落伞)重点提问：“那么看到的小伞兵是怎么样跳伞的呢?”(从很高的地方渐渐往下跳下来。)重点指导：教师在提问帮助幼儿理解春天的柳絮以及柳絮飞扬时有点像小伞兵跳伞。

教师小结：春天柳絮飞扬，柳树的小宝宝们背起柳絮象小伞兵一样飞起来了。

2、幼儿学做小伞兵：

引导语：“那今日我们也来一起当一回春天的小伞兵好吗?”(好)1)幼儿在平地上自由想像、尝试伞兵跳伞的动作。

2)教师示范小伞兵跳伞的动作：前脚掌轻轻落地，落地时微微屈膝、下蹲，保持身体平衡。

3)幼儿尝试练习从高处往下跳。

重点指导：引导幼儿在反复练习中了解从高处往下跳的关键是要保持身体的平衡。

教师小结：小伞兵跳伞的时候动作要轻轻的，而且要保持身体的平衡。

三、玩耍：小伞兵跳伞1、幼儿依据自己的力气，选择凹凸不同的椅子进展“跳伞”练习。教师可依据幼儿实际水平，鼓舞幼儿勇敢尝试从更高的台阶上往下跳。

2、小伞兵跳伞玩耍：教师发出指令，幼儿依据指令做动作，如“小伞兵在空中飞呀飞呀”(在平地上自由地飞着)“小伞兵累了，睡着了”(原地休息)“小伞兵预备跳了”(站到小椅子上)“跳伞喽”(从小椅子上跳下)等。

3、幼儿生疏玩耍以后，教师在变换指令时参与按指令变换队形，如“小伞兵围成8字形”等，适当提升玩耍的难度。

重点指导：在玩耍中稳固对高处往下跳的动作及尝试依据教师指令变换队形。

完毕语：“今日的小伞兵们跳伞任务都完成的很好，会依据教师发的指令做动作了，恭喜大家圆满完成任务!”

教学反思：

在这个活动中我始终都只是一个参与者和协作者，通过这一教学活动让我更真实的懂得，孩子们自己探究出来的学问才会记得更深，理解得更透切;在活动中尽量用实际操作来告知孩子们学问，这是最好的教学方法。

2、大班音乐活动春天里的幸福拍手歌教案反思

活动前言：

春天到了，我们在幼儿园花园边上学习拍手歌，拍手歌在园内漂移，奇异的歌声夹杂着欢声笑语，让这个春天如此动人。通过本次幼儿园教案让孩子们了解到春天带给我们的欢快，让我们了解春天到了，期望就此播种，期望会渐渐发芽，最终会收获果实。

活动目标：

1、鼓舞幼儿通过身体仿照动作的练习，生疏节奏，练习分声部演奏打击乐曲，并体会演奏效果。

2、培育节奏感和团结合作的精神。

3、帮助幼儿了解苏北民歌的特点，感受其活泼、欢快的心情。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动预备：

1、歌曲《幸福拍手歌》;课件《芦苇》

2、磁带、打击乐器、动作说明图;

活动过程：

(一)听音乐《幸福拍手歌》进入教室，教师带幼儿做相应的动作。

(二)联系生活，引导幼儿感受生活中的“节奏”。

1、教师仿照小狗的叫声，提问：小狗是怎样叫的?有什么特点?

2、你还知道哪些小动物的叫声是有节奏的?(青蛙、小猫、小鸡……)

3、生活中还有那些声音是有节奏的?(切菜、走路、门铃……)。

(三)出示节奏谱，让幼儿练习节奏。

小狗XXX∣XXX∣

青蛙XXXX∣XXXX

小猫X---∣X---∣

我们除了用手拍之外还可以用什么样的方式来表现节奏?

(四)让幼儿听音乐、看课件，理解感受音乐。

1、播放乐曲《拔根芦柴花》，提问：听完这首乐曲你有什么感受?

2、播放课件引导幼儿赏识，提问：看了这些图片你有什么感受?教师小结：我们看到的植物是芦苇，它还有个好听的名字叫芦柴花，主要生长在苏北地区，好听的乐曲是苏北民歌《拔根芦柴花》，这首乐曲就是人们看到很美的芦柴花才编的，所以叫拔根芦柴花，后来人们也用这首乐曲表达丰收时的喜悦之情。

(五)出示乐曲节奏图谱，鼓舞幼儿用身体动作表现乐曲。

1、教师引导幼儿生疏节奏并练习动作。

2、将幼儿分成两局部，师指挥练习节奏动作。

(六)组成“小小乐队”，用乐器为乐曲伴奏。

1、教师出示三种乐器，请幼儿争论配乐方案。

2、幼儿自由选择乐器，教师指挥幼儿进展乐器演奏。

3、交换乐器看教师指挥练习乐器演奏，也可以请个小指挥。

(七)请“小小乐队”面对观众演奏。演出完毕，请“小小乐队”退场。

活动反思：

我们的小朋友格外宠爱春天，由于春天是万物复苏的季节，由于春天是播种期望的季节，我们在春天看到了期望，看到了对将来日子的信念，让我们一起肩并肩，手挽手，一起为将来的每一天努力。

3、大班艺术活动春天里的欢快事教案反思

活动目标

1.情愿在同伴面前大胆表达，与同伴一起共享春天里的欢快事。

2.画一画、说一说，进展造型、构图力气和专注的倾听力气、语言表达力气。

3.培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

4.幼儿能乐观的答复以下问题，增加幼儿的口头表达力气

活动预备《小朋友的书·美工》、水彩笔。

活动过程

1.绘画“春天里的欢快事“。

◆导入主题，引起幼儿奇特的回忆：春天来了，天气渐渐地变得暧和了，花开了，草绿了，请你说说春天到底是什么样子的。春天里，哪些事情让你觉得很欢快?

◆启发创作：我们把春天里看到过的或者自己经受过的欢快的事情画下来。先想一想什么事情最欢快，为什么欢快?

◆提出作画要求：画的时候要把主要的事情画大，要留意刻画春天的颜色和环境。

◆幼儿创作，教师指导。

2.结合幼儿作品开展谈话：春天里的欢快事。

◆比照表达：请个别幼儿来表达。表达过程中，教师提问：他的欢快事你听明白了吗?他什么地方说得好?什么地方讲的不够清楚?依据幼儿的答复教师做补充表达，同时梳理表达的要素(时间、地点、发生的事情、结果)。

◆幼儿两两结伴相互表达。

◆教师邀请2-3位幼儿表达，其余幼儿倾听并评价。

教学反思：

作为教师要擅长觉察幼儿的不同特点，赐予每一位幼儿以鼓舞性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，赐予乐观确实定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增加自信念。

4、小班主题活动春天里秀丽的蝴蝶教案反思

活动目标：

1、能够用自己的话大胆地说出看到的春天。

2、初步感受蝴蝶翅膀上花纹的主要特征――对称。

3、体验装扮蝴蝶的乐趣。

4、尝试通过动作和颜色来感知美、制造美。

5、培育幼儿敏锐的观看力气。

活动预备：

蝴蝶标本(课件);五种图形图片，大小不等(圆形、长方形、正方形、三角形、椭圆形);未装扮蝴蝶的翅膀人手一对;固体胶;音乐磁带

活动过程：

一、回忆春天

1、师生共同回忆“春天”

说说自己看到的春天是怎么样?(树、草、花等)

二、引导幼儿觉察蝴蝶翅膀的主要特征――对称

1、你觉得蝴蝶美吗?什么地方最美?为什么会这么美呢?

2、幼儿观看蝴蝶课件，引导幼儿觉察花纹的对称。

(用蝴蝶的口吻提问)：“我的花纹是什么外形的?”

“是什么颜色的?”

“我的左边和右边一样吗?左边有几个?右边有几个?”

3、师生共同小结：

原来蝴蝶翅膀上的花纹左边和右边是一样的，是对称的，怪不得它那么美呀!

三、幼儿自由装扮蝴蝶

1、引起幼儿装扮的兴趣。

“你们想不想变成秀丽的蝴蝶呀?”“唐教师为你们预备了翅膀，可是翅膀上没有花纹，要想和蝴蝶一样美，你要自己想方法来把花纹变出来，你也会变成秀丽的蝴蝶的!”“我们来看看桌子上有什么呀?”

2、提出装扮要求，提示幼儿留意花纹的对称。

“你可以用图形宝宝来装扮蝴蝶的翅膀，不过千万别忘了左边的有几个花纹，右边也要有几个花纹，要对称，要不然就不是秀丽的蝴蝶了!”

3、幼儿装扮蝴蝶翅膀，教师巡回观看幼儿。

四、音乐玩耍：蝴蝶飞飞。(听音乐自由飘舞)

活动反思：

训练内容的选择，不仅要贴近幼儿的生活，而且也要是幼儿感兴趣的事物，蝴蝶是孩子们比较宠爱的一种昆虫，由于它颜色明媚，形态各异，宠爱在花丛中翩翩起舞，深受孩子们的宠爱，同时，蝴蝶左右两边的翅膀及其花纹是对称的，抓住这一特征，我选择了这节课。

5、中班主题活动春天里教案反思

主题目标

1.知道春天是种子发芽的季节，乐观参与种植的实践探究活动。

2.情愿亲近大自然，感受春天给大自然带来的勃勃生气，体验春天的奇特。

3.培育幼儿敏锐的观看力气。

4.探究、觉察生活中的多样性及特征。

5.探究与试验，激发幼儿主动探究的乐观性。

主题说明：

春天又到了，春姑娘带着暖暖的风、绵绵的细雨，唤醒了万物，给大地带来了勃勃生气。

草儿绿了，花儿红了，树枝长出了嫩嫩的芽;蝴蝶乐得跳舞，蜜蜂忙着采蜜......多么生疏的美景。在“春天真美”主题中长大一岁的幼儿还想知道有关春天的那些隐秘呢?是暖暖的风，细细的雨?是暖风、细雨让花儿、草儿、树儿变了颜色?是暖风、细雨让大地穿上秀丽的衣裳?是暖风、细雨让底下的种子发芽?是不是想去地里种点什么?是不是想在雨中玩耍?是不是也想让春雨沐浴着自己快快长大?或许吧!

春天是奇特的，幼儿的感受是无穷的。该主题能让他们通过多种感官认知春天的事物;感受春天的温存气息和奇特风光;通过美术作品、音乐作品、文学作品等艺术作品进一步了解春天，感受春天的季节特点和奇特情感;用玩耍、唱歌、作画、剪纸、实践来表达对春天的奇特感受......这就是该主题的意义所在。教师在运用时应当各个活动之间的融合，以发挥整体的训练作用。

自然中找到答案，在这个主题活动中进一步激发幼儿的探究欲望。

争论课的内容：

星期一语言：《春雨》

星期二艺术：《春天》

星期三安康：《种树》

星期四科学：《亲亲春雨》

星期五社会：《我是一棵树》

环境布置：

1.创设主题墙“春天里”将幼儿画的春天的小树贴在墙上，让幼儿感受春天给大自然带来的勃勃生气。

2.植物角：投放幼儿带来的各种植物。

家园协作：

家长让幼儿带盆栽来幼儿园。

主题反思：

该主题让幼儿通过多种感官认知春天的食物，感受春天的温存气息和奇特风光，通过美术作品、散文诗、音乐作品等艺术作品进一步了解春天，感受春天的美。集体备课是对教学工作进展全程优化的教研活动，使教师在教学的认知、行为上向科学合理的方向转化。自我钻研、集体研讨、分工主备、教后反思的过程，就是教师专业进展的过程。

6、中班安康春天里的小伞兵教案反思

活动目标：

1、学习从高处往下跳，尝试依据指令变换动作。

2、在玩耍活动中体验集体玩耍的欢快。

3、引导孩子乐于承受治疗。鼓舞、培育小朋友不怕打针的勇敢精神。

4、学会在日常生活中保持乐观的心情，渐渐养成乐观开朗的性格。

活动预备：

1、凹凸不同的椅子(高度分别为40CM和50CM)、软垫等疼惜设施假设干。

2、欢快的音乐一段。

活动过程：

一、热身活动——学做小兵操：

教师听音乐与幼儿一起进入户外场地。

引导语：“春每天气真好，我们一起来学做小兵操，活动一下自己的身体吧!”

教师引导幼儿跟着音乐仿照小兵的动作：如抬腿向前走、吹喇叭(上肢)、左右开枪(腰部)、弯腰投掷、跳过障碍(跳动)等。

重点指导：引导幼儿情愿跟随音乐，精神抖擞地活动自己的身体。

教师小结：前面大家听音乐仿照了小兵的各种动作，做的真有精神，动作也很到位，真棒!

二、根底活动——春天里的小伞兵：

1、说说聊聊，春天里的小伞兵：

提问：“春天来了，柳絮飘飘，你们觉得柳絮是什么?(教师重点解释什么是柳絮)它们飞起来的样子像什么呢?”(有点像降落伞)重点提问：“那么看到的小伞兵是怎么样跳伞的呢?”(从很高的地方渐渐往下跳下来。)重点指导：教师在提问帮助幼儿理解春天的柳絮以及柳絮飞扬时有点像小伞兵跳伞。

教师小结：春天柳絮飞扬，柳树的小宝宝们背起柳絮象小伞兵一样飞起来了。

2、幼儿学做小伞兵：

引导语：“那今日我们也来一起当一回春天的小伞兵好吗?”(好)1)幼儿在平地上自由想像、尝试伞兵跳伞的动作。

2)教师示范小伞兵跳伞的动作：前脚掌轻轻落地，落地时微微屈膝、下蹲，保持身体平衡。

3)幼儿尝试练习从高处往下跳。

重点指导：引导幼儿在反复练习中了解从高处往下跳的关键是要保持身体的平衡。

教师小结：小伞兵跳伞的时候动作要轻轻的，而且要保持身体的平衡。

三、玩耍：小伞兵跳伞1、幼儿依据自己的力气，选择凹凸不同的椅子进展“跳伞”练习。教师可依据幼儿实际水平，鼓舞幼儿勇敢尝试从更高的台阶上往下跳。

2、小伞兵跳伞玩耍：教师发出指令，幼儿依据指令做动作，如“小伞兵在空中飞呀飞呀”(在平地上自由地飞着)“小伞兵累了，睡着了”(原地休息)“小伞兵预备跳了”(站到小椅子上)“跳伞喽”(从小椅子上跳下)等。

3、幼儿生疏玩耍以后，教师在变换指令时参与按指令变换队形，如“小伞兵围成8字形”等，适当提升玩耍的难度。

重点指导：在玩耍中稳固对高处往下跳的动作及尝试依据教师指令变换队形。

完毕语：“今日的小伞兵们跳伞任务都